5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 26-29-30-31-32-33-34 Cevapları 1. Kitap

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 26-29-30-31-32-33-34. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Topsuz Basketbol Oyunu Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 26-29-30-31-32-33-34 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 26-29-30-31-32-33-34. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Topsuz Basketbol Oyunu Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları Birinci Kitap

Keşif Yolculuğu

Arkadaşlarınızla oynamaktan zevk aldığınız fiziksel oyunlar nelerdir?
Cevap: Arkadaşlarımla saklambaç, körebe, yakan top ve ip atlama oynamaktan çok zevk alıyorum.

Oyun oynamak için hiçbir şeyiniz olmasaydı buna nasıl bir çözüm yolu bulurdunuz?
Cevap: Malzeme gerektirmeyen kovalamaca, saklambaç ya da yakar top gibi oyunlar oynardım ya da çevremdeki malzemelerle kendi oyuncağımı yapardım.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları MEB Yayınları

1. Etkinlik

a. Metinden alınan aşağıdaki cümlelerin ilişkili olduğu kavramları işaretleyiniz.
Cevap:
“Problemler onu yıldıramazdı.” cümlesi → kararlılık kavramıyla ilişkilidir.
“Oyun oynamak muhteşem bir şey yahu!” cümlesi → oyunseverlik kavramıyla ilişkilidir.
“Aklına parlak bir fikir geldi.” cümlesi → üretkenlik kavramıyla ilişkilidir.
“Mete’nin ayağına buz tuttular. İncinen bileğini sargı beziyle titizlikle sardılar.” cümlesi → yardımseverlik kavramıyla ilişkilidir.

b. İşaretlediğiniz kavramlardan birini seçiniz. Bu kavram ile ilişkili olan en az üç söz varlığı (eş, yakın, zıt anlamlı ve eş sesli kelimeler) belirleyip söyleyiniz.
Cevap: “Yardımseverlik” kavramını seçtim. Yakın anlamlısı: cömertlik. Zıt anlamlısı: bencillik. Bu kavramla ilgili bir cümle: “Yardımseverlik, insanları birbirine yaklaştıran güzel bir davranıştır.”

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.
1. “Topsuz basketbol oyunu” fikri nasıl ortaya çıkmıştır ve çocuklar bu fikre nasıl tepki vermiştir?
Cevap: Basketbol topu patlayınca Moni’nin aklına, top olmadan da oyuna devam edebilecekleri bir fikir gelmiştir. Çocuklar bu fikri duyunca heyecanlanıp hemen uygulamaya karar vermişlerdir.

2. Metinde geçen “Oyunlarda bir sorun varsa bir öğrenme fırsatı da vardı.” cümlesi ne anlama gelmektedir?
Cevap: Bu cümle, karşılaşılan bir sorunun aslında yeni bir şey öğrenmek ve çözüm üretmek için bir fırsat olduğu anlamına gelir.

3. Mete’nin tedavi olmak için Satürn gezegenini seçmesinin sebebi ne olabilir?
Cevap: Mete, oyun oynarken hayal gücünü kullanarak kendini uzayda, farklı bir gezegende hayal etmiş olabilir. Bu da oyunun eğlenceli ve hayali yönünü gösterir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları MEB Yayınları

3. Etkinlik

a. Bu cümlelerde ifade edilenlerin gerçekte yaşanıp yaşanmadığını belirleyiniz.
Cevap: “Çocuklar arasında neşeli bir koşturmaca başladı.” cümlesi gerçekte yaşanmıştır. “Mete, Satürn Devlet Hastanesinde tedavi olmayı seçti.” cümlesi ise çocukların hayal gücüyle oluşturdukları, gerçekte yaşanmayan bir durumdur.

b. Siz de metni inceleyiniz ve belirlediğiniz benzer cümleleri uygun listeye ekleyiniz.
Cevap: Gerçekte yaşanan cümleler: “Basketbol maçı yaparken çocukların topları patladı.”, “Oynayan herkes çok üzülmüştü.” Hayali cümleler: “Aklına parlak bir fikir geldi ve gezegenler arasında yolculuğa çıktılar.”, “Uzaylılarla arkadaş oldular.”

4. Etkinlik

a. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraç içindeki noktaların hangi işlevlerde kullanıldığını belirleyiniz. Aynı işlevde kullanılan cümleleri cümle numaralarını kullanarak gruplandırınız. Oluşturduğunuz gruplarda noktanın hangi işlevle kullanıldığını yazınız.
Cevap:
1. Grup (kısaltmalarda kullanılan nokta): 1, 3 numaralı cümleler. İşlevi: Kısaltmaların sonuna konur (vb., Cad.).
2. Grup (cümle sonunda kullanılan nokta): 2, 5 numaralı cümleler. İşlevi: Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonuna konur.
3. Grup (sıra bildiren sayılardan sonra kullanılan nokta): 4, 7 numaralı cümleler. İşlevi: Sıra bildiren sayılardan sonra konur (1., 2. sıra gibi).
4. Grup (tarihlerde kullanılan nokta): 6, 8 numaralı cümleler. İşlevi: Gün, ay ve yılı gösteren sayıları birbirinden ayırmak için kullanılır.

b. Noktanın belirlediğiniz işlevlerinden hareketle her grup için oluşturduğunuz kuralları ve örnek cümleleri yazınız.
Cevap:
Kural 1: Kısaltmalardan sonra nokta konur. Örnek: “Sokakta bir kedi vb. hayvan gördüm.”
Kural 2: Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonuna nokta konur. Örnek: “Bugün çok mutluyum.”
Kural 3: Sıra bildiren sayılardan sonra nokta konur. Örnek: “Yarışmada 3. oldum.”
Kural 4: Tarihlerde gün, ay ve yılı ayırmak için nokta konur. Örnek: “15.09.2026 tarihinde okula başladık.”

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları MEB Yayınları

4. Etkinlik

Aşağıdaki cümleleri 3. Etkinlik’te yazdığınız kurallardan hareketle inceleyiniz. Eksik olan nokta işaretini cümlelerdeki gerekli yerlere ekleyiniz.
Cevap:
Kıbrıs şehitlerimizden Av. Mehmet Özel’in ismi Karacaoğlan Mah. 3715 Sok. No 111’de bulunan okulda yaşatılıyor.
Okul evimize yaklaşık 10 dk. yürüme mesafesindeydi.
Sınıfımız da evimiz gibi 1. kattaydı ve ben sınıfta en arka sıranın hemen önünde 6. sırada otururdum.
En iyi arkadaşım Esma ise 2. sıra önümde Sıla’yla otururdu.
Turnuvalar 12.06.2027’de başlayacakmış.
Oyundan elenmesiyle birlikte su içmeye koştu çocuk.

5. Etkinlik

a. Diyafram nefesi etkinliğini yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
Cevap: (Uygulamalı bir nefes egzersizi olduğu için cevabı öğretmen rehberliğinde sınıfta uygulanır.)

b. Aşağıdaki cümleleri, cümle sonundaki okun yönünü dikkate alarak okuyunuz. Ok yukarıyı işaret ediyorsa sesinizi yükselterek, aşağıyı işaret ediyorsa sesinizi alçaltarak okuyunuz.
Cevap: (Bu etkinlik sesli okuma çalışmasıdır, cümleler ok yönüne göre sesin yükseltilip alçaltılarak okunmasıyla uygulanır.)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları MEB Yayınları

Konuşalım

6. Etkinlik

b. İzlediğiniz sinema filmi veya çizgi filmi defterinize aldığınız notlardan hareketle olay akışına uygun olarak anlatınız. Anlatımınıza başlarken neden o filmi seçtiğinize de değininiz.
Cevap: (Resimli cevaplar daha sonra eklenecek)

7. Etkinlik

a. Aşağıda verilen cümlelerdeki altı çizili kelimeleri inceleyiniz. Bunlardan bir varlığa ad olanları işaretleyiniz.
Cevap: Bir varlığa ad olan (isim olan) kelimeler: “Atatürk”, “sandalye”, “misketler”, “sandık”, “perdeler”, “halının”. “onarıldı”, “değişmiş”, “boyası”, “duruyor” kelimeleri ise isim değildir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları MEB Yayınları

b. İşaretlemelerinizden hareketle kelimeleri gruplandırarak aşağıdaki tablolara yazınız. İkinci tabloyu öğretmeninizin yardımıyla adlandırınız.
Cevap: İsim tablosu: Atatürk, sandalye, misketler, sandık, perdeler, halının. İkinci tablo (Fiil/Eylem): onarıldı, değişmiş, açıldı, saçıldı, solmuş, konulmuş, duruyor, oynuyor.

c. Yukarıdaki grupları oluştururken nelere dikkat ettiniz? Grupların ayırt edici özelliklerini söyleyiniz.
Cevap: İsim grubundaki kelimelerin bir varlığın adını karşıladığına, ikinci gruptaki kelimelerin ise bir işi, oluşu ya da hareketi bildirdiğine dikkat ettim.

ç. Karekodu okutarak “Taka” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
Cevap: (Video ile alakalı sorular daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları MEB Yayınları

9. Etkinlik

b. Aşağıdaki cümleleri uygun yerlerinden bölerek kısa cümlelere dönüştürünüz.
Cevap:
1. cümle için: “Yapılan bir anketle okulumuzdaki öğrencilerin sokak oyunlarından saklambaç, körebe, birdirbir ve seksağı çok sevdikleri belirlendi.” “Okulumuzdaki öğrencilerin zekâ oyunlarından mangala, dokuztaş ve amiralbattıyı tercih ettikleri belirlendi.”
2. cümle için: “Dün izlediğim bir belgeselde bundan çok da uzak olmayan bir dönemde çocukların bez bebek, tornet, misket ve topaç gibi oyuncaklarının olduğunu öğrenince çok şaşırdım.” “Okul bahçelerinde yakantop, istop, mendil kapmaca ve uzuneşek gibi oyunları sıkça oynadıklarını öğrenince çok şaşırdım.”

c. Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: (Bu etkinlik sınıf içinde arkadaşlarla sözlü olarak paylaşılarak yapılır.)

ç. Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
Cevap: (Bu etkinlik öğretmen rehberliğinde sınıfta değerlendirilir.)