7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Cevapları 2. KİTAP

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Cevapları 2. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde Kırılma Kanunları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

7. Sınıf MEB Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22. Cevapları 2. KİTAP Kırılma Kanunları

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları MEB Yayınları

Kontrol Noktası

Sudaki balığı gözlemleyen bir öğrenci K noktasındaki balığı L noktasında görüyor. (Görselde öğrenci havadan 50°’lik açıyla bakmaktadır; ışın suya girerken normalle 40°’lik açı yapmakta, gerçek balık K noktasında, görüntüsü ise L noktasındadır.)

1. Bu gözlemde ışık ışınları, çok yoğun saydam ortamdan az yoğun saydam ortama geçerken kırılmıştır.
2. Sudan havaya geçen ışınlar normale yaklaşarak kırılır.
3. Öğrenci, balığı bulunduğu konumdan daha uzakta görmektedir.
4. Görselde gelme açısı kırılma açısından küçüktür.

Verilen ifadelerden doğru olanların numaralarını aşağıdaki noktalı alana yazınız.

Cevap: I ve IV

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları MEB Yayınları

Genelde yağmur sonrası oluşan gökkuşağı, etkileyici ve renkli bir doğa harikasıdır. Bazen sabun köpüğü de gökkuşağı renklerinde görülebilir.

Gökkuşağı ve sabun köpüğündeki renkler nasıl oluşur? Bu iki olayı karşılaştırarak benzerlik ve farklılıklarını arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: Gökkuşağı ile sabun köpüğünü karşılaştırdım:

• Benzerlik: Beyaz ışık renklere ayrılır
• Gökkuşağı: Işık yağmur damlalarında kırılır
• Sabun köpüğü: Işık ince sabun zarında ayrılır
• Fark: Gökkuşağı büyük, köpük renkleri küçük

Işığın kırılmasıyla ilgili günlük hayatta karşılaştığınız olayları düşününüz. Konuyla ilgili fikirlerinizi aşağıdaki alana yazarak arkadaşlarınızla tartışınız. Tartışma süresince arkadaşlarınızı etkin bir şekilde dinleyiniz. Bu süreçte arkadaşlarınızın fikirlerine saygılı olmaya ve onlara karşı nezaketli davranmaya özen gösteriniz.
Cevap: Gözlük camları ışığı kırarak net görmemizi sağlar. Akvaryumdaki balıklar olduğu yerden farklı görünür. Yağmurdan sonra gökkuşağı oluşur. Bunların hepsinde ışık ortam değiştirirken yön değiştirir.

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları MEB Yayınları

Tarihe Not Düşenler

Mirim Çelebi (?-1525)
Asıl adı Mahmud’dur. Osmanlı Devleti’nde on altıncı yüzyılda fizik, matematik ve astronomi alanlarında eserler veren; Osmanlı bilim dünyasının ileri seviyelere ulaşmasına önemli katkıları olan bir bilim insanıdır. Osmanlı’da bilimin ilerlemesi ve kurumsallaşmasında önemli katkıları olan Ali Kuşçu ile Kadızade-i Rumi’nin torununun oğludur. Dönemin önemli bilim insanlarından dersler almış, çeşitli şehirlerde müderrislik yapmış, matematik ve astronomide üstün bir başarı göstermiştir.

Yaptığı Önemli Çalışmalar

1. Düstur el-Amel ve Tashih el-Cedvel (İşlemin İlkesi ve Tablonun Düzeltilmesi) adlı eseri çeşitli matematiksel hesaplamalar üzerinedir.
2. Mirim Çelebi’nin bir diğer eseri ise Osmanlı medreselerinde yardımcı ders kitabı olarak okutulan, dedesi Ali Kuşçu’nun Fethiyye adlı eserini açıklamak amacıyla yazdığı Şerhu’l-Fethiyye fi ilmi’l-hey’e’dir (Fethiyye’nin Yorumu).
3. Mirim Çelebi’nin astronomi ve matematik dışında eser kaleme aldığı bir diğer alan ise optiktir. Bu konuda yazdığı eserde görme olayı ve şartları, ışık, ışığın yayılması ve kırılması, renkler, gökkuşağı ve halenin oluşumu ile bunların optik özelliklerini incelemiştir.

Mirim Çelebi’nin yaptığı çalışmalar ışığın kırılmasının günlük hayatta kullanım alanlarını nasıl etkilemiş olabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız. Ulaştığınız sonuçları özetleyerek aşağıdaki alana yazınız. Tartışma sırasında arkadaşlarınızı etkin bir şekilde dinleyiniz. Bu süreçte arkadaşlarınızın fikirlerine saygılı olmaya ve onlara karşı nezaketli davranmaya özen gösteriniz.
Cevap: Mirim Çelebi ışığın kırılmasını ve renkleri inceledi. Onun bilgileri sonraki bilim insanlarına yol gösterdi. Böylece gözlük, büyüteç ve dürbün gibi araçlar daha iyi anlaşıldı. Gökkuşağının oluşumu da kolayca açıklandı.

7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları MEB Yayınları

Neler Öğrendik?

A. Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar verip ilgili oklar yönünde ilerleyerek doğru çıkışa ulaşınız.

(Şema: “Işığın kırılması, ışık ışınlarının farklı yoğunluklardaki saydam bir ortamdan başka bir saydam ortama geçerken doğrultu ve hız değiştirerek ilerlemesidir.” ifadesinden başlanır; D/Y dallanmalarıyla “Gelme açısı, gelen ışının yüzey ile arasındaki açıdır.”, “Prizmaya gönderilen beyaz ışık kırılarak renklere ayrılır.”, “Işık ışınlarının yağmur damlalarında kırılmasıyla gökkuşağı oluşur.”, “Gelen ışın, normal ve kırılan ışın aynı düzlemdedir.”, “Kırılan ışın, diğer saydam ortama geçerken doğrultu değiştiren ışındır.”, “Kırılan ışın ile yüzey arasındaki açı, kırılma açısıdır.” ifadeleri üzerinden 1’den 8’e kadar numaralanmış çıkışlardan birine ulaşılır.)
Cevap: Doğru, Yanlış, Doğru yolunu izledim ve 3. çıkışa ulaştım:

• Kırılma tanımı: Doğru
• Gelme açısı tanımı: Yanlış
• Aynı düzlem ifadesi: Doğru

B. Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Boş bırakılan yerlere uygun ifade veya harfi yazınız.

(Görsel: K noktasından gelen ışın A Ortamı içinde normalle “a” açısı yaparak sınıra ulaşır; B Ortamı içinde normalle “c” açısı yaparak kırılır ve L noktasına ulaşır.)

1. Çok yoğun saydam ortam: …….
2. Az yoğun saydam ortam: …….
3. Gelme açısı: …….
4. Kırılma açısı: …….
5. Gelen ışın: …….
6. Kırılan ışın: …….

Cevap: Boşlukları doldurdum:

• Çok yoğun saydam ortam: B ortamı
• Az yoğun saydam ortam: A ortamı
• Gelme açısı: a
• Kırılma açısı: c
• Gelen ışın: K
• Kırılan ışın: L