4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 170-171-172-173. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 170-171-172-173. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 4. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Sütun Grafiği Oluşturma Cevapları konusunun da yer aldığı 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170-171-172-173 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 170-171-172-173. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık Sütun Grafiği Oluşturma

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Hazırlanıyorum

Bir iş yerinde, evinde evcil hayvan bulunanlar arasında yapılan bir anketin sonucuna göre nesne grafiği ile çetele ve sıklık tabloları oluşturulmuştur (Kedi 9, Köpek 5, Balık 12, Kuş 3). Bu grafik ve tabloların benzer ve farklı yönlerini açıklayınız. Bu veriler sütun grafiğinde de gösterilebilir mi? Sütun grafiği oluştururken nelere dikkat edilmelidir?
Cevap: Nesne grafiği, çetele tablosu ve sıklık tablosunun hepsi aynı veriyi farklı biçimlerde gösterir; nesne grafiği simgelerle, çetele tablosu çizgi işaretleriyle, sıklık tablosu ise doğrudan sayılarla gösterir. Evet, bu veriler sütun grafiğinde de gösterilebilir. Sütun grafiği oluştururken: grafiğe uygun bir isim verilip yatay ve dikey eksenler isimlendirilmeli, sütunların genişlikleri ve aralarındaki mesafe eşit olmalı, sayıların yazıldığı eksende sayılar arası mesafe eşit olmalıdır.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Örnek 1

Bir site yöneticisi, sitenin ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla yaptığı anket sonucuna göre şekil grafiğini oluşturmuştur (Çocuk Parkı 12, Yürüyüş Yolu 20, Otopark 8, Yeşil Alan 24, Elektrikli Otomobil Şarj Alanı 10). Bu şekil grafiğinden yararlanarak sütun grafiğini oluşturalım ve yorumlayalım.
Cevap: Sütun grafiğine göre site sakinlerinin en fazla ihtiyaç duyduğu alan yeşil alan, en az ihtiyaç duyduğu alan ise otopark olmuştur.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Örnek 2

Bir futbol takımında oynayan 5 futbolcunun bir sezonda attıkları gol sayıları çetele tablosunda gösterilmiştir (Arda 16, Kerem 22, Kenan 15, Barış 11, Hakan 8). Bu çetele tablosundan yararlanarak sütun grafiğini oluşturalım ve yorumlayalım.
Cevap: Sütun grafiğine göre: En fazla gol atan futbolcu Kerem, en az gol atan futbolcu Hakan olmuştur. Arda, Kenan’dan daha fazla ancak Kerem’den daha az gol atmıştır. Barış, sadece Hakan’dan fazla gol atmıştır. Kerem, Barış ile Hakan’ın attığı toplam gol sayısından (11+8=19) daha fazla gol atmıştır (22>19).

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Pekiştiriyorum

1. Bir market çalışanı, bir günde satılan ürünlerin sayısını belirlemek için nesne grafiğini oluşturmuştur (Süt 5 simge, Peynir 7 simge, Makarna 4 simge, Deterjan 2 simge, Şampuan 4 simge; her nesne 3 ürünü temsil etmektedir). Bu nesne grafiğinden yararlanarak defterinize sütun grafiğini oluşturunuz ve grafiği yorumlayınız.
Cevap: Süt: 5×3=15. Peynir: 7×3=21. Makarna: 4×3=12. Deterjan: 2×3=6. Şampuan: 4×3=12. En çok satılan ürün Peynir (21 adet), en az satılan ürün Deterjan’dır (6 adet).

2. Bir şirketin çalışanları, iş değişikliği nedeniyle şirketten ayrılan bir arkadaşları için veda yemeği düzenlemişlerdir. Bu yemeğe katılanlardan 7 tanesi lahmacun, 9 tanesi kıymalı pide, 12 tanesi köfte, 5 tanesi de tavuk şiş sipariş etmiştir. Bu verilerden yararlanarak çetele ve sıklık tablolarını doldurunuz. Daha sonra da defterinize sütun grafiğini oluşturunuz ve grafiği yorumlayınız.


Cevap: Çetele/Sıklık Tablosu — Lahmacun: 7, Kıymalı Pide: 9, Köfte: 12, Tavuk Şiş: 5. En çok sipariş edilen yemek köftedir (12 kişi), en az sipariş edilen yemek ise tavuk şiştir (5 kişi).