6. Sınıf Matematik Ders Kitabı 170-171-172. Sayfa Cevapları 1. KİTAP

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170-171-172 Cevapları MEB Yayınları 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 6. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Araştırma Sorularında Sağlanması Gereken Ölçütler konusunun bulunduğu 6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170-171-172 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6.Sınıf Matematik Ders Kitabı MEB Yayınları 170-171-172. Sayfa Cevapları Araştırma Sorularında Sağlanması Gereken Ölçütler

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları Birinci Kitap

Etkinlik 5 – Ölçütlere Uygun Araştırma Sorusu

Yukarıda verilen örneğe göre aşağıdaki soruların araştırma sorusu olup olmadıklarını inceleyerek nedenleriyle açıklayınız.

a) Okulumuzda sınıflara göre uzun boylu öğrenci sayısı kaçtır?
Cevap: Bu bir araştırma sorusu değildir. “Uzun boylu” ifadesi net değildir; hangi boydan itibaren bir öğrencinin uzun boylu sayılacağı belirlenmediği için değişken belirlenemez ve amaç net değildir.

b) Türkiye’de illere göre kayak merkezi sayısı kaçtır?
Cevap: Bu bir araştırma sorusudur. Amaç nettir (kayak merkezi sayısını belirlemek), değişken belirlenebilirdir, veri toplanarak (resmî kaynaklardan) cevaplanabilir ve kayak merkezi sayısı illere göre farklılık gösterdiği için verinin değişebilirliği vardır.

c) 6-A sınıfındaki öğrencilerin matematik dersinden bir haftada çözdüğü soru sayısı kaçtır?
Cevap: Bu bir araştırma sorusudur. Amaç nettir (çözülen soru sayısını belirlemek), değişken belirlenebilirdir, öğrencilere sorularak veri toplanabilir ve çözülen soru sayısı öğrenciden öğrenciye farklılık gösterdiği için verinin değişebilirliği vardır.

ç) İzmir’in nüfusu en fazla olan ilçesi hangisidir?
Cevap: Bu bir araştırma sorusu değildir. “İzmir’in nüfusu en fazla olan ilçesi hangisidir?” sorusunun tek ve kesin bir cevabı vardır; verinin değişebilirliği yoktur. Bu, veri toplayıp incelemeyi gerektirmeyen bilgi (olgu) sorusudur.

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları Birinci Kitap

Etkinlik 6: Arkadaşımızı Değerlendirelim

Yönerge: Öğretmeninizle belirlediğiniz bir konu hakkında araştırma sorusu oluşturunuz. Daha sonra her birinizin oluşturduğu araştırma sorusunu aşağıdaki ölçütlere uygun olarak değerlendiriniz.
Cevap: Öğretmenimle belirlediğim konu hakkında “Sınıfımızdaki öğrencilerin bir haftada okuduğu kitap sayısı kaçtır?” araştırma sorusunu oluşturdum. Arkadaşımın oluşturduğu soruyu Akran Değerlendirme Formu’ndaki dört ölçüte göre değerlendirdim: sorunun amacı açık ve net (25 puan), değişkenler belirlenebilir (25 puan), veri toplanarak cevaplanabilir (25 puan) ve elde edilecek veriler değişebilir durumda (25 puan) olduğu için toplam 100 puan verdim. Yorumlar bölümüne, sorunun hangi sınıfı kapsadığının belirtilmesinin daha iyi olacağını yazdım.

6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları Birinci Kitap

Etkinlik 7: Temiz Çevre, Kazanılan Gelecek

Bir okuldaki öğrenciler, evlerinde günlük ne kadar plastik kullanıldığını belirleyerek plastik tüketimini azaltmak için öneriler geliştirmek istiyorlar.

Bu duruma yönelik araştırma soruları belirleyiniz. Belirlediğiniz araştırma sorularınızı arkadaşlarınızla paylaşarak tartışınız.
Cevap: Bu duruma yönelik araştırma soruları: “Öğrencilerin evlerinde bir günde kaç adet plastik ürün (poşet, şişe, ambalaj vb.) kullanılmaktadır?”, “Öğrencilerin evlerinde en çok hangi tür plastik ürünler kullanılmaktadır?”, “Öğrencilerin evlerinde bir haftada kullanılan plastik ürün sayısı hafta içi ve hafta sonu nasıl değişmektedir?”

Etkinlik 8: Gerçek Yaşam Problemlerine Uygun Araştırma Soruları

Günlük hayatınızda karşılaştığınız bir problem belirleyiniz ve bu problemin çözümü için araştırma soruları oluşturunuz. Araştırma sorularınızı oluştururken bir araştırma sorusunun sağlaması gereken ölçütleri dikkate alınız.
Cevap: 1) Belirlediğim problem: Sınıfımızda teneffüslerde çöp kutusunun sık sık dolup taşması. 2) Bu problemin çözümü için araştırma soruları: “Sınıfımızda bir günde ortalama kaç adet çöp oluşmaktadır?”, “Oluşan çöplerin ne kadarı geri dönüştürülebilir türdendir?”, “Sınıfta hangi tür çöpler daha çok oluşmaktadır?” Bu sorular amacı net, değişkenleri belirlenebilir, veri toplanarak cevaplanabilir ve verileri değişebilir sorulardır.