3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131 Cevapları 1. Kitap

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131. Sayfa Cevapları 1. Kitap 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 3. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri Cevapları konusunun da yer aldığı 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

3.Sınıf MEB Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 126-127-128-129-130-131. Sayfa Cevapları 1. Kitap Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları MEB Yayınları

Hatırlayalım

Boyumuzun uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap:
Boyumuzun uzunluğunu metre (m) ile ölçeriz.

Kitabımızın eninin uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap:
Kitabımızın eninin uzunluğunu santimetre (cm) ile ölçeriz.

Gümüş bir kolyenin kütlesini hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz?
Cevap:
Gümüş bir kolyenin kütlesini gram (g) ile ölçeriz.

Aşağıda görselleri verilen nesnelerin kütlelerinin ölçümüne uygun olan standart ölçü biriminin yazıldığı kutuyu işaretleyelim.
Cevap:
Yumurta → g
Yüzük → g
Karpuz → kg
Çamaşır makinesi → kg
(Hafif nesnelerin kütlesi gram, ağır nesnelerin kütlesi kilogram ile ölçülür.)

Aşağıdaki kalemin uzunluğunu görselde verilen cetvellerden yararlanarak ölçelim. Noktalı yere ölçüm sonucunu yazalım.
Cevap:
Kalemin ucu cetvelde 13 sayısını gösterdiği için kalemin uzunluğu 13 cm’dir. (Kalem 0 çizgisinden başlayıp 13 çizgisinde bitmektedir.)

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları MEB Yayınları

Bağlantı Kuralım

Çevremizdeki nesnelerin uzunluk ve kütlelerini hangi standart ölçü birimleri ile belirlediğimizi açıklayalım.
Cevap:
Çevremizdeki nesnelerin uzunluklarını metre (m) ve santimetre (cm) ile; kütlelerini kilogram (kg) ve gram (g) ile belirleriz. Örneğin bir kapının yüksekliğini metreyle, kalemin boyunu santimetreyle, bir karpuzu kilogramla, bir yüzüğü gramla ölçeriz.

Nesnelerin uzunluk ve kütlelerini ölçmek için doğru standart ölçü birimini kullanmak neden önemlidir? Açıklayalım.
Cevap:
Doğru standart ölçü birimini kullanmak önemlidir çünkü herkes aynı birimi kullanınca ölçüm sonuçları birbiriyle karşılaştırılabilir ve anlaşılır olur. Yanlış birim seçilirse (örneğin bir masanın kütlesini gramla söylemek) sonuç çok büyük veya çok küçük çıkar, günlük hayatta işimize yaramaz.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları MEB Yayınları

Birlikte Öğrenelim

Tablodaki nesnelerin uzunluklarını tahmin ederek “Tahminî Uzunluk” bölümüne yazalım. Ardından cetvelle ölçüp “Ölçüm Sonucu” bölümünü yazalım.
Cevap:
Önce her nesnenin uzunluğunu tahmin eder, sonra cetvelle ölçeriz. Örnek değerler:
Kalemimizin boyu → Tahminî: 14 cm, Ölçüm Sonucu: 15 cm
Silgimizin boyu → Tahminî: 4 cm, Ölçüm Sonucu: 5 cm
Matematik kitabımızın eni → Tahminî: 19 cm, Ölçüm Sonucu: 20 cm
Sıramızın boyu → Tahminî: 60 cm, Ölçüm Sonucu: 65 cm
Öğretmen masasının eni → Tahminî: 120 cm, Ölçüm Sonucu: 118 cm
Kalemliğimizin boyu → Tahminî: 20 cm, Ölçüm Sonucu: 21 cm

Bir nesnenin uzunluğunu ölçerken ölçüm sonucunun doğru olabilmesi için nelere dikkat etmeliyiz?
Cevap:
Uzunluk ölçerken şunlara dikkat etmeliyiz: Cetvelin sıfır (0) çizgisini nesnenin tam başlangıcına koymalıyız. Cetveli nesne boyunca düz tutmalı, eğri koymamalıyız. Ölçüm sonucunu göz hizasından, nesnenin bittiği çizgiye bakarak okumalıyız. Ölçme araçlarının başı ile sonu arasında boşluk bırakmamalı, araçları üst üste getirmemeliyiz.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik: Ölçüm Yapıyorum

Yaptığımız ölçümlerin sonuçlarını karşılaştıralım.
Cevap:
Üç ölçümün sonuçları birbirinden farklı çıkar. 1. ölçümde boşluk bıraktığımız için sonuç gerçek uzunluktan büyük; 2. ölçümde geriden başladığımız için yine hatalı; 3. ölçümde cetvelin bitiş noktasından (0 çizgisinden) başladığımız için sonuç doğrudur.

Aynı nesneyi ölçtüğümüz hâlde farklı sonuçlarla karşılaşmamızın nedenini açıklayalım.
Cevap:
Aynı nesneyi ölçtüğümüz hâlde farklı sonuçlar çıkmasının nedeni, her ölçümde cetvelin başlangıç noktasını farklı yere koymamızdır. Bir seferinde boşluk bıraktık, bir seferinde geriden başladık, bir seferinde tam sıfırdan başladık.

Ölçüm sonuçlarından hangisi doğrudur? Nedenini açıklayalım.
Cevap:
Cetvelin sıfır (0) çizgisini nesnenin başlangıcına koyarak yaptığımız ölçüm (3. ölçüm) doğrudur. Çünkü doğru ölçüm için ölçme aracının başlangıcı ile nesnenin başlangıcı aynı noktada olmalı, arada boşluk kalmamalıdır.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları MEB Yayınları

Birlikte Öğrenelim

Aşağıdaki görsellerde bir defterin uzun kenarının farklı şekillerde ölçümü verilmiştir. Doğru yapılan ölçümü işaretleyelim.
Cevap:
Defterin uzun kenarının başlangıç ve bitiş noktalarının şerit metrenin başı ve sonuyla tam hizalandığı üçüncü görsel doğrudur. Diğerlerinde ya boşluk bırakılmış ya da ölçme araçları üst üste gelmiştir.

Sayı doğrusundaki birimler ile cetveldeki birimler arasında nasıl bir benzerlik vardır?
Cevap:
Hem sayı doğrusunda hem cetvelde 0’dan başlanır ve birimler eşit aralıklarla artar. Her birim aynı uzunluktadır. Cetvel de aslında bir sayı doğrusu gibidir; üzerindeki sayılar uzunluğu gösterir.

Yukarıda cetvel kullanılarak çizilen çizginin uzunluğu ile kareli zemine çizilen çizginin uzunluğunu karşılaştıralım. Ulaştığımız sonuçları yazalım.
Cevap:
Cetvelle çizilen çizgi 7 cm, kareli zemine çizilen çizgi 7 birimdir. İkisi de 7 birim uzunluğundadır; sayı olarak eşittirler. Fark, cetveldeki birimin “santimetre”, kareli zemindeki birimin “bir kare kenarı” olmasıdır.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları MEB Yayınları

Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Tamamının uzunluğu verilen ipin yarısının uzunluğunu yazalım.
Cevap:
İpin tamamı 28 cm’dir. Yarısı: 28 ÷ 2 = 14 cm’dir.

Tamamının uzunluğu verilen ipin çeyreğinin uzunluğunu yazalım.
Cevap:
İpin tamamı 24 cm’dir. Çeyreği: 24 ÷ 4 = 6 cm’dir.

Yarısının uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap:
İpin yarısı 8 cm’dir. Tamamı: 8 + 8 = 16 cm’dir.

Çeyreğinin uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım.
Cevap:
İpin çeyreği 4 cm’dir. Tamamı: 4 + 4 + 4 + 4 = 16 cm’dir.