5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108-109-110-111-112-113 Cevapları 1. KİTAP

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 104-105-106-107-108-109-110-111-112-113. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104-105-106-107-108-109-110-111-112-113 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 104-105-106-107-108-109-110-111-112-113. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları Birinci Kitap

Keşif Yolculuğu

Sizce doğayı sevmemiz neden önemlidir? Doğayı korumamız gerektiğiyle ilgili neler düşünüyorsunuz?
Cevap: Doğayı sevmemiz önemlidir çünkü yaşamımızı sürdürebilmemiz için temiz hava, su ve toprağa ihtiyacımız vardır. Doğayı korumazsak gelecek nesillere yaşanabilir bir dünya bırakamayız, bu yüzden ağaç dikmek ve çevreyi kirletmemek gibi davranışlarla doğayı korumalıyız.

---

Atatürk Orman Çiftliği ile ilgili yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Atatürk Orman Çiftliği, Atatürk’ün 1925 yılında Ankara’da kurdurduğu, çorak bir araziyi bilimsel yöntemlerle verimli hale getirerek halka örnek olmayı amaçlayan bir çiftliktir.

---

Öğretmeniniz metni okurken onu dikkatlice dinleyiniz. Metni işitilebilir bir ses tonuyla anlamı yansıtacak şekilde doğru vurgu ve tonlamalarla okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını defterinize not ediniz. Bunların anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap: Öğretmenim metni okurken dikkatle dinledim, sonra metni vurgu ve tonlamalara dikkat ederek okudum. Anlamını bilmediğim kelimeleri defterime yazıp metnin bağlamından tahmin ettim:
“kıraç”: Tahminim verimsiz toprak.
“ıslah etmek”: Tahminim düzeltmek, iyileştirmek.
“elverişsiz”: Tahminim uygun olmayan.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları MEB Yayınları

Okuma sürecinizi tema sonundaki “Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.
Cevap: Okuma sürecimi “Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ne göre değerlendirdim.
Güçlü yönlerim: Metni anlamını yansıtacak şekilde okudum, bilmediğim kelimeleri not edip sözlükten kontrol ettim.
Gelişmeye açık yönüm: Uzun cümlelerde bazen tonlamayı kaçırdım. Bir sonraki okumamda noktalama işaretlerine daha çok dikkat edeceğim.

---

1. Etkinlik

Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Atatürk’ün seçtiği çiftlik arazisinin özellikleri nelerdir? Niçin böyle bir araziyi tercih etmiştir?
Cevap: Atatürk’ün seçtiği arazi, bataklık, çorak ve verimsiz bir yerdi. Bu araziyi, “Burayı biz ıslah etmezsek kim gelip ıslah edecektir?” diyerek, en kötü toprağı bile çalışarak ve bilimsel yöntemlerle iyiye dönüştürebileceğini göstermek için tercih etmiştir.

---

2. Tarım uzmanlarının ve Alman uzmanın araziyle ilgili görüşleri nelerdir? Atatürk bu görüşleri nasıl değerlendirmiştir?
Cevap: Uzmanlar, bu topraklar üzerinde hiçbir tarımsal etkinliğin yapılamayacağını, Alman uzman ise elverişsiz toprak ve iklim koşulları altında ya sabrın tükeneceğini ya da paranın biteceğini söylemiştir. Atatürk ise bu olumsuz raporları, en kötü toprağın bile çalışarak nasıl iyiye dönüştürülebileceğini kanıtlamak için bir fırsat olarak değerlendirmiştir.

---

3. Atatürk çiftliği kurarken hangi adımları atmıştır? Çiftliğin genişlemesi için neler yapılmıştır?
Cevap: Atatürk önce çiftliğin yönetim merkezi ve bahçelerinin bulunduğu 20.000 dönümlük araziyi satın almıştır. Bu satın alma sonrası çevredeki arazi sahipleri de topraklarını satmak istemiş, böylece Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri de satın alınarak arazi genişletilmiştir.

---

2. Etkinlik

Okuduğunuz “Atatürk ve Çiftlik” metnindeki “yeşil” kelimesinden hareketle oluşturulan aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Daha sonra boş tabloları örneğe uygun şekilde doldurunuz.
Cevap:
Metinden alıntı cümle: “Yeşili görmeyen gözler renk zevkinden yoksundur.” (örnek)
Metinden alıntı cümle: “… yeterli genişliğe ulaşan bir arazi varlığı …” → ortak sözcük: geniş; pekiştirmeli sözcük: gepgeniş; ikileme: geniş geniş; çağrışım: ova. Benim cümlem: Çocuklar gepgeniş çayırda koşturdu.
Metinden alıntı cümle: “… Bu yüksek fiyatı duyan …” → ortak sözcük: yüksek; pekiştirmeli sözcük: yüpyüksek; ikileme: yüksek yüksek; çağrışım: dağ. Benim cümlem: Kartal yüpyüksek kayalıklara kondu.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları MEB Yayınları

3. Etkinlik

a. Metnin anahtar kelimelerini belirleyiniz. Bu kelimelerin metinle ilişkisini örnekteki gibi açıklayınız.
Cevap: Anahtar kelimeler: çiftlik, toprak, ıslah, tarım, yeşil. Bu kelimeler, metnin Atatürk’ün verimsiz bir araziyi ıslah ederek modern bir tarım çiftliğine dönüştürmesini anlattığı için metnin konusunu doğrudan oluşturmaktadır.

---

b. Belirlediğiniz anahtar kelimelerle dilimizin doğru, güzel ve etkili kullanıldığı cümleler yazınız. Cümleleri gözden geçirip varsa cümlelerinizdeki gereksiz kelimeleri çıkarınız.
Cevap: “Atatürk, verimsiz bir toprağı ıslah ederek örnek bir çiftlik kurmuştur.” “Tarım, bir ülkenin kalkınmasında çok önemli bir yere sahiptir.” “Yeşil alanlar, insan sağlığı için vazgeçilmezdir.”

---

4. Etkinlik

a. Aşağıdaki düşüncelerden hangileri okuduğunuz metnin ana fikrine ulaşmanıza yardımcı olur? İşaretleyiniz.
“Yeşili görmeyen gözler renk zevkinden yoksundur.”
“İşte istediğim yer böyle olmalıdır.”
“Burayı biz ıslah etmezsek kim gelip ıslah edecektir?”
“En kötünün bile çalışarak ve bilimsel yöntemleri kullanarak nasıl en iyiye dönüşebildiğini göstermiştir.”
“Halkına çocuklarıyla birlikte gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri bir yeşil alan armağan eder.”
Cevap: Tablodaki ifadelerin anlattığı düşünceler sırasıyla şunlardır: Doğa ve yeşillik insan yaşamı için değerlidir. Atatürk, zor görünen işleri başarmayı amaçlamaktadır. Ülkenin sorunlarını çözmek için sorumluluk almak gerekir. Bilim ve emek başarıya ulaşmada önemlidir. Atatürk, toplumun yaşam kalitesini artırmayı önemsemektedir. Ana fikre ulaşmaya yardımcı olan düşünceler: “Toplumun yararı için uzun vadeli çalışmalar yapmak önemlidir.”, “Verimsiz görülen yerler emek ve bilgiyle değerlendirilebilir.” ve “Emek ve bilim, zor görünen koşulları değiştirebilir.”

---

b. İşaretlediğiniz ifadelerden yararlanarak metnin ana fikrini söyleyiniz.
Cevap: Azim ve bilimsel yöntemlerle çalışıldığında en verimsiz toprakların bile en iyiye dönüştürülebileceği, bunun da halka örnek ve armağan olacağı anlatılmaktadır.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları MEB Yayınları

6. Etkinlik

Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağacı inceleyiniz. Buradaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek yönlendirici okları (Doğru: D, Yanlış: Y) takip ediniz. Ardından ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Cevap: “Cesur bir çocuk zorluklardan kaçmaz.” cümlesinde “cesur” kelimesi “çocuk” ismini niteler: Doğru. “Nazik insanlar çevresine örnek olur.” cümlesinde “nazik” kelimesi bir ismi nitelemektedir: Doğru. “Sabırlı insan her soruyu dinler.” cümlesinde “insan” kelimesi ismi nitelemektedir: Yanlış (niteleyen kelime “sabırlı”dır). Buna göre 2. çıkışa ulaşılır.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları MEB Yayınları

7. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinden alınan bölümü inceleyiniz. İsmi niteleyen veya belirten kelimeleri bulup bu kelimelerin altını çiziniz.
Cevap: “20.000 dönüm”, “o günün”, “iyi bir fiyat”, “bu yüksek fiyatı”, “bu şekilde”, “büyük ve modern bir tarım işletmesi”, “yeterli genişliğe”, “bir arazi varlığı”, “bu çalışma”, “bir yeşil alan”, “modern tarım yöntemlerinin”, “ilk örneklerinin”, “bir çiftlik” söz gruplarındaki “20.000”, “o”, “iyi”, “bir”, “bu”, “yüksek”, “büyük”, “modern”, “yeterli”, “yeşil”, “ilk” kelimeleri ismi niteleyen veya belirten kelimelerdir.

---

b. Bulduğunuz kelimeleri ismi niteleyen ve belirten sözcükler olarak defterinizde gruplayınız.
Cevap: Niteleyen sözcükler: iyi, yüksek, büyük, modern, yeterli, yeşil. Belirten sözcükler: 20.000, o, bir, bu, ilk.

---

Konuşalım

8. Etkinlik

a. Cumhuriyetin 200. yılında Türkiye’de eğitim, bilim, teknoloji ve günlük yaşamın nasıl olabileceğini tahmin ediniz. Ardından tahminlerinize ilişkin 2-3 cümlelik bir konuşma yapınız.
Cevap: Cumhuriyetimizin 200. yılında ülkemizde teknolojinin çok daha gelişmiş olacağını, eğitimde yapay zeka destekli sistemlerin yaygınlaşacağını ve bilimsel çalışmaların dünya çapında öne çıkacağını düşünüyorum. Günlük yaşamda da çevre dostu teknolojilerin daha çok kullanılacağına inanıyorum.

---

b. Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını “Akran Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap: Arkadaşım Elif’in konuşmasını değerlendirdim.
Konuşmasında temayla ilgili kelime ve kelime gruplarını kullandı: Evet
Kullandığı kelimeleri gerektiğinde beden diliyle de yansıttı: Kısmen
Konuşmasında Cumhuriyet’in geleceğine ilişkin tahminlerine yer verdi: Evet
Özgün cümleler kullandı: Evet
Ses tonunu herkesin duyabileceği şekilde ayarladı: Evet
Bağlantı ifadelerini kullandı: Kısmen
Konuşmasını verilen sürede tamamladı: Evet

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları MEB Yayınları

Yazalım

9. Etkinlik

a. “Oğlu Hüseyin’den Emine Ana’ya Mektuplar” metninin işlenişinde 83. sayfada verilen 7. Etkinlik’teki çözüm bölümü örneğini ve 87 ve 97. sayfalarda yazdığınız serim ve düğüm bölümlerini okuyunuz. Aşağıda verilen yönergelerden hareketle olayın çözüm bölümünü yazınız.
Cevap: Gözcü asker, komutanına haber verdi ve kısa süre sonra köyün girişindeki şüpheli izin, bölgeye sızmaya çalışan birkaç düşman askerine ait olduğu anlaşıldı. Askerler, Eren ve Ferhat’ın verdiği bilgiler sayesinde bu askerleri kolayca yakaladılar. Köylüler, iki çocuğun cesareti ve dikkati sayesinde büyük bir tehlikeden kurtulduklarını öğrenince onlara çok teşekkür ettiler. Eren ve Ferhat, vatanları için küçük ama önemli bir katkıda bulunmanın gururunu yaşadılar.

---

b. “Yazalım” etkinliğindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin geri bildirimleriyle belirleyiniz. Daha sonraki etkinliklerde güçlü yönlerinizi kullanmaya, gelişmeye açık yönlerinizi güçlendirmeye özen gösteriniz.
Cevap:
Güçlü yönlerim: Çözüm bölümünde düğüm bölümündeki merak unsurunu çözdüm. Kahramanların karşılıklı konuşmalarına yer verdim ve vatan sevgisi mesajını yansıttım.
Gelişmeye açık yönüm: Temada öğrendiğim yeni kelimeleri yazımda yeterince kullanmadım. Sonraki yazılarımda bu kelimeleri kullanmaya özen göstereceğim.

---

Bu Görev Bizim

Atölye çalışmasında kullanmak üzere Atatürk ile ilgili görseller, Milli Mücadele’nin önemli olaylarıyla ilgili kısa bilgi, şiir, mektup vb. hazırlayınız. Ayrıca fon kartonu, yapıştırıcı, boya kalemleri vb. malzemeleri yanınızda bulundurunuz.
Cevap: Atatürk’ün Samsun’a çıkışını, Sivas Kongresi’ni ve Büyük Taarruz’u gösteren görseller buldum. Her olayın tarihini ve önemini birkaç cümleyle yazdım. Yanıma fon kartonu, yapıştırıcı, makas ve boya kalemleri aldım.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları MEB Yayınları

Okuma Keyfi

Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
TOPRAĞIMIZ TEMİZDİR
Cevap: Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okudum. Metinde İngiltere Kralı 8. Edward, Atatürk’ü ziyarete gelir. Dolmabahçe Sarayı’na giderken ayağı takılıp düşer ve elinin içi kanar. Saray doktoru yarasını sarar. Kral utanır ve üzülür. Atatürk ise ona “Ekselans sakın mikroptan korkmayınız. Bizim topraklarımız temizdir.” der. Atatürk bu sözle vatan topraklarının ne kadar değerli olduğunu anlatmıştır.

---

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları MEB Yayınları

Üretim Zamanı

Yazma

a. Milli Mücadele ile ilgili bir sınıf panosu hazırlayınız. Panoyu hazırlarken aşağıdaki yönergeleri dikkate alınız.
Cevap: Panomuzun başlığını “Milli Mücadele’nin Dönüm Noktaları” koyduk. Görselleri ve yazıları olayların oluş sırasına göre yerleştirdik: Samsun’a çıkış (19 Mayıs 1919), Erzurum ve Sivas Kongreleri, TBMM’nin açılması (23 Nisan 1920), Sakarya Meydan Muharebesi, Büyük Taarruz ve Cumhuriyet’in ilanı (29 Ekim 1923). Her görselin altına kısa bir açıklama yazdık.

---

b. Yaptığınız sınıf panosunu aşağıdaki ölçekte verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap:
Panoyu hazırlamaya başlamadan önce bir planlama yaptım: Evet
Panoda Milli Mücadele’nin önemli dönüm noktalarına yer verdim: Evet
Görselleri ve yazıları kronolojik sıraya göre yerleştirdim: Evet
Panoyu hazırlarken tema boyunca öğrendiklerimden de yararlandım: Evet
Temada öğrendiğim yeni kelime ve kelime gruplarını yazımda kullandım: Kısmen
Atölye çalışmamı öğretmenimin verdiği süre içinde tamamladım: Evet
Güçlü yönlerim: Olayları doğru sırayla yerleştirdim, panoyu planlayarak hazırladım.
Gelişmeye açık yönüm: Açıklamalarda temada öğrendiğim yeni kelimeleri daha çok kullanmalıyım.

---

Konuşma

a. Atatürk’ün çocukların eğitimine önem vermesi toplumumuzun gelişmesine nasıl bir katkıda bulunmuş olabilir?
Cevap: Atatürk’ün eğitime verdiği önem sayesinde okuma yazma oranı artmış, bilinçli ve donanımlı nesiller yetişmiş, bu da ülkemizin bilim, teknoloji ve kültür alanında gelişmesine büyük katkı sağlamıştır.

---

b. Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını tema sonundaki “Akran Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap: Arkadaşım Can’ın konuşmasını “Akran Değerlendirme Ölçeği”ne göre değerlendirdim. Can, Atatürk’ün çocukların eğitimine önem vermesinin toplumu nasıl geliştirdiğini anlattı ve Milli Mücadele yıllarındaki sıkıntılardan örnekler verdi. Temanın anahtar kelimelerini kullandı, sesini tüm sınıfın duyacağı şekilde ayarladı. Yalnızca beden dilini biraz az kullandı; ona ellerini ve yüz ifadelerini daha çok kullanmasını önerdim.