2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-107-108-109-110-111 Cevapları 1. KİTAP

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-107-108-109-110-111 Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 2. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Çiçekli Çaydanlık Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-107-108-109-110-111 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

2.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 104-107-108-109-110-111. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Çiçekli Çaydanlık Metni

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları Birinci Kitap

Başlığı ve görselleri inceleyip metnin konusunu tahmin edelim.
Cevap: Başlık “Çiçekli Çaydanlık”. Görsellerde eski bir çaydanlık farklı şeyler için kullanılıyor. Bu yüzden metnin konusu eski bir eşyanın atılmayıp farklı şekillerde değerlendirilmesi, yani geri dönüşüm olabilir.

Metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek önce sessiz sonra sesli okuyalım. Anlamını bilmediğimiz sözcüklerin altını çizelim.
Cevap: Metin sessiz ve sesli olarak okunmuştur. Anlamı bilinmeyen sözcüklerin (atölye, fide, fesleğen) altı çizilmiştir.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları Birinci Kitap

Metnin konusunu yazalım. Okuma öncesi yaptığımız tahmin ile metnin konusunu karşılaştıralım.
Cevap: Metnin konusu eski eşyaların atılmadan farklı amaçlarla kullanılması, yani atıkların değerlendirilmesidir. Okuma öncesi yaptığım tahmin ile metnin konusu birbirine benziyor.

Sözlük Özgürlüktür

Görsellerden hareketle sözcüklerin anlamını tahmin edip sözlük anlamlarıyla eşleştirelim.
Cevap:

• fide: Tohumdan yetiştirilip başka yerlere dikilmek için hazırlanan bitki.
• atölye: El ustalığı isteyen işlerin yapıldığı veya sanatla uğraşanların çalıştığı yer.
• fesleğen: Yaprakları güzel kokulu, süs bitkisi.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları Birinci Kitap

Sözlük Özgürlüktür

Yeni öğrendiğimiz sözcüklerle cümleler yazalım.
Cevap:

• fide: Bahçeye domates fidesi diktik.
• atölye: Ressamlar atölyede resim yapar.
• fesleğen: Balkondaki fesleğen çok güzel kokuyor.

Okurken belirlediğimiz sözcüklerin anlamını www.sozluk.gov.tr adresinden araştırıp sözlük defterimize yazalım.
Cevap:

• eskici: Eski eşya alıp satan kimse.
• misafir: Konuk, bir yere veya bir kimseye kısa süreliğine gelen kişi.

Metinle İlgili Soruları Cevaplayalım.

1. İpek’in annesi çiçekli çaydanlığı niçin kenara ayırdı?
Cevap: Çaydanlığın içi eskidiği ve artık kullanılmayacağı için kenara ayırdı.

2. İpek, çiçekli çaydanlığı nasıl değerlendirdi?
Cevap: İpek çaydanlığın içine renkli kalemlerini doldurdu ve onu kalemlik olarak kullandı.

3. Ressam Çiğdem çiçekli çaydanlığı hangi amaçla kullandı?
Cevap: Ressam Çiğdem, çaydanlığı atölyesinde fırçalarını koymak için, yani fırçalık olarak kullandı.

4. Perihan teyze çiçekli çaydanlığa ne dikti?
Cevap: Perihan teyze çiçekli çaydanlığa mis kokulu fesleğen dikti.

5. Çiçekli çaydanlığın en son misafirleri ne oldu?
Cevap: Çiçekli çaydanlığın en son misafirleri kuşlar oldu. Çaydanlığın içine üç küçük kuş yumurtası bırakıldı ve çaydanlık kuşlara yuva oldu.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları Birinci Kitap

Atıkları değerlendirmenin çevreye ne gibi yararları olabilir? Konuşmamızı hazırlayıp arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap: Atıkları değerlendirdiğimizde daha az çöp oluşur. Doğa ve sokaklar daha temiz kalır. Ağaçlar kesilmez, doğal kaynaklar korunur. Hem para tasarrufu yaparız hem de yeni ve kullanışlı eşyalar elde ederiz. Böylece çevremizi ve dünyamızı korumuş oluruz.

Konuşmamızı verilen kurallara göre değerlendirelim. Uyguladığımız kuralların başındaki daireyi boyayalım.
Cevap: Konuşmadan önce hazırlık yaptım, dinleyicilerle göz teması kurdum, konuşma hızımı ayarladım, vurgu ve tonlamaya dikkat ettim, anlamlı ve kurallı cümleler kurdum, işitilebilir bir sesle konuştum. Uyduğum kuralların başındaki daireler boyanır.

Cümleleri uygun benzetme ifadeleriyle tamamlayalım.
Cevap:

• Atıkların hepsini çöp gibi atmamalıyız.
• Eski çaydanlığı ayna gibi parlattı.
• Eski kıyafetini terzide yeni gibi yaptırdı.
• Plastik şişeden yaptığı kalemliği büyülenmiş gibi izliyordu.

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap

Cümleleri okuyalım. Koyu yazılmış ifadeler cümlelere nasıl bir anlam katmıştır? Açıklayalım. (Kâğıtları geri dönüşüm kutusuna attı mı? / Çevreyi korumak için yerlere çöp atmamak yeterli mi? / Evde atıkları ayrı ayrı topluyor musun?)
Cevap: “mı, mi, mu, mü” ekleri cümlelere soru anlamı katmıştır. Bu ekler geldiğinde cümle bir bilgiyi anlatmaktan çıkıp bir şey sorar hâle gelmiştir.

Cümleleri uygun ifadelerle tamamlayalım.
Cevap:

• Şişe kapaklarından abaküs yapar mısın?
• Çiçekleri teneke kutuya dikelim mi?
• Atık pilleri, atık pil toplama kutusuna attın mı?

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap

Metne Yolculuk Başlıyor

Haber metnini okuyalım. Siz olsaydınız atık lastik tekerlekleri nasıl değerlendirirdiniz? Anlatalım.
Cevap: Ben olsaydım atık lastik tekerlekleri güzelce boyar, içine toprak doldurup çiçek ve sebze dikerdim. Bazılarını üst üste koyup okul bahçesine oturma yeri yapardım. Böylece hem çevreyi temizlemiş hem de kullanışlı eşyalar elde etmiş olurdum.