6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 38-39-40-41-42-43-45-46-47-48. Sayfa Cevapları 2. KİTAP

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 38-39-40-41-42-43-45-46-47-48. Sayfa Cevapları 2. KİTAP 2025-2026 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 6. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Yoğunluk konusunun yer aldığı 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 38-39-40-41-42-43-45-46-47-48 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6.Sınıf MEB Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 38-39-40-41-42-43-45-46-47-48. Sayfa Cevapları 2. KİTAP Yoğunluk

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-12

1. “Kütle” ve “hacim” kavramları ile ilgili aklımıza gelenleri aşağıdaki alanlara yazarak ve çizerek arkadaşlarımızla paylaşalım.
Cevap:  Kütle maddenin miktarı, hacim kapladığı alandır.

2. Bir maddenin kütlesini ve hacmini hangi aletlerle ölçebiliriz?
Cevap: Bir maddenin kütlesini, terazi ile hacmini dereceli silindir ve ölçü kabı ile ölçebiliriz.

3. Kütle ve hacim hangi birimlerle ifade edilir?
Cevap:
Kütle: gram (g), kilogram (kg)
Hacim: litre (L), mililitre (mL)

4. 1 kilogram demir ile 1 kilogram sünger aynı hacimsel büyüklükte midir? Sebebi ile birlikte yazalım.
Cevap: Hayır aynı hacimde değildir. Çünkü demir yoğun olduğu için daha az yer kaplar, sünger ise daha fazla yer kaplar.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik-13

Grup arkadaşlarımızla birlikte kütlesini merak ettiğimiz cisimlerin kütlelerini eşit kollu terazi ile ölçelim, ölçüm sonuçlarını tabloya kaydedelim.
Cevap: 

Aynı ölçüm işlemlerini ayran için tekrar edelim ve tabloya kaydedelim.
Cevap:

Değerlendirme

Ölçüm sonuçlarımızı arkadaşlarımızın ölçüm sonuçları ile karşılaştıralım ve tartışalım.
Cevap: Ölçüm sonuçları ile arkadaşlarımın ölçüm sonuçları birbiriyle uyumludur.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 40-41 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-14

1.Aşama

Dereceli silindirin yarısına kadar su koyalım ve su seviyesini ölçelim (ilk hacim).
Silgiyi dereceli silindire yavaşça bırakalım ve su seviyesini tekrar ölçelim (son hacim).
Son hacim ile ilk hacim farkını bularak su seviyesindeki yükselmeyi hesaplayalım.
Dereceli silindire sırayla diğer cisimleri de bırakıp bu cisimlerin hacimlerini bulalım.
Ölçüm sonuçlarını tabloya kaydedelim.
Cevap:

2.Aşama

Taşırma kabını taşma seviyesine kadar su ile dolduralım.
Dereceli silindiri taşırma kabının taşma ağzına yerleştirelim.
Silgiyi taşırma kabının içine bırakalım.
Dereceli silindirin içine taşan suyun hacmini ölçelim.
Sırayla diğer cisimleri de bırakıp bu cisimlerin hacimlerini bulalım. Ölçüm sonuçlarını tabloya kaydedelim.
Cevap:

Değerlendirme

a. I. Aşamada ölçtüğümüz katı maddelerin hacimlerini büyükten küçüğe doğru sıralayalım.
Cevap: Taş  > Küp  > Silgi  > Misket 

b. II. Aşamada ölçtüğümüz katı maddelerin hacimlerini büyükten küçüğe doğru sıralayalım.
Cevap: Taş > Küp  > Silgi  > Misket

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirme İsatsyonu-6

1. Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Beherglastaki sıvının kütlesini hesaplayalım.
Cevap: 550- 150= 400 g

2. Beherglasta 250 cm³ hacminde su vardır. Su dolu beherglasa bir taş bırakıldığında dereceli silindirdeki su seviyesinin 450 cm³ olduğu gözlenmektedir. Buna göre taşın hacmi kaç cm³ tür?
Cevap: 450- 250= 200 g

3. Kutulardaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek ilerlendiğinde hangi çıkışa ulaşılır?
Cevap:

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-15

Her durum için ölçümlerden elde ettiğimiz kütle değerini hacim değerine bölelim, sonucu tablonun ilgili bölümüne yazalım.
Cevap:

Değerlendirme

a. Su miktarının artması kütle ve hacmi nasıl etkilemiştir?
Cevap: Kütle hacmi de su miktarı arttıkça aynı oranda artmıştır.

b. Deneye göre kütle ve hacim arasındaki ilişkiyi açıklayalım.
Cevap: Kütle ve hacim birlikte artar. Su çok olursa hem kütlesi hem hacmi büyür.

c. Kütle/Hacim değeri her durumda aynı mıdır? Neden?
Cevap: Evet, her durumda aynıdır. Çünkü aynı maddede yoğunluk değişmez.

ç. Su yerine zeytinyağı ya da bal kullansaydık sonuçlar değişir miydi?
Cevap: Evet, sonuçlar değişirdi. Çünkü her maddenin yoğunluğu farklıdır. Bal daha yoğun, zeytinyağı daha az yoğundur.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-16

Farklı saf maddelerin yoğunlukları da farklı mıdır? Bu konudaki önermemizi aşağıya yazalım.
Cevap: Farklı saf maddelerin yoğunlukları birbirinden farklıdır.

Tabloda verilen maddelerin kütlesini ve hacmini ölçelim, yoğunluklarını hesaplayalım ve sonuçları tabloya yazalım.
Cevap: 

Değerlendirme

Bulduğumuz yoğunluk değerleri birbirinden farklı mı, neden? Etkinliğin başlangıcında yaptığımız önermelerle karşılaştırarak yazalım.
Cevap: Bulduğumuz yoğunluk değerleri birbirinden farklıdır. Çünkü her maddenin kendi öz kütlesi vardır. Bu maddelerde farklı olduğu için yoğunlukları da farklı çıkar.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirme İstasyonu-7

Bazı saf maddelere ait görseller ve ölçüm sonuçları aşağıda verilmiştir.

1. Tablodaki verilerden yola çıkarak maddelerin yoğunluklarını bulalım ve tablodaki ilgili alana yazalım.
2. Yoğunluk verilerinden yola çıkarak görselleri verilen maddeleri tablodaki ilgili alana yazalım.
Cevap:

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik İstasyonu-17

Etkinliğin Yapılışı

Bir sürahi su ile bir bardak suyun yoğunluğu aynı mıdır? Tahminimizi yazalım ve arkadaşlarımızla paylaşalım (I. önerme).
Cevap: Evet, bir sürahi su ile bir bardak suyun yoğunluğu aynıdır. Çünkü yoğunluk maddeye özgüdür, miktar değişse de yoğunluk değişmez.

Bir bardak su ile bir bardak etil alkolün yoğunluğu aynı mıdır? Önermemizi yazalım ve arkadaşlarımızla paylaşalım (II. önerme).
Cevap: Hayır aynı değildir. Çünkü farklı maddelerin yoğunlukları da farklıdır.

1 ve 2. durumda su için yaptığımız işlemleri etil alkol ile tekrar yapalım.
Cevap: 

Değerlendirme

a. I. önermemiz doğru çıktı mı? Verilerden yola çıkarak açıklayalım.
Cevap: Evet, miktar değişse de yoğunluk değişmedi.

b. II. önermemiz doğru çıktı mı? Verilerden yola çıkarak açıklayalım.
Cevap: Evet, doğru çıktı. Etil alkolün yoğunluğu suyun yoğunluğundan farklı olduğu görüldü.

6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirme İstasyonu-8

1. Kütleleri 300 g olan K, L ve M maddeleri taşırma kabına atıldıklarında sırayla 200, 100 ve 50 cm³ su taşırmıştır. Buna göre K, L ve M maddelerinin yoğunluklarını bulalım.
Cevap:

K- 300 g/200 cm3= 1,5 g/cm3
L- 300 g/100 cm3 = 3 g/cm3
M- 300 g/50 cm3= 6 g/cm3

2. Bir bardak su ile bir sürahi suyun hangi özellikleri aynıdır? Tabloya “✔” ile işaretleyelim.
Cevap:

3. X, Y ve Z maddelerinin kütle ve hacim değerleri aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre bu maddelerin yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayalım.
Cevap: