4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 180-181-182-183-184-185-186. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 180-181-182-183-184-185-186. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 4. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Tablo ve Grafikler ile İlgili Problemler Cevapları konusunun da yer aldığı 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180-181-182-183-184-185-186 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı 180-181-182-183-184-185-186. Sayfa Cevapları Beşgen Yayıncılık Tablo ve Grafikler ile İlgili Problemler

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Problem Çözüyorum

Bir sütun grafiğinde bir manavdaki bazı meyvelerin bir haftalık satış miktarları, tabloda ise meyvelerin kilogram fiyatları gösterilmiştir (Satış: Elma 35 kg, Muz 20 kg, Çilek 15 kg, Armut 25 kg; Fiyat: Elma 25 TL, Muz 49 TL, Çilek 65 TL, Armut 32 TL). Tablo ve grafiğe göre verilen problemleri çözelim.
Problem: Muz satışından elde edilen gelir, elma satışından elde edilen gelirden kaç Türk lirası fazladır?
Cevap: Muz satışı: 20×49=980 TL. Elma satışı: 35×25=875 TL. Fark: 980-875=105 TL. Muzdan elde edilen gelir 105 TL fazladır.

Problem: Çilek ve armut satışından elde edilen toplam gelir kaç Türk lirasıdır?
Cevap: Çilek satışı: 15×65=975 TL. Armut satışı: 25×32=800 TL. Toplam: 975+800=1775 TL.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Bir ilkokul, deprem bölgesine yardım kampanyası düzenlemiştir. Çetele tablosunda bu ilkokulun 4. sınıflarında bulunan öğrenci sayıları (4/A: 25, 4/B: 25, 4/C: 20, 4/D: 30, 4/E: 20), sütun grafiğinde ise bu sınıflardan toplanan yardım miktarları (4/A: 800 TL, 4/B: 1100 TL, 4/C: 1000 TL, 4/D: 1100 TL, 4/E: 1200 TL) gösterilmiştir. Tablo ve grafiğe göre verilen problemleri çözelim.
Problem: 4. sınıflardan toplanan yardım miktarı toplamda kaç Türk lirasıdır?
Cevap: 800+1100+1000+1100+1200=5200 TL toplanmıştır.

Problem: Her sınıf içinde öğrencilerin yardımda bulundukları miktar eşit olduğuna göre, 4/C sınıfında öğrenci başına düşen yardım miktarı ile 4/A sınıfında öğrenci başına düşen yardım miktarı toplamı kaç Türk lirasıdır?
Cevap: 4/C sınıfında öğrenci başına: 1000÷20=50 TL. 4/A sınıfında öğrenci başına: 800÷25=32 TL. Toplam: 50+32=82 TL.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 182 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Pekiştiriyorum

1. Aşağıdaki şekil grafiğinde, bir dondurmacıda bir günde kaç top dondurma satıldığı gösterilmiştir (her üçgen 10 dondurmayı göstermektedir; Çikolatalı: 9 üçgen, Muzlu: 8 üçgen, Çilekli: 10 üçgen, Sade: 13 üçgen). Buna göre verilen problemleri defterinize çözünüz.
a. Dondurmacıda bir günde kaç top dondurma satılmıştır?
Cevap: Üçgen sayısı: 9+8+10+13=40. 40×10=400 top dondurma satılmıştır.

b. Satılan sade dondurma sayısı, muzlu dondurma sayısından kaç fazladır?
Cevap: Sade: 13×10=130. Muzlu: 8×10=80. 130-80=50 top fazladır.

c. Çikolatalı dondurmanın bir topu 15 TL, çilekli dondurmanın bir topu 17 TL’dir. Buna göre dondurmacı çikolatalı ve çilekli dondurma satışından kaç Türk lirası elde etmiştir?
Cevap: Çikolatalı: 90×15=1350 TL. Çilekli: 100×17=1700 TL. Toplam: 1350+1700=3050 TL.

2. Aşağıdaki tabloda, bir çiftçinin yetiştirdiği mısır miktarının yıllara göre değişimi gösterilmiştir (2022: 875 kg, 2023: 950 kg, 2024: 1268 kg). Buna göre verilen problemleri defterinize çözünüz.
a. Çiftçi bu üç yılda toplam kaç kilogram mısır üretmiştir?
Cevap: 875+950+1268=3093 kg mısır üretmiştir.

b. Çiftçinin 2024 yılında ürettiği mısır miktarı, 2023 yılında ürettiği mısır miktarından kaç kilogram fazladır?
Cevap: 1268-950=318 kg fazladır.

c. Çiftçi 2022 yılında ürettiği mısırı 25 kilogramlık, 2023 yılında ürettiği mısırı 50 kilogramlık çuvallarla doldurmuştur. Buna göre çiftçi bu iki yılda toplamda kaç tane çuval kullanmıştır?
Cevap: 2022 yılı: 875÷25=35 çuval. 2023 yılı: 950÷50=19 çuval. Toplam: 35+19=54 çuval.

ç. 2024 yılında üretilen mısırın yarısı, kilogram fiyatı 17 TL’den satıldığında kaç Türk lirası gelir elde edilir?
Cevap: Mısırın yarısı: 1268÷2=634 kg. Gelir: 634×17=10 778 TL.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları Beşgen Yayıncılık

3. Bir sütun grafiğinde bir otelin her bir katında konaklayan yetişkin ve çocuk müşteri sayıları (1. kat: Çocuk 20, Yetişkin 24; 2. kat: Çocuk 12, Yetişkin 16; 3. kat: Çocuk 26, Yetişkin 32; 4. kat: Çocuk 16, Yetişkin 12), tabloda ise odanın bulunduğu kata göre gecelik konaklama ücretleri (Yetişkin — 1. Kat: 280 TL, 2. Kat: 300 TL, 3. Kat: 320 TL, 4. Kat: 340 TL; Çocuk — 1. Kat: 200 TL, 2. Kat: 210 TL, 3. Kat: 230 TL, 4. Kat: 250 TL) gösterilmiştir. Buna göre aşağıda verilen problemleri defterinize çözünüz.
a. Otelin 3. katında konaklayan müşteri sayısı, 2. katında konaklayan müşteri sayısından kaç fazladır?
Cevap: 3. kat: 26+32=58 müşteri. 2. kat: 12+16=28 müşteri. 58-28=30 müşteri fazladır.

b. Otelde konaklayan çocuk sayısı kaçtır?
Cevap: 20+12+26+16=74 çocuk konaklamaktadır.

c. Otelde konaklayan yetişkin sayısı kaçtır?
Cevap: 24+16+32+12=84 yetişkin konaklamaktadır.

ç. Otelin 1. katında konaklayan yetişkin müşterilerden bir gecede kaç Türk lirası gelir elde edilmiştir?
Cevap: 1. katta 24 yetişkin vardır. 24×280=6720 TL gelir elde edilmiştir.

d. Otelin 4. katında konaklayan yetişkin müşterilerden bir gecede elde edilen gelir, 2. katında konaklayan yetişkin müşterilerden bir gecede elde edilen gelirden kaç Türk lirası daha azdır?
Cevap: 4. kat: 12×340=4080 TL. 2. kat: 16×300=4800 TL. 4800-4080=720 TL daha azdır.

e. 2 yetişkin ve 2 çocuktan oluşan bir aile, otelin 1. katında 3 gece kalmıştır. Buna göre bu aile konaklama ücreti olarak kaç Türk lirası ödemiştir?
Cevap: Bir gece: 2×280+2×200=560+400=960 TL. 3 gece: 960×3=2880 TL ödemiştir.

f. Otelin 3. katında 5 gece konaklayan 2 yetişkin ve 1 çocuktan oluşan bir aile, 1. katında konaklasaydı kaç Türk lirası daha az ödeme yapardı?
Cevap: 3. katta bir gece: 2×320+230=870 TL. 1. katta bir gece: 2×280+200=760 TL. Bir gecelik fark: 870-760=110 TL. 5 gecede: 110×5=550 TL daha az öderdi.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 184 Cevapları Beşgen Yayıncılık

4. Çetele tablosunda bir tur firmasıyla geziye katılacak turistlerin ülkelere göre sayısı (İngiltere: 12, Almanya: 15, Japonya: 19), sütun grafiğinde ise tur firmasının gezi düzenleyeceği bölgelerin kişi başı ücretleri (Kapadokya: 1500 TL, Karadeniz: 2500 TL, Güneydoğu Anadolu: 2000 TL) gösterilmiştir. Bu tablo ve grafikten yararlanarak bir problem kuralım ve kurduğumuz problemi çözelim.
Cevap: Problem: Almanya’dan gelen turistlerin hepsi Karadeniz gezisine katılırsa tur firmasına toplam kaç Türk lirası öderler? Çözüm: Almanya’dan 15 turist gelmiştir. Karadeniz gezisi kişi başı 2500 TL’dir. 15×2500=37 500 TL öderler.

5. Aşağıdaki sütun grafiğinde bir elektronik mağazasında bazı ürünlerin bir aylık satış sayıları gösterilmiştir (Cep telefonu: 240, Tablet: 200, Dizüstü bilgisayar: 160, Televizyon: 320). Bu grafikten yararlanarak problemler kuralım ve kurduğumuz problemleri çözelim.
Cevap: 1. problem: Mağazada bir ayda satılan cep telefonu ve tablet sayısı toplam kaçtır? Çözüm: 240+200=440 tane. 2. problem: Satılan televizyon sayısı, dizüstü bilgisayar sayısından kaç fazladır? Çözüm: 320-160=160 tane fazladır.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 185 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Etkinlik Yapıyorum

Ece, bir haber kanalında su kaybının nasıl önlenebileceğine dair bir görsel görmüş ve babasına “Baba, acaba bir kişi bir günde ne kadar su tüketir?” sorusunu sormuştur. Bunun üzerine babasıyla birlikte genel ağda araştırma yapmış ve TÜİK’in (Türkiye İstatistik Kurumu) 2022 yılında yayımladığı verilere göre üç büyükşehirde kişi başı günlük ortalama su tüketim miktarının İstanbul için 190 litre, Ankara için 240 litre ve İzmir için 210 litre olduğu bilgisine ulaşmışlardır.
1. Çalışma: Ece ile babasının elde ettiği verilerden yola çıkarak üç büyükşehirde kişi başı günlük ortalama su tüketim miktarına göre tabloyu doldurunuz.

Cevap: Tablo: İstanbul 190 litre, Ankara 240 litre, İzmir 210 litre.

2. Çalışma: Oluşturduğunuz tabloya göre üç büyükşehirde kişi başı günlük ortalama su tüketim miktarını gösteren sütun grafiğini oluşturunuz.

Cevap: Grafikte İstanbul’un sütunu 190, Ankara’nın sütunu 240, İzmir’in sütunu 210 litreyi gösterir. En uzun sütun Ankara’nın, en kısa sütun İstanbul’undur.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 186 Cevapları Beşgen Yayıncılık

3. Çalışma: Oluşturduğunuz sütun grafiğine göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a. Üç büyükşehirde kişi başı günlük ortalama su tüketim miktarı toplam kaç litredir?

Cevap: 190+240+210=640 litredir.

b. İstanbul’da yaşayan bir kişinin haftalık ortalama su tüketim miktarı kaç litredir?

Cevap: 1 hafta 7 gündür. 190×7=1330 litredir.

c. Ankara’da yaşayan 4 kişilik bir ailenin günlük ortalama su tüketimi miktarı, İzmir’de yaşayan 4 kişilik bir ailenin günlük ortalama su tüketim miktarından kaç litre fazladır?

Cevap: Ankara: 240×4=960 litre. İzmir: 210×4=840 litre. 960-840=120 litre fazladır.

ç. İzmir’de yaşayan bir kişi, suyu daha tasarruflu kullanarak günlük ortalama su tüketim miktarını 210 litreden 190 litreye düşürürse yılda kaç litre su tasarrufu yapmış olur?

Cevap: Günde 210-190=20 litre tasarruf eder. 1 yıl 365 gündür. 20×365=7300 litre su tasarrufu yapmış olur.

4. Çalışma: Siz de genel ağda veliniz ile aşağıda örnek olarak verilen konularda ya da istediğiniz bir konuda araştırma yaparak elde ettiğiniz verileri uygun tablo ve grafiklerle gösteriniz. Hazırladığınız tablo ve grafikleri sınıf panosunda sergileyiniz. Tablo ve grafikler üzerinde sınıf arkadaşlarınızla birbirinize sorular sorunuz.
• Ülkemizin 2018, 2020 ve 2022 yıllarındaki kişi başı günlük ortalama su tüketim miktarı kaç litredir?
• Bulunduğunuz ilin 2024 yılı ocak ayının ilk haftasındaki günlük sıcaklık değerleri nelerdir?
• 2022, 2023 ve 2024 yıllarında ülkemizde yıllık kişi başı tüketilen ekmek miktarı kaçtır?
Cevap: Örnek: Bulunduğum ilin ocak ayının ilk haftasındaki sıcaklıklarını araştırdım. Pazartesi 6, salı 8, çarşamba 5, perşembe 4, cuma 7, cumartesi 9, pazar 6 derece. Bu değerleri sıklık tablosuna yazıp sütun grafiğini çizdim. En sıcak gün cumartesi, en soğuk gün perşembe olmuştur.