4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 64-65. Sayfa Cevapları Hecce Yayıncılık

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı 64-65. Sayfa Cevapları Hecce Yayıncılık 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 4. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Anlaşmazlıklarda İletişim konusunun yer aldığı 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64-65 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

4.Sınıf Hecce Yayıncılık İnsan Hakları Ders Kitabı 64-65. Sayfa Cevapları Anlaşmazlıklarda İletişim

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları Hecce Yayıncılık

Anlaşmazlıklarda İletişim

Hazırlanalım

Sıra arkadaşınız ile bir sorun yaşadığınızı düşününüz.
1. Aşama: Bu sorunu hiç konuşmadan jest ve mimiklerinizi kullanarak çözmeye çalışınız.
2. Aşama: İkiniz aynı anda konuşarak bu sorunu çözmeye çalışınız.
3. Aşama: Bu sorunu birbirinizi dinleyerek ve anlaşmaya vararak çözmeye çalışınız.
Bu sorunu hangi aşamada çözebildiniz? Neden? Söyleyiniz.
Cevap: Bu sorunu 3. aşamada çözebildik. Çünkü konuşmadan ya da aynı anda konuşarak anlaşamadık; birbirimizi dinleyip anlayınca orta yolu bulduk.

4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları Hecce Yayıncılık

Okuma Metni: Konuşarak Çözebiliriz

Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.

1. Arda ve arkadaşı hangi konuda anlaşamamıştır?
Cevap: Arda ve arkadaşı eve yürüyerek mi yoksa otobüsle mi gidecekleri konusunda anlaşamamışlardır.

2. Arda ve arkadaşı uzlaşmak için neler yaptılar?
Cevap: Arda, arkadaşının arkasından koşarak neden otobüse binmek istediğini anlatmıştır: Yağmur yağacağı için şimşek çakmasından korkuyordur. Arkadaşı da onu dinlemiş, kararına saygı duyarak onunla otobüs durağına yönelmiştir.

3. Benzer bir durumda siz nasıl davranırdınız?
Cevap: Benzer bir durumda arkadaşıma kendi düşüncemi anlatır, onun da düşüncelerini dinler ve orta yolu bulmaya çalışırdım.

Etkinlik Zamanı

Bu etkinlik ile uzlaşmanın önemini fark edeceğiz.
Öğretmeninizden yardım alarak üçer kişilik gruplara ayrılınız. Öğretmeniniz, size sosyal veya doğal çevrenizde yaşanan bir problem durumu verecektir.
Üç kişilik grupta öğrencilerden ikisi arasında söz konusu problem durumunun çözümüne ilişkin bir anlaşmazlık olduğu düşünülecek ve tartışma buna göre sürdürülecektir. Diğer öğrenci ise uzlaştırıcı rolünü üstlenecektir.
Öğrenciler ilk olarak gruplarında verilen problemi tartışır.
Daha sonra uzlaştırıcılar ve anlaşmazlık yaşayan öğrenciler, ayrılarak kendi aralarında bir grup oluştururlar. Birbirleriyle tartışma deneyimlerini paylaşırlar.
Kendi aralarında tartışan öğrenciler aynı gruptaki arkadaşlarıyla yeniden bir araya gelirler.
Problemin çözümüne ilişkin oluşturulan düşünceler tüm sınıfla paylaşılır.
Cevap: Bize verilen problem, okul bahçesindeki çöplerin artmasıydı. Bir arkadaşım bahçeye daha çok çöp kutusu konulmasını, diğeri ise nöbetçi öğrencilerin bahçeyi denetlemesini istedi. Uzlaştırıcı olan arkadaşımız ikisini de dinledi ve iki önerinin birlikte uygulanabileceğini söyledi. Hem çöp kutusu sayısının artırılmasına hem de haftalık temizlik nöbeti tutulmasına karar verdik.