6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-133-134-135-136-137 Cevapları 1. KİTAP

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-133-134-135-136-137 Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde Mısır-İspanya-Norveç metninin bulunduğu 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-133-134-135-136-137 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-133-134-135-136-137. Cevapları 1. KİTAP Mısır-İspanya-Norveç

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları Birinci Kitap

Haydi, Başlayalım!

Dünyayı gezecek olsaydınız hangi ülkelere gitmek isterdiniz? Söyleyiniz.
Cevap: Mısır’daki piramitleri, İspanya’daki tarihi camileri ve Norveç’teki fiyortları görmek için bu ülkelere gitmek isterdim.

Mısır, İspanya ve Norveç ülkelerinin birinden arkadaş edinecek olsaydınız hangi ülkeyi, niçin seçerdiniz? Söyleyiniz.
Cevap: Norveç’i seçerdim çünkü doğal güzellikleri ve fiyortlarıyla çok etkileyici bir ülke olduğunu düşünüyorum.

Metni okumadan önce başlıkları ve görselleri inceleyiniz. Ardından aşağıdaki ifadelerin doğruluk durumlarını tahmin ediniz. Metni okuduktan sonra ifadeleri tekrar değerlendiriniz. (Mısır’daki en büyük piramit bin ton ağırlığındadır. / İspanya’da pek çok cami vardır. / Vikingler, Norveçlilerin atalarıdır.)
Cevap: Tahminlerim: Mısır’daki en büyük piramit gerçekten bin ton değil, milyonlarca ton ağırlığındadır (yanlış tahmin ettim); İspanya’da pek çok cami vardır (doğru, Endülüs mirası); Vikingler Norveçlilerin atalarıdır (doğru).

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları Birinci Kitap

Değerlendirelim

a. Okuma sürecinizi aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı yay ayraç içine yazınız.
Cevap: Okuma sürecimi değerlendirirken metni dikkatli ve anlayarak okuduğum için kendime yüksek puanlar verdim.

b. Aldığınız toplam puanı hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Cevap: Aldığım toplam puana göre ‘Okuma becerim gelişmektedir.’ ifadesini tamamladım.

1. Anlayalım

a. Okuduğunuz metinlerden hareketle aşağıdaki panolara her ülkeyi en iyi şekilde yansıttığını düşündüğünüz üçer kelime/kelime grubu yazınız.
Cevap: Mısır panosuna ‘piramit, Nil, firavun’; İspanya panosuna ‘flamenko, paella, cami’; Norveç panosuna ‘fiyort, Viking, kuzey ışıkları’ kelimelerini yazdım.

b. Yazdığınız kelimeleri sıra arkadaşınızla paylaşınız. Panolarınızdaki kelimelerin benzerlik ve farklılıklarını belirleyiniz, bu ifadeleri niçin seçtiğinizi metinlerden hareketle tartışınız.
Cevap: Panomdaki kelimeleri arkadaşımla karşılaştırdığımda, ikimizin de her ülke için en çarpıcı simgeleri seçtiğimizi, ancak bazı farklı kelimeler seçtiğimizi fark ettim.

c. Etkinliğin “a” maddesinde belirlediğiniz kelime/kelime gruplarının metinle ilişkisini en iyi açıklayan ifade aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.
Cevap: Bu kelime gruplarının metinle ilişkisini en iyi açıklayan ifade olarak ‘Bu kelimeler, ülkenin en tanınmış özelliklerini yansıtır.’ seçeneğini işaretledim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları Birinci Kitap

2. Anlayalım

a. “Mısır – İspanya – Norveç” metinlerinden birini seçiniz ve aşağıdaki soru ifadelerini (Ne? Nerede? Ne zaman? Nasıl? Niçin? Kim?) kullanarak metne yönelik sorular üretip aşağıya yazınız.
Cevap: ‘Mısır’ metnini seçtim: Ne? (Piramitler nedir?) Nerede? (Piramitler nerede bulunur?) Ne zaman? (Ne zaman inşa edilmiştir?) Nasıl? (Nasıl inşa edilmiştir?) Niçin? (Niçin inşa edilmiştir?) Kim? (Kimler tarafından inşa edilmiştir?) sorularını yazdım.

b. Sorularınızdan hangilerinin cevabı metinde yer almasaydı metnin yapısı bu durumdan olumsuz etkilenirdi? Söyleyiniz.
Cevap: ‘Nasıl inşa edildiği’ sorusunun cevabı metinde yer almasaydı, metnin en merak uyandıran ve bilgilendirici kısmı eksik kalır, metnin yapısı zayıflardı.

3. Anlayalım

a. Bir coğrafya ve keşif dergisine abone olduğunuzu düşününüz. Bu dergide yayımlanan gezi yazılarında nelerin nasıl anlatılmasını isterdiniz? Tartışınız.
Cevap: Gezi yazılarında; ülkenin tarihi, kültürü, yemekleri ve doğal güzelliklerinin canlı bir dille, örneklerle ve sayısal verilerle desteklenerek anlatılmasını isterdim.

b. Aşağıdaki numaralandırılmış ifadeleri etkinliğin “a” maddesinden hareketle tamamlayınız, son maddeyi de siz belirleyip yazınız.
Cevap: Numaralandırılmış ifadeleri ‘ülkenin tarihini anlatmalı, kültürel özelliklerini örneklerle desteklemeli, okuyucunun ilgisini çekecek bir dil kullanmalı’ şeklinde tamamladım; son maddeyi de ‘güvenilir kaynaklara dayanmalı’ olarak ekledim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları Birinci Kitap

c. Okuduğunuz “Mısır – İspanya – Norveç” metinlerinden birini seçiniz. Etkinliğin “b” maddesinde belirlediğiniz özelliklerden hareketle seçtiğiniz metni inceleyiniz.
Cevap: ‘Norveç’ metnini seçip belirlediğim özelliklere göre inceledim; metnin tarihi bilgiler ve doğal güzellikleri dengeli bir şekilde anlattığını gördüm.

ç. İncelediğiniz metni özelliklere uygun olup olmama durumuna göre tablodaki kutuları işaretleyerek değerlendiriniz.
Cevap: İncelediğim metnin özelliklere uygun olduğu kutucukları işaretledim.

d. Tablodan hareketle metnin aldığı puanı hesaplayınız ve aşağıdaki aralıklara göre yorumlayınız.
Cevap: Tablodan hesapladığım puana göre metnin ‘iyi’ aralığına girdiğini yorumladım.

4. Anlayalım

a. Yandaki karekodu okutarak “Keops Piramidi” adlı içeriği izleyiniz.

b. Aşağıdaki soruları izlediğiniz içerikten hareketle sözlü olarak cevaplayınız. İçeriğin neredeyse tamamında görsel öge olarak fotoğraflar tercih edilmiştir. Yalnızca I numaralı bölümde siyah beyaz bir çizim kullanılmıştır. Bu durumun sebebi ne olabilir?
Cevap: Bu bölümde muhtemelen daha eski bir çizim kaynağı bulunduğu veya o dönemin görsel belgesi olmadığı için siyah beyaz bir çizim kullanılmış olabilir.

Bu içerikte yazı ögeleri kaldırılsa içeriğin amacına ulaşma durumu nasıl değişir?
Cevap: Yazı ögeleri kaldırılsaydı, içerik yalnızca görsellerle bilgi vermeye çalışacağından amacına tam olarak ulaşamaz, izleyici birçok detayı kaçırabilirdi.

İzlediğiniz içerikte yazılı açıklamaların rengi genellikle beyazdır ancak bazı ifadeler II ve III numaralı bölümlerdeki gibi sarı renkle yazılmıştır. Bu şekilde yazılmasının amacı ne olabilir?
Cevap: Sarı renkle yazılmasının amacı, önemli bilgileri diğer metinlerden ayırarak izleyicinin dikkatini bu noktalara çekmektir.

c. Etkinliğin “b” maddesindeki numaralandırılmış bölümleri içerikte yer alma sırasına göre aşağıya sıralayınız.
Cevap: Numaralandırılmış bölümleri içerikte yer alma sırasına göre I, II, III şeklinde sıraladım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları Birinci Kitap

5. Anlayalım

a. Aşağıdaki cümlelerden hangisi Keops Piramidi’nin büyüklüğünü daha net anlamanızı sağlamaktadır? Nedenini söyleyiniz.
Cevap: Sayısal veriler içeren cümle, Keops Piramidi’nin büyüklüğünü daha net anlamamı sağlamaktadır çünkü rakamlar somut bir karşılaştırma imkânı sunar.

b. Etkinliğin “a” maddesinden hareketle aşağıdaki açıklamayı yay ayraç içinde verilen ifadelerle tamamlayınız.
Cevap: Açıklamayı ‘Yazar, düşüncesini somutlaştırmak ve inandırıcı kılmak için sayısal verilerden yararlanmıştır.’ şeklinde tamamladım.

c. Açıklamadan hareketle “Mısır – İspanya – Norveç” adlı metinlerin hangi kısımlarında sayısal verilerden yararlanıldığını belirleyiniz ve metinler üzerinde işaretleyiniz.
Cevap: Metinlerde piramidin yüksekliği, İspanya’daki caminin yapım tarihi, Norveç’teki fiyortların uzunluğu gibi bölümlerde sayısal verilerden yararlanıldığını işaretledim.

ç. İşaretlemelerinizi gözden geçirerek aşağıdaki ifadeleri uygun şekilde tamamlayınız.
Cevap: İşaretlemelerimden hareketle ‘Sayısal veriler, anlatılan bilgilerin somut ve inandırıcı olmasını sağlar.’ ifadesini tamamladım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları Birinci Kitap

1. Anlatalım

a. Aşağıda verilen cümleleri sınıflandırabilmek için ölçütlerden birini seçiniz. (Öznel-Nesnel / Nitel-Nicel)
Cevap: Cümleleri sınıflandırmak için ‘Öznel-Nesnel’ ölçütünü seçtim.

b. Aşağıdaki gemileri seçtiğiniz ölçüte göre adlandırarak sarı etiketlere bu adları yazınız. Daha sonra okuduğunuz metnin “Norveç” bölümünden ölçüte uygun örnekteki gibi cümleler belirleyiniz. Belirlediğiniz cümleleri geminin yelkenindeki kelime sayılarını dikkate alarak kendi ifadelerinizle yeniden yazınız.
Cevap: Gemileri ‘Öznel Cümleler’ ve ‘Nesnel Cümleler’ olarak adlandırdım; Norveç bölümünden örnek cümleleri kendi ifadelerimle yeniden yazdım.

c. Bir gezi rehberi olduğunuzu düşününüz. Gemilerden birini seçiniz ve onun temsil ettiği özelliğe uygun şekilde Norveç’i anlatan bir konuşma yapınız. Norveç’e ait aktaracağınız verileri görselleştirmek için tablo, grafik vb. materyaller oluşturarak bunları konuşmanızda kullanabilirsiniz.
Cevap: Yelkenli gemiyi seçip, Norveç’in fiyortlarını ve doğal güzelliklerini anlatan, tablo ve grafiklerle desteklediğim bir gezi rehberi konuşması yaptım.