6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 49-50-51-52-53. Sayfa Cevapları 2. KİTAP

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 49-50-51-52-53. Sayfa Cevapları 2. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde Yoğunluk konusunun yer aldığı 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 49-50-51-52-53 Cevapları içeriğini paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan paylaşabilirsiniz.

6.Sınıf MEB Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 49-50-51-52-53. Sayfa Cevapları 2. KİTAP Yoğunluk

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-18

Su ve sıvı yağın yoğunluklarına ilişkin hipotez kurarak aşağıya yazınız.
Cevap: Hipotezim: Su ve sıvı yağın hacimleri eşitse suyun kütlesi daha fazla olur. Bu yüzden suyun yoğunluğu sıvı yağınkinden büyüktür.

Su için yaptığınız işlemleri sıvı yağ için de yapınız.

Cevap: Ölçüm sonuçlarım:

• Su: 100 g, 100 cm³, 1 g/cm³
• Sıvı yağ: 92 g, 100 cm³, 0,92 g/cm³

Değerlendirme

a. Elde ettiğiniz verilerle hipotezinizi karşılaştırarak hipotezinizin doğruluk durumunu belirleyiniz.
Cevap: Hipotezim doğru çıktı. Aynı hacimde suyun kütlesi 100 g, sıvı yağınki 92 g oldu. Suyun yoğunluğu sıvı yağdan büyük bulundu.

b. Eşit hacimde farklı cins sıvıların kütleleri ile yoğunlukları arasında nasıl bir bağlantı vardır? Fikirlerinizi yazınız, arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Hacimleri eşit olan sıvılardan kütlesi fazla olanın yoğunluğu da fazladır. Kütle azaldıkça yoğunluk da azalır.

c. Karıştırdığınız su ve sıvı yağın kaptaki konumlarını ölçüm sonuçları ile karşılaştırınız. Sıvıların konumları ile yoğunlukları arasında bağlantı kurarak akıl yürütünüz.
Cevap: Karıştırınca sıvı yağ üste çıktı, su altta kaldı. Ölçümde de yağın yoğunluğu daha küçüktü. Yoğunluğu küçük olan sıvı üstte durur.

ç. Suya dökülen atık sıvı yağların suda yaşayan canlılara etkileri neler olabilir? Sıvı yağın sudaki konumunu düşünerek fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Sıvı yağ suyun yüzeyinde ince bir tabaka yapar. Bu tabaka suya hava ve ışık geçişini azaltır. Balıklar ve su bitkileri zarar görür, bazıları ölebilir.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-19

Tahmin Et

Suda çözünmeyen tahta, silgi, taş parçası, misket gibi maddelerin suya atılması durumunda nasıl konumlanacaklarını (yüzme, batma, askıda kalma) tahmin ederek aşağıya yazınız. Tahmininizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Tahminim: Tahta parçası suyun üstünde yüzer. Silgi, taş parçası ve misket kabın dibine batar. Askıda kalan madde olmaz.

Gözlemle

Katı maddelerin su içerisindeki konumlarını gözlemleyiniz ve gözlemlerinizi yazınız.

Cevap: Tahta suyun yüzeyinde kaldı. Silgi, taş ve misket dibe battı.

Açıkla

Tahta ve taş parçasının su içindeki konumlarını göz önünde bulundurarak yoğunluklarını karşılaştırınız.
Cevap: Tahta yüzdüğü için yoğunluğu sudan küçüktür. Taş battığı için yoğunluğu sudan büyüktür. Yani taşın yoğunluğu tahtanınkinden büyüktür.

Su içinde batan cisimlerle yüzen cisimlerin yoğunlukları arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: Batan cisimlerin yoğunluğu suyunkinden büyüktür. Yüzen cisimlerin yoğunluğu ise suyunkinden küçüktür. Batanlar, yüzenlerden daha yoğundur.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirme İstasyonu-11

Bu bilgilerden yola çıkarak aşağıda verilen durumlarda cisimlerin sıvı içerisinde konumlanma durumuna ilişkin hipotezler yazınız. 1. Gümüş yüzük su içerisine bırakıldığında (I. hipotez)
Cevap: Bence gümüş yüzük suyun dibine iner. Gümüş, sudan daha yoğun bir madde olmalı.

2. Stearik asit su içerisine bırakıldığında (II. hipotez)
Cevap: Bence stearik asit su yüzeyinde kalır. Onun yoğunluğu suyunkinden küçük olmalı.

3. Demir cıva içerisine bırakıldığında (III. hipotez)
Cevap: Bence demir cıvada batmaz, yüzeyde kalır. Cıva, demirden daha yoğun bir sıvıdır.

4. Altın küpe etil alkol içerisine bırakıldığında (IV. hipotez)
Cevap: Bence altın küpe etil alkolde dibe çöker. Altının yoğunluğu etil alkolden büyük olmalı.

Bazı saf maddelerin yoğunluk değerlerinin verildiği aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. 5. Hipotezlerinizi tablodaki verilerle karşılaştırınız, hipotezlerinizin doğru olup olmadığı ile ilgili düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap: Hipotezlerimi tabloyla kontrol ettim:

• 1. hipotez: Doğru, gümüş 10,5 sudan büyük
• 2. hipotez: Doğru, stearik asit 0,9 sudan küçük
• 3. hipotez: Doğru, demir 7,9 cıvadan küçük
• 4. hipotez: Doğru, altın 19,3 alkolden büyük

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirme İstasyonu-12

1. Aşağıda içinde eşit hacimlerde X, Y ve Z sıvıları bulunan özdeş kaplara ait görsel verilmiştir. Buna göre bu sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe sıralayınız.

Cevap: Hacimler eşit olduğu için kütlesi büyük olan daha yoğundur. Y 400 g, Z 300 g, X 200 g olduğundan sıralama Y, Z, X olur.

2. Suda çözülmeyen eşit kütleli P, R ve T katı cisimleri su içerisinde şekildeki gibi hareketsiz durmaktadır. a. Cisimlerin yoğunluklarını büyükten küçüğe sıralayınız.
Cevap: Sıralama T, P, R olur. T dibe battı, P askıda kaldı, R yüzdü.

b. Cisimlerin hacimlerini büyükten küçüğe sıralayınız.
Cevap: Sıralama R, P, T olur. Kütleleri eşit olduğu için yoğunluğu en küçük olan R en büyük hacimlidir.

c. Cisimlerin yoğunluklarını su ile karşılaştırınız.
Cevap: Su ile karşılaştırdım:

• T: Sudan daha yoğundur, dibe batar.
• P: Yoğunluğu suya eşittir, askıda kalır.
• R: Sudan daha az yoğundur, yüzer.

3. Birbiri içerisinde çözünmeyen eşit hacimli K, L, M ve N sıvıları ile aşağıdaki düzenekler hazırlanmıştır. a. I. düzenekte yoğunluğu daha büyük olan sıvı hangisidir?
Cevap: L sıvısıdır. Çünkü L altta, K üstte durur.

b. II. düzenekte yoğunluğu daha büyük olan sıvı hangisidir?
Cevap: N sıvısıdır. Çünkü N kabın altında, M üstündedir.

c. III. düzenekte yoğunluğu daha büyük olan sıvı hangisidir?
Cevap: M sıvısıdır. Çünkü M altta, L üstte kalmıştır.

ç. Sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe sıralayınız.
Cevap: Sıralama N, M, L, K olur. N en yoğun sıvıdır, K ise en az yoğun sıvıdır.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları MEB Yayınları

Performans İstasyonu

Yoğunluk konusunu daha iyi anlamak ve kavramlar arasındaki ilişkileri görselleştirmek için bir kavram haritası oluşturunuz. Sayfanın ortasına “YOĞUNLUK” yazınız ve etrafına bir çerçeve çiziniz. Ana kavramları belirleyiniz ve “YOĞUNLUK” kelimesine oklarla bağlayınız. Her ana kavramın altına daha ayrıntılı bilgiler ekleyiniz. Kavramlar arasındaki ilişkileri göstermek için oklar kullanınız. Çizdiğiniz kavram haritasını arkadaşlarınıza sununuz.
Cevap: Kavram haritamı böyle hazırladım:

• Ortada: Çerçeve içinde YOĞUNLUK
• Hesap: Kütle bölü hacim, birimi g/cm³
• Kütle: Terazi ile ölçülür, g ve kg
• Hacim: Dereceli silindirle ölçülür, cm³ ve mL
• Ayırt edici özellik: Her saf maddede farklıdır
• Batma ve yüzme: Yoğun olan batar, az olan yüzer
• Su ve buz: Buz, sudan daha az yoğundur

Etkinlik İstasyonu-20

Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Kışın hava sıcaklığının çok düşmesi durumunda su borusu neden patlar?
Cevap: Hava çok soğuyunca borudaki su donar. Donan suyun hacmi artar. Buz boruya sığmaz, boruyu zorlar ve boru patlar.

2. Dondurucuya konulan içi dolu maden suyu şişesi donduğunda neden patlar?
Cevap: Şişedeki maden suyu donunca buz olur ve hacmi büyür. Dolu şişede buza yer kalmaz. Buz şişeyi iter ve şişe patlar.

3. Donma sonucu suyun hacminde nasıl bir değişim olabilir?
Cevap: Su donunca hacmi artar. Aynı kütledeki buz, sudan daha fazla yer kaplar.

4. 1 ve 2. sorudaki olaylara benzeyen günlük yaşamda karşılaştığınız örnekler veriniz. Verdiğiniz örneklerdeki değişimlerin neden yaşandığını açıklayınız. Bu durumları önlemek için neler yapılabilir?
Cevap: Örnekler, nedeni ve önlemler:

• Örnek: Kışın dışarıdaki su sayacının çatlaması
• Örnek: Dondurucuda dolu cam kavanozun kırılması
• Nedeni: İçlerindeki su donunca hacmi artar.
• Önlem: Kapları ağzına kadar doldurmamalıyız.
• Önlem: Sayacı ve boruları sarıp korumalıyız.