7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 125-126-127-128-129-130-131 Cevapları 1. Kitap

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı 125-126-127-128-129-130-131. Sayfa Cevapları 1. Kitap 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Dikdörtgenler Prizmasının Açınımı ve Yüzey Alanı Cevapları konusunun da yer aldığı 7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 125-126-127-128-129-130-131 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 125-126-127-128-129-130-131. Sayfa Cevapları 1. Kitap Dikdörtgenler Prizmasının Açınımı ve Yüzey Alanı

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları MEB Yayınları

Katıl-uygula-keşfet 2

1) Aşağıdaki görselde verilen küpün yüzey açınımını yanındaki kareli bölgeye çiziniz.
Cevap:

2) Sınıfa getirdiğiniz küp şeklindeki bir kutuyu hangi ayrıtından dikkatlice kestiğinizde bir önceki soruda çizdiğiniz yüzey açınımını elde edebileceğinizi arkadaşlarınızla tartışınız ve ulaştığınız sonucu yazınız.
Cevap:

Katıl-uygula-keşfet 3

1) Aşağıda verilen dikdörtgenler prizması biçimindeki kutuların yüzey açınımlarını yanlarındaki kareli bölgelere çiziniz. Bu çizimi yaparken küpün yüzey açınımını oluştururken izlediğiniz adımları göz önünde bulundurunuz.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları MEB Yayınları

2) Sınıfa getirdiğiniz kutuları, belirlediğiniz bir ayrıtından makasla dikkatlice keserek açınız. Elde ettiğiniz yüzey açınımlarını bir önceki adımda çizdiklerinizle karşılaştırınız. Çizdiğiniz yüzey açınımlarından farklı bir açınım elde ettiyseniz bunu aşağıdaki alana çiziniz.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları MEB Yayınları

3) Sınıfa getirdiğiniz kutulardan birini seçiniz ve makasla dikkatlice keserek kutunun tüm yüzlerini ayırınız. Ayırdığınız yüzler arasından cisim kapalı konumda iken karşılıklı olanları belirleyiniz ve bu yüzleri aynı sembolle işaretleyiniz. Kullandığınız farklı sembollerin sayısını aşağıya yazınız.
Cevap:

4) Kestiğiniz yüzleri uygun biçimde birleştirerek farklı yüzey açınımları oluşturunuz. Oluşturduğunuz yüzey açınımlarını aşağıdaki kareli alana çiziniz ve kutuların karşılıklı yüzlerini işaretlerken kullandığınız sembolleri açınımlar üzerinde de gösteriniz.
Cevap:

5) Oluşturduğunuz yüzey açınımlarının kapanıp kapanmadığını arkadaşlarınızla tartışınız. Aynı sembolle işaretlenen yüzlerin bu açınımda yan yana geldikleri bir durum oluştuysa bu durumun kutunun kapalı hâline uygun olup olmadığını açıklayınız.
Cevap:

6) Oluşturduğunuz yüzey açınımlarından kapanabilenlerin, aynı sembolle işaretlediğiniz yüzlerinin konumları hakkında neler söyleyebilirsiniz? Kutunun bazı yüzlerini yan yana, bazı yüzlerini ayrı yerleştirmenizin sebeplerini kutudaki gerçek konumlarını dikkate alarak açıklayınız.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları MEB Yayınları

Düşün-tartış-açıkla 1

Kitapta beş farklı küp yüzey açınımı kareli kağıda çizilmiştir: 1. Açınım (renksiz, 10 kareden oluşan düzensiz bir şekil, kapanmaz). 2. Açınım (orta sıradaki 1. karenin sol kenarı ile 4. karenin sağ kenarı kırmızı çizilidir). 3. Açınım (orta sıradaki 1. ve 4. kareler yeşil boyalıdır). 4. Açınım (üstteki kapak kare ile alttaki kapak kare gri boyalıdır). 5. Açınım (üstteki kapak kare ile orta sıradaki 1. kare sarı boyalıdır). Bu açınımları eş kareli kağıtlara çizen beş öğrenci bir oyun oynamaya karar vermiş ve oyunun kurallarını aşağıdaki şekilde belirlemiştir:

• Çizdiği açınımı kapatabilen öğrenci 5 puan alır.
• Kapanan bir açınımda çakışacak iki kenarı doğru tahmin eden öğrenci 3 puan alır.
• Kapanan bir açınımda karşılıklı gelecek iki yüzü doğru tahmin eden öğrenci 2 puan alır.
• Oyun sonunda en fazla puanı alan kişi oyunu kazanır.

Kuralları belirleyen öğrencilerin çizdikleri açınımlar ile diğer açınımlar hakkındaki tahminleri aşağıdaki gibidir:

• Beste, birinci açınımı çizmiş ve 4. açınımda gri yüzlerin karşılıklı olacağını söylemiştir.
• Atakan, ikinci açınımı çizmiş ve 2. açınımda mavi kenarların çakışacağını öne sürmüştür.
• Ceyda, üçüncü açınımı çizmiş ve 3. açınımda yeşil yüzlerin karşılıklı olacağını söylemiştir.
• Kaan, dördüncü açınımı çizmiş ve 5. açınımda sarı yüzlerin karşılıklı olacağını tahmin etmiştir.
• Helin, beşinci açınımı çizmiş ve 2. açınımda kırmızı kenarların çakışacağını ifade etmiştir.

Buna göre her öğrencinin oyun sonundaki puanını ve oyunu kazanan kişileri aşağıdaki kutucuğa yazınız.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları MEB Yayınları

Düşün-tartış-açıkla 2

Yusuf Öğretmen, arkadaşı için aldığı hediyeyi ayrıt uzunlukları 20 cm, 25 cm, 30 cm olan dikdörtgenler prizması şeklindeki kutuya yerleştirecek ve kutunun tamamını hediye paketi kağıdı ile kaplayacaktır.
1) Kutuyu kaplamak için gereken en az kağıt miktarını nasıl belirleyebileceğinizi arkadaşlarınızla tartışarak düşüncelerinizi yazınız.
Cevap:

2) Kutuyu kaplamak için ihtiyaç duyulan en az kağıt miktarı ile kutunun yüzlerinin alanları arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
Cevap:

3) Dikdörtgenler prizması şeklindeki kutunun yüzey alanını hesaplayabilmek için bilinmesi gereken yüzlerinin alanlarını belirleyiniz. Tüm yüzlerin alanlarından yararlanarak dikdörtgenler prizmasının yüzey alanını nasıl hesaplayabileceğinizi açıklayınız.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları MEB Yayınları

Düşün-tartış-açıkla 3

Şermin, Ege ve Mesut’un etkinlik için sınıfa getirdikleri kutular hakkındaki karşılıklı konuşmaları:

• Şermin: “Ege biliyor musun bugün yapacağımız etkinlik için getireceğim kutuyu ararken dolaptaki şurup kutusu dikkatimi çekti. Derste kullandığımız dikdörtgenler prizmalarına benziyordu fakat karşılıklı iki yüzü kare olduğu için o kutuyu getirmedim.”
• Ege: “Aslında getirebilirdin Şermin çünkü daha önce karenin de özel bir dikdörtgen olduğunu öğrenmiştik. Bu nedenle şurup kutusu da bir dikdörtgenler prizması olabilir diye düşünüp şurup kutusu getirdim.”
• Mesut: “Ben de karenin özel bir dikdörtgen olduğunu hatırladığım için tüm yüzleri kare olan yani küp şeklinde bir kutu getirdim. Bence hepimizin getirdiği kutular dikdörtgenler prizmasına örnek olabilir.”

1) Şermin, şurup kutusunu getirmemekle doğru bir karar vermiş midir? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap:

2) Ege ve Mesut’un düşüncelerinin doğru olup olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap:

3) Kare prizma, küp ve dikdörtgenler prizması arasında nasıl bir ilişki olduğunu arkadaşlarınızla tartışarak düşüncelerinizi yazınız.
Cevap:

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları MEB Yayınları

Uygulayalım 1

Aşağıda verilen dikdörtgenler prizmalarının yüzey açınımlarını yanlarındaki kareli alanlara çiziniz ve yüzey alanlarını cm² cinsinden hesaplayınız.
a) Ayrıtları 20 cm, 30 cm, 10 cm olan bir dikdörtgenler prizması.
b) Taban ayrıtları 12 cm, yüksekliği 15 cm olan bir kare prizma.
c) Ayrıtları 10 cm olan bir küp.
Cevap: