6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110-111-112-113-114-115 Cevapları 1. KİTAP

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110-111-112-113-114-115 Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde Üretmek Gibisi Yok! metninin bulunduğu 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110-111-112-113-114-115 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110-111-112. Cevapları 1. KİTAP Haydi, Bitirelim Ve Üretmek Gibisi Yok!

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap

Üretmek Gibisi Yok

a. Aşağıda verilen kavramların sizin için çağrıştırdıklarını ilgili yerlere yazınız.
Cevap: Verilen kavramların (vatan, bağımsızlık, fedakârlık gibi) bana çağrıştırdıklarını; bayrak, özgürlük ve millî birlik gibi kelimelerle ilişkilendirerek yazdım.

b. Arkadaşlarınızla üçer veya dörder kişilik gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızla yukarıda verilen kavramlardan birini her grup farklı bir kavramı alacak şekilde paylaşınız. Her biriniz grup olarak seçtiğiniz kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Elde ettiğiniz verileri not alınız.
Cevap: Grubumla ‘bağımsızlık’ kavramını seçip güvenilir kaynaklardan araştırma yaparak notlar aldık.

c. Araştırma yaptığınız kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan görseller bulunuz. Kendi görsellerinizi de çizebilirsiniz.
Cevap: Araştırmamızla ilgili bayrak ve Anıtkabir görselleri bulduk, ayrıca kendi çizdiğimiz bir bağımsızlık sembolü görseli de ekledik.

ç. Araştırma süreci sonunda elde ettiğiniz verilerle ilgili değerlendirmeyi grup arkadaşlarınızla yapınız. Sunum hazırlamak üzere görev dağılımı yapınız ve bir çalışma takvimi hazırlayınız. Tema boyunca öğrendiklerinizi ve araştırma sürecinde elde ettiğiniz verileri kullanarak bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzu dijital araçlarla hazırlayabileceğiniz gibi basılı olarak da hazırlayabilirsiniz. Hazırlıklarınızı çalışma takviminde belirlediğiniz sürede tamamlamaya dikkat ediniz.

d. Hazırladığınız çalışmayı arkadaşlarınıza sununuz. Sunum yaparken aşağıdaki yönergeleri uygulamaya özen gösteriniz.

• Sesinizi herkesin duyabileceği şekilde ayarlayınız.
• Sunumunuzda uygun selamlama, hitap ve bitirme ifadelerini kullanınız.
• Dinleyicilerin konu ile ilgili sorularını nezaketle cevaplayınız.
• Sunumunuzda bilgi görseli, kısa film vb. materyaller kullanabilirsiniz.

e. Konuşmanızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.
Cevap: Sunumumu değerlendirirken çoğu ölçütte kendime yüksek puanlar verdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap

a. Kendinizi Milli Mücadele Dönemi’ndeki bir çocuk olarak düşününüz ve o çocuğun gözünden o dönemle ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Millî Mücadele Dönemi’nde bir çocuk olsaydım; korku, endişe ama aynı zamanda vatanım için umut ve gurur duyguları hissederdim.

b. Milli Mücadele Dönemi’ndeki bir çocuk olarak askerdeki bir yakınınıza yazacağınız bir mektubu planlayınız.
Cevap: Cephedeki babama, onu çok özlediğimi ve evde herkesin iyi olduğunu anlatan bir mektup planladım.

c. Etkinliğin “a” ve “b” maddelerinde yazdıklarınızdan hareketle yönergelere dikkat ederek mektubunuzu defterinize yazınız.
Cevap: ‘Sevgili babacığım, seni çok özledik. Köyde herkes senin için dua ediyor. Bir an önce sağ salim dönmeni bekliyoruz…’ şeklinde mektubumu yazdım.

ç. Yazınızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.
Cevap: Yazımı değerlendirirken selamlama, hitap ve içtenlik ölçütlerinde kendime yüksek puanlar verdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları Birinci Kitap

Temayı tamamladınız, tebrikler! Her biriniz tek, eşsiz ve özelsiniz. Temanın sizde uyandırdığı duygular, düşünceler de eşsiz ve bambaşka! O halde temaya son bir kez de farklı bir açıdan bakmaya ne dersiniz?

Temayı bir kelimeyle anlatınız. Temanın adını siz koyunuz. Temadan günlük hayatınıza yansıyanları yazınız. Temayı anlatan bir slogan yazınız. Bu ayrıntıların temanın hangi sayfasında yer aldığını yazınız.
Cevap: Temayı bir kelimeyle anlatırsam ‘Vatan’ derdim. Temanın adını ‘Bağımsızlığın Bedeli’ koyardım. Temadan günlük hayatıma yansıyan, millî bayramlara daha fazla değer vermemdir. Slogan: ‘Vatan için can feda!’ Bu ayrıntılar temanın ‘Cepheye Koşan At’, ‘Vatan’ ve ‘Rafadan Tayfa-İstiklal Marşı’ metinlerinin bulunduğu sayfalarında yer almaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları Birinci Kitap

1. Yandaki şiiri okuyup soruları cevaplayınız.

a. Yaşamınıza neler olmadan devam edebileceğinizi ve edemeyeceğinizi düşününüz. Şiirden ve düşüncelerinizden hareketle bu varlık veya kavramları aşağıda sınıflandırınız. Gerekli görürseniz ok sayısını artırabilirsiniz.
Cevap: Yaşamıma su, hava ve ailem olmadan devam edemem; ama lüks eşyalar ve oyuncaklar olmadan devam edebilirim.

b. Boş bırakılan kutuyu yazdığınız varlık veya kavramlardan yola çıkarak isimlendiriniz.
Cevap: Boş bırakılan kutuyu yazdığım varlık ve kavramlardan yola çıkarak ‘Vazgeçilmezlerim’ olarak isimlendirdim.

2. a. Yandaki karekodu okutarak “Parla” adlı marşı dinleyiniz.

b. Bu marşı, duygu ve düşüncelerinizi aktaracağınız bir konuşma metnine dönüştürmek üzere aşağıdakilerden birini seçiniz.
Cevap: Bir askerin bakış açısını seçtim.

c. Seçtiğiniz bakış açısına göre konuşma metninizi aşağıya yazınız.
Cevap: ‘Ben bir askerim, vatanım için cephede savaşıyorum. Bu marş bana güç veriyor çünkü biliyorum ki arkamda beni destekleyen bir millet var. Zafer bizim olacak!’ şeklinde konuşma metnimi yazdım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları Birinci Kitap

3. Aşağıdaki metni okuyup soruyu cevaplayınız.

O gün yılın ilk ayıydı. Paltom siyah olduğu için kısa bir an da olsa üzerime düşen kar tanelerinin eşsiz şekillerini inceleme fırsatı bulabiliyordum. Sonunda arkadaşım Kerem aşağı inebildi ve yola koyulduk. Karın şiddeti iyice azalmıştı. Bugün alt sokağımıza yeni taşınan Kıbrıs gazisi komşumuzu ziyaret edecektik. Parkın doğusundaki pastaneye uğrayıp ikramlık bir şeyler almaya karar verdik. Soğuk hava içimize işlerken içimizde tarifsiz bir sevinç vardı: Vatanımız için canını hiçe sayan bir kahraman asker ile tanışacaktık.

Bu kelimelerin yerine karşıt (zıt) anlamlılarını koyarak metni yeniden okuyunuz. Metni yeniden okuduğunuzda metnin anlam bütünlüğü hangi cümlelerde bozuldu? Sizce bu durumun sebebi ne olabilir? Açıklayınız.
Cevap: Kelimelerin zıt anlamlılarıyla okuduğumda ‘siyah paltom’ yerine ‘beyaz paltom’, ‘soğuk hava’ yerine ‘sıcak hava’ gibi ifadelerde anlam bütünlüğü bozuldu; çünkü metnin anlattığı kış mevsimi ve duygu durumu, zıt kelimelerle çeliştiği için tutarsız hale geldi.

4. Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

Türk milletinin düşmana karşı verdiği bağımsızlık mücadelesinin zaferle sonuçlanmasının ardından yeni ve çok önemli bir mücadele daha başlar. Mustafa Kemal ATATÜRK bu mücadeleyi “En büyük savaş, cahilliğe karşı yapılan savaştır.” ve “Toplumun düşmanı cehalet, cehaletin düşmanı öğretmendir.” sözleriyle vurgulamıştır.

a. Metinde sözü edilen “öğretmenlerin cehaletle mücadelesi” ile “Türk milletinin düşmanla olan bağımsızlık mücadelesi”ni karşılaştırınız. Tema boyunca öğrendiklerinizden ve ön bilgilerinizden yararlanarak ulaştığınız benzerlik ve farklılıkları aşağıya listeleyiniz.
Cevap: Benzerlik: Her ikisi de büyük bir özveri ve mücadele azmi gerektirir, milletin geleceği için yapılır. Farklılık: Biri silahla düşmana karşı, diğeri eğitimle cehalete karşı yürütülen bir mücadeledir.

b. Milli Mücadele sonrasında bir köy okulunda öğretmen olduğunuzu düşününüz. Köyde okuma seferberliği başlatmak istiyorsunuz. Etkinliğin “a” maddesindeki listeden hareketle amacınızı yansıtan bir konuşma yapınız.
Cevap: ‘Sevgili köylülerim, düşmanı vatanımızdan nasıl kovduysak, cehaleti de okuma yazma öğrenerek kovabiliriz. Hep birlikte okuma seferberliğine katılalım!’ şeklinde bir konuşma yaptım.

c. Konuşmanızı elektronik bir cihaz ile kaydedebilir, ayna karşısında yapabilir ya da aile fertlerinize sunabilirsiniz. Böylece farklı şekillerde dönüt alabilir ve konuşma performansınızı değerlendirebilirsiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları Birinci Kitap

5. Yandaki karekodu okutarak “İstiklal Marşı’nın Kabulü” adlı içeriği izleyiniz ve soruları cevaplayınız.

a. Marşımızın yazılışını ve o dönemin şartlarını düşünerek aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız.
Cevap: İstiklal Marşı, ülkemizin çok zor ve yokluk içinde olduğu bir dönemde, vatanın kurtuluşuna olan inancı ve umudu anlatmak için yazılmıştır.

Mehmet Akif Ersoy, İstiklal Marşı’nı kurula imzasız şekilde teslim etmiştir.
Bütün şiirlerinin yer aldığı “Safahat” adlı eserine İstiklal Marşı’nı dahil etmemiştir.

b. İzlediğiniz içerikten hareketle Mehmet Akif Ersoy’un yukarıdaki davranışlarının sebebini açıklayınız.
Cevap: Mehmet Akif Ersoy, bu şiiri maddi kazanç veya şöhret için değil, tamamen millete ve vatana olan sevgisinden yazdığı için imzasız teslim etmiş ve mütevazılığından dolayı Safahat’a dahil etmemiştir.

c. İstiklal Marşı’nın yazıldığı dönemde yaşadığınızı ve Mehmet Akif Ersoy ile karşılaştığınızı hayal ediniz. Ona yönelteceğiniz sorular neler olurdu? İzlediğiniz içerikten yararlanarak oluşturacağınız soruları aşağıya yazınız.
Cevap: Ona ‘Bu şiiri yazarken neler hissettiniz?’ ve ‘Ödülü neden kabul etmediniz?’ gibi sorular sorardım.

ç. Daha önce izlediğiniz “Rafadan Tayfa-İstiklal Marşı” içeriği ile “İstiklal Marşı’nın Kabulü” adlı içeriği karşılaştırınız. Aşağıdaki diyagramda yazan ifadeler bu içeriklerin ortak özelliği ise yeşil oku, farklı özelliği ise mavi oku takip ederek uygun çıkışa ulaşınız.
Cevap: Diyagramda, her iki içeriğin de İstiklal Marşı’nı konu alması ortak özellik olduğu için yeşil oku, birinin çizgi film diğerinin belgesel tarzında olması ise farklı özellik olduğu için mavi oku takip ederek uygun çıkışa ulaştım.