5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 Cevapları 1. Kitap

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Duygularımız Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Duygularımız Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120-121 Cevapları Birinci Kitap

Bu sayfalarda soru bulunmamaktadır. Kitabımızın 3. teması olan “Duygularımı Tanıyorum” burada açılmaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları MEB Yayınları

Keşif Yolculuğu

Hangi durumlarda mutlu olursunuz? Söyleyiniz.
Cevap: Ailemle vakit geçirdiğimde, sevdiğim bir oyunu oynadığımda ve arkadaşlarımla güzel vakit geçirdiğimde mutlu olurum.

Günlük yaşamınızda en çok hissettiğiniz duygular nelerdir? Söyleyiniz.
Cevap: Günlük yaşamımda en çok mutluluk, merak ve bazen de heyecan duygularını hissediyorum.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları MEB Yayınları

Materyalimi Seçiyorum

“Duygularımız” adlı metinde ilginizi çeken bir konuyla ilgili araştırma yapınız. Araştırmanızda kullanabileceğiniz kaynakları ve bilgiye ulaşım imkânlarınızı belirleyiniz. Araştırma sürecinizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz.
Cevap: “Temel duygular ve ikincil duygular” konusuyla ilgili araştırma yaptım. İnternetten güvenilir eğitim sitelerinden ve okul kütüphanesindeki psikoloji kitaplarından yararlandım. Araştırma sürecinde bilgiye kolayca ulaşabildim, bu olumlu bir yöndü; ancak bazı kaynaklardaki bilgiler çok karmaşıktı, bu da olumsuz bir yön oldu.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları MEB Yayınları

1. Etkinlik

Aşağıdaki soruları metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.
1. Yazar, duyguları nasıl tanımlamıştır?
Cevap: Yazar, duyguları “belirli bir durumla karşılaştığımızda aklımızda canlanan düşüncelerin sonucu olarak verdiğimiz psikolojik tepkiler” olarak tanımlamıştır.

2. Temel duygular ve ikincil duygular arasındaki fark nedir?
Cevap: Temel duygular (mutluluk, üzüntü, korku gibi) doğuştan gelir. İkincil duygular ise yaşadığımız çevre sayesinde öğrenilir ve temel duygularla ilişkilidir.

3. Duyguların yönetilmesinin önemi nedir? Metinde hangi yöntemler önerilmiştir?
Cevap: Duyguları yönetmek, çevremizdekilerle daha iyi ilişkiler kurmamıza yardımcı olur. Metinde, duygularımızı sözcüklerle ifade etmeyi öğrenmek ve güvendiğimiz biriyle paylaşmak yöntemleri önerilmiştir.

2. Etkinlik

a. Metindeki görselleri inceleyiniz ve görsellerden elde ettiğiniz ipuçlarına göre aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Cevap: I. Görsel (anne-çocuk sarılması): sevgi ve mutluluk ifadesi → “duygularımızı sarılma gibi davranışlarla gösteririz” düşüncesini destekler. II. Görsel (üzgün çocuk): üzüntü ve teselli → “duygularımızı paylaşmanın iyi olduğu” düşüncesini destekler. III. Görsel (mutlu çocuk): mutluluk → “olumlu duyguların yüzümüze yansıması” düşüncesini destekler.

b. Tablonuzdan hareketle metnin vermek istediği mesajı söyleyiniz.
Cevap: Metin, duygularımızı tanımanın, ifade etmenin ve yönetmenin sağlıklı ilişkiler kurmamız için önemli olduğu mesajını vermektedir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları MEB Yayınları

3. Etkinlik

a. Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının metinde geçtiği cümleleri yeniden okuyunuz. Kelime ve kelime gruplarının metnin bağlamındaki anlamına karşılık gelen en uygun ifadeyi işaretleyiniz.
Cevap: “İkincil”: Sonradan öğrenilen. “Çözmek”: Bir düğümü açmak. “Atmak”: Nabız vurmak, çarpmak. “Yönetebilmek”: Kontrol edebilmek.

b. İşaretlemelerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz başka kelime veya kelime grubu varsa metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz ve tahmininizi TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap: (Bu etkinlik, öğrencinin bilmediği kelimeleri bağlamdan tahmin edip sözlükten kontrol etmesiyle uygulanır.)

4. Etkinlik

a. Öfkelendiğiniz zaman vücudunuzda ne gibi değişimler gözlemliyorsunuz? Deneyimlerinizden hareketle açıklayınız.
Cevap: Öfkelendiğimde kalbimin hızlı attığını, yüzümün kızardığını ve bazen ellerimin titrediğini fark ediyorum.

b. Karekodu okutarak “Biraz Duygularımızdan Bahsedelim mi?” metnini dinleyiniz.
Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

c. Dinlediğiniz metnin anahtar kelimelerini belirleyerek örnekteki gibi yazınız.
Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

ç. Belirlediğiniz anahtar kelimelerden ikisini seçiniz. Seçtiğiniz bu anahtar kelimelerin dinlediğiniz metnin içeriğiyle ilişkisini açıklayınız.
Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları MEB Yayınları

5. Etkinlik

a. Aşağıdaki metni okuyunuz. Paragraflarla ilgili soruları cevaplayınız.
Bu bölümde yazının ne ile ilgili olduğu anlaşılmakta mıdır? Bu yazının konusu nedir?
Cevap: Evet anlaşılmaktadır. Yazının konusu, merhamet duygusunun önemi ve insanlar için değeridir.

Bu bölümde çeşitli örnekler ve açıklamalarla konunun daha iyi anlaşılması sağlanmış mı? Hangi örnekler verilmiştir?
Cevap: Evet, sağlanmıştır. Üşüyen bir sokak kedisine, yardıma muhtaç yaşlı bir insana ve kardan eğilip kalmış bir fidana duyulan merhamet örnek olarak verilmiştir.

Bu bölümde yazar, yazıyı yazma amacını belirtmiş midir? Yazarın yazıyı yazma amacı nedir?
Cevap: Evet, belirtmiştir. Yazarın amacı, merhamet duygusunun önemini vurgulayarak insanları bu değerli duyguyu yaşamaya ve yaymaya teşvik etmektir.

b. Metinde bir olay mı, düşünce mi anlatılmaktadır? Bunu nereden anlıyorsunuz?
Cevap: Metinde bir düşünce (merhamet kavramının önemi) anlatılmaktadır. Bunu, metinde belirli bir olay örgüsü değil, merhamet duygusunun tanımı ve önemi üzerine açıklamaların yer almasından anlıyoruz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları MEB Yayınları

c. Okuduğunuz metin üç paragraftan oluşmaktadır. Birinci paragraf giriş, ikinci paragraf gelişme, üçüncü paragraf sonuç bölümlerini oluşturmaktadır. Siz de “Duygularımız” adlı metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini söyleyiniz.
Cevap: Giriş bölümü: Duyguların ne olduğunun tanımlandığı ilk paragraf. Gelişme bölümü: Temel ve ikincil duyguların, duygu yönetiminin anlatıldığı orta paragraflar. Sonuç bölümü: Duyguları ifade etmenin ve paylaşmanın önemine değinilen son paragraf.

ç. Karekodu okutarak “Stresi Tanıyalım” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
Cevap: (Video ile alakalı sorular daha sonra eklenecek)

6. Etkinlik

a. Düşünceyi geliştirme yollarıyla ilgili verilen örnek cümleleri okuyunuz. Siz de “Merhametli Olmak” metninden düşünceyi geliştirme yollarına birer örnek cümle yazınız.
Cevap: Tanımlama: “Merhamet, insanın derin duygularının bir yansımasıdır.” Örneklendirme: “Sokakta üşüyen bir sokak kedisi, yardıma muhtaç bir yaşlı ya da kardan eğilip kalmış körpe bir fidan gördüğünde ortaya çıkar.” Benzetme: (metinde doğrudan benzetme örneği bulunmamakla birlikte, “merhamet insanları koruyucu bir katman gibi kuşatır” ifadesi benzetmeye örnektir.) Karşılaştırma: (metinde “merhamet diğer tüm duyguların ötesinde bir kıymet taşır” ifadesi karşılaştırmaya örnektir.)

b. Karekodu okutarak “Karıncaların Dünyası” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
Cevap: (Video ile alakalı sorular daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları MEB Yayınları

7. Etkinlik

a. Aşağıda verilen cümlelerle duygu durumunu ifade eden görselleri eşleştiriniz.
Cevap: (Bu etkinlik, verilen duygu cümlelerinin ilgili yüz ifadesi görselleriyle eşleştirilmesiyle uygulanır.)

b. “Merhamet” kavramını duyu organlarınızla algılayabilir misiniz? Niçin?
Cevap: Hayır, doğrudan algılayamam çünkü merhamet somut bir varlık değil, soyut bir duygudur. Ancak merhametli bir davranışı (yardım etme, sarılma gibi) görerek veya duyarak fark edebiliriz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları MEB Yayınları

c. Aşağıdaki metni koyu yazılmış kelimelere dikkat ederek okuyunuz.
“Okuldan dönerken parkın yanından geçtim. Ağaçların arasında açan rengarenk çiçekler, gökyüzünde süzülen bulutlar ve dallarda ötüşen kuşlar dikkatimi çekti. Yavaşça yürüyüp boş bir banka oturdum. Hafifçe esen rüzgar yüzüme dokunurken etrafı izlemeye başladım. O an içimi tarif etmesi zor bir huzur kapladı. Gün içinde yaşadığım kaygı yavaş yavaş yerini umut ve sevince bıraktı. Elimdeki kitabı açıp birkaç sayfa okudum. Okudukça yeni hayaller kuruyor, geleceğe dair güven duyuyordum. Yanımdan geçen küçük bir çocuğun neşeyle gülmesi de bana mutluluk verdi. Eve doğru yürürken doğanın güzelliklerinin insanın duygularını değiştirebildiğini düşündüm.”
Cevap: (Bu etkinlik, verilen metnin koyu yazılmış kelimelere dikkat edilerek sesli okunmasıyla uygulanır.)

ç. Okuduğunuz metinde duyu organlarınızla algılayabildiğiniz ve algılayamadığınız isimleri bularak yazınız.
Cevap: Algılayabildiklerim: çiçekler, bulutlar, kuşlar, banka, rüzgar, kitap, çocuk (görme, dokunma, işitme ile algılanabilir somut varlıklar). Algılayamadıklarım: huzur, kaygı, umut, sevinç, mutluluk, güven (soyut kavramlar, duygular).

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları MEB Yayınları

10. Etkinlik

a. Aşağıdaki metni okuyunuz.
“Yumuşak yünleri ve sakin bakışlarıyla içimi ısıtan hayvanlardır koyunlar. Köydeki günlerimde belki de en çok özlem duyduğum şey doğada koyunlarımızı otlatmaktı. Dedemle sürünün arasında dolaşırken sohbet ettiğimiz o günleri hiç unutamam. Sürüdeki koyunlar arasında bir tanesi doğdu doğalı benim koyunum olmuştu. Pamuk adını verdiğim bu pamuk gibi bembeyaz koyun, hem sürmeli gözleriyle etrafı meraklı meraklı süzer hem de heyecanla beni takip ederdi. Onu ellerimle beslediğim o günlere tekrar dönebilsem…”
Cevap: (Bu etkinlik, verilen metnin öğrenci tarafından okunmasıyla uygulanır.)

b. Okuduğunuz metinden alınan cümleyi inceleyiniz. Altı çizili kelimelerin karşıladığı anlamları yazınız.
“Pamuk adını verdiğim bu pamuk gibi bembeyaz koyun, hem sürmeli gözleriyle etrafı meraklı meraklı süzer hem de heyecanla beni takip ederdi.”
Cevap: “Pamuk” (özel ad) koyunun ismini, “pamuk” (cins ad) ise bitkiyi karşılamaktadır; burada benzetme amacıyla kullanılmıştır. “Meraklı meraklı” ikilemesi, koyunun bakışındaki merak durumunu pekiştirerek anlatır.

c. Altı çizili kelimelerden hangisi aynı cinsten varlıkları karşılamak, hangisi eşi olmayan bir varlığı karşılamak için kullanılmıştır? Söyleyiniz.
Cevap: “Koyun” kelimesi aynı cinsten (tür adı, cins isim) varlıkları karşılar. “Pamuk” (koyunun adı) ise eşi olmayan, tek bir varlığı (özel isim) karşılar.

ç. Okuduğunuz metinden aynı cinsten varlıkları karşılayan kelimeler bularak bu kelimeleri ilgili alana yazınız.
Cevap: koyun, göz, sürü, el.

d. Sayı vermeden ismin birden fazla olduğunu nasıl ifade edebiliriz? Tartışınız.
Cevap: İsme “-lar/-ler” çoğul ekini getirerek sayı vermeden ismin birden fazla olduğunu ifade edebiliriz. Örneğin “koyun” yerine “koyunlar” denildiğinde birden fazla koyun olduğu anlaşılır.

e. Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin tür bakımından farkını açıklayınız.
KOYUN – KOYUNLAR – SÜRÜ
Cevap: “Koyun” tekil bir cins isimdir, tek bir varlığı belirtir. “Koyunlar” aynı ismin çoğul ekiyle birden fazla varlığı belirten hâlidir. “Sürü” ise topluluk ismidir; tek bir kelimeyle birden fazla koyunu (bir grubu) ifade eder.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları MEB Yayınları

Konuşalım

11. Etkinlik

a. Aşağıdaki isim kartlarından üçünü seçiniz. Seçtiğiniz kartlarda yazılı olan isimleri tür özelliğine uygun olarak kullandığınız kısa bir konuşma yapınız.
Cevap: (Bu etkinlik sınıf içinde sözlü olarak, öğrencinin seçtiği isim kartlarını kullanarak konuşma yapmasıyla uygulanır. Örnek: “Bahçemizde bir kedi var. Kedimizin adı Minnoş. Sokaktaki hayvanlara da merhamet göstermeliyiz.”)

b. Karekodu okutarak “Kavram Haritam” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
Cevap: (Video ile alakalı sorular daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları MEB Yayınları

Yazalım

12. Etkinlik

a. Aşağıda verilen duygulardan en az üçünü kullanarak yönergeler doğrultusunda bir hikaye yazınız.
(Mavi-Şaşkınlık, Kırmızı-Öfke, Siyah-Üzüntü, Yeşil-Mutluluk, Beyaz-Korku, Lacivert-Endişe)
Cevap: Ece, okula ilk gittiği gün büyük bir endişe duyuyordu. Yeni arkadaşlar edinip edinemeyeceğini merak ediyordu. Sınıfa girdiğinde herkesin kendisine bakmasıyla içini bir şaşkınlık kapladı. Ama teneffüste bir grup çocuğun oyununa katıldığında hissettiği mutluluk her şeyi değiştirdi. Gün sonunda eve, yeni arkadaşlarla dolu, sevinç dolu bir kalple döndü.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları MEB Yayınları

b. Yazınızı tema sonundaki “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.
Cevap: (Bu etkinlik, öğrencinin kendi yazısını verilen ölçeğe göre değerlendirmesiyle uygulanır.)

Materyalimi Seçiyorum

Merhamet, vefa, yardımseverlikle ilgili araştırma yapmak için bilgi kaynaklarına erişim olanaklarınızı gözden geçiriniz. Erişebildiğiniz kaynaklardan konuyla ilgili belgesel, kısa film, çizgi film vb. materyallerden birini seçiniz. Araştırmanız sonucunda materyal seçiminizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz. Daha sonraki araştırmalarınızda bu değerlendirmenizi göz önünde bulundurunuz.
Cevap: Merhamet konusuyla ilgili bir belgesel seçtim çünkü görsel materyallerin konuyu daha akılda kalıcı hale getirdiğini düşünüyorum. Belgesel sayesinde konuyu somut örneklerle anlamam kolaylaştı; ancak belgeselin bazı bölümleri uzun ve karmaşık geldi. Sonraki araştırmalarımda daha kısa ve öz kaynaklar seçmeye özen göstereceğim.