7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148-149-150 Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı 144-145-146-147-148-149-150. Sayfa Cevapları 1. Kitap 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Hacim Ölçme Birimleri Cevapları konusunun da yer aldığı 7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148-149-150 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148-149-150. Sayfa Cevapları 1. Kitap Hacim Ölçme Birimleri

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları MEB Yayınları

Düşün-tartış-açıkla 10

Hangi Ölçüm Birimi Daha Uygun?
Sokakta yürürken bir inşaat alanı gören Elif ve Metin’in arasında şu konuşma geçmiştir. Elif: “Metin, şu inşaat alanındaki beton mikserine bak! İçinde tonlarca beton vardır. Babam geçen gün bahçenin tadilatı için kum sipariş ederken ‘5 metreküp (m³) kum lazım.’ demişti. Neden ‘litre’ demedi ki?” Metin: “Aslında ikisi de hacim ölçme birimi ama farklı durumlarda kullanılıyorlar. Litre ölçü birimini genelde su şişelerinin ve süt, meyve suyu gibi içecek kutularının üzerinde görüyorum. Örneğin elimdeki meyve suyu kutusunda 0,0002 m³ yazsa komik olmaz mı?”
a) Sizce neden farklı durumlar için farklı ölçü birimlerinin kullanılması gerekir?
Cevap:
Hacmi uygun büyüklükte bir sayıyla ifade etmek için. Büyük hacimlere m³, küçük hacimlere litre uygundur; meyve suyuna 0,0002 m³ demek zordur.

b) Siz de aşağıdaki durumlar için metreküp veya litre ölçü birimlerinden hangisinin uygun olduğunu yazınız.
Cevap:
Zeytinyağı: Litre, Benzin: Litre, Konteyner: Metreküp, Sıcak hava balonu: Metreküp

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları MEB Yayınları

Düşün-tartış-açıkla 11

Hacim Ölçüleri Arasındaki İlişki
Kasasının ayrıt uzunlukları 3 m, 2 m ve 2 m olan bir kargo kamyonu ile her ayrıtı 1 m olan bir koli ve her ayrıtı 1 dm olan bir kutu verilmiştir.
1) Kamyonun kasasının boşluk kalmayacak şekilde kaç adet koli ile doldurulabileceğini hesaplayınız.
Cevap:
3 × 2 × 2 = 12 koli

2) Kutular kolilere boşluk kalmayacak şekilde yerleştirilip, bu kolilerle kamyonun kasası doldurulduğunda kasada kaç adet kutu olacağını hesaplayınız.
Cevap:
Bir koli: 10 × 10 × 10 = 1000 kutu
Kasa: 12 × 1000 = 12 000 kutu

3) Kamyonun kasasının hacmini önce ayrıt uzunlukları 1 m olan kolileri kullanarak m³ cinsinden sonra ayrıt uzunlukları 1 dm olan kutuları kullanarak dm³ cinsinden hesaplayınız. Sonuçları karşılaştırarak m³ ile dm³ arasında nasıl bir ilişki olduğunu arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap:
3 × 2 × 2 = 12 m³; 30 × 20 × 20 = 12 000 dm³
12 m³ = 12 000 dm³ → 1 m³ = 1000 dm³

4) Hacim ölçü birimleri arasında belirlediğiniz ilişkiden yola çıkarak m³ ile cm³ ve m³ ile mm³ arasındaki dönüşüm kurallarını yazınız.
Cevap:
1 m³ = 100 × 100 × 100 = 1 000 000 cm³
1 m³ = 1000 × 1000 × 1000 = 1 000 000 000 mm³

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları MEB Yayınları

Uygulayalım 3

1) Aşağıda verilen hacim ölçülerini istenen birim cinsinden yazınız.
15 m³ = ___ cm³
1 700 000 000 cm³ = ___ m³
130 dm³ = ___ cm³
2 dm³ = ___ mm³
0,24 dm³ = ___ m³
Cevap:
15 m³ = 15 000 000 cm³
1 700 000 000 cm³ = 1700 m³
130 dm³ = 130 000 cm³
2 dm³ = 2 000 000 mm³
0,24 dm³ = 0,00024 m³

2) Bir kare prizmanın taban ayrıtlarının uzunlukları 20 cm’dir. Bu prizmanın hacmi 2 dm³ olduğuna göre prizmanın yüksekliğini cm cinsinden hesaplayınız.
Cevap:
2 dm³ = 2000 cm³; 2000 ÷ (20 × 20) = 2000 ÷ 400 = 5 cm

3) Bir peyzaj mimarı, uzunluğu 2 m, genişliği 1,5 m, derinliği 40 cm olan dikdörtgenler prizması şeklinde bir sebze yatağı yaptıracak ve paketler halinde satılan özel bir toprağı bu sebze yatağını tamamen doldurmak için sipariş edecektir. Her toprak paketinin hacmi 60 dm³ olduğuna göre peyzaj mimarının en az kaç paket toprak sipariş etmesi gerektiğini hesaplayınız.
Cevap:
20 × 15 × 4 = 1200 dm³; 1200 ÷ 60 = 20 paket

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları MEB Yayınları

Katıl-uygula-keşfet 7

a) Sınıfa getirdiğiniz kabın ayrıt uzunluklarını dm cinsinden ölçerek hacmini hesaplayınız.
Cevap:
Kabın ayrıtları: 3 dm, 2 dm, 1,5 dm
Hacim: 3 × 2 × 1,5 = 9 dm³

b) Kabı, tam dolu 1 litrelik su şişesiyle kaç kerede doldurabileceğinizi tahmin ediniz. Ardından su şişesini her seferinde ağzına kadar suyla doldurup kaba boşaltınız ve kap doluncaya kadar şişeyi kaç kez kullandığınızı not ediniz. Kabın litre cinsinden hacmi ile dm³ cinsinden hacmini karşılaştırarak dm³ ve litre hacim ölçü birimleri arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
Cevap:
Tahminim 8 kezdi; şişeyi 9 kez kullandım. Kap 9 L = 9 dm³ olduğundan 1 L = 1 dm³.

c) Sıvı ölçü birimi olan litre aynı zamanda hacim ölçü birimi olarak kullanılabilir mi? Düşüncelerinizi açıklayınız.
Cevap:
Evet; 1 L = 1 dm³ olduğu için litre bir hacim ölçü birimidir.

Katıl-uygula-keşfet 8

a) Boş su şişesini, bardak veya ölçekli kabı kullanarak suyla doldurunuz. Şişeyi tamamen doldurmak için bardak veya ölçekli kabı kaç kez kullandığınızı yazınız ve 1 litre ile 1 desilitre arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
Cevap:
1 desilitrelik bardağı 10 kez kullandım: 1 L = 10 dL

b) 1 litre ile 1 desilitre arasında belirlediğiniz ilişkiden yola çıkarak litre (L), santilitre (cL) ve mililitre (mL) arasındaki dönüşüm kuralını yazınız.
Cevap:
1 L = 10 dL = 100 cL = 1000 mL

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları MEB Yayınları

Katıl-uygula-keşfet 9

a) Sınıfa getirdiğiniz düzgün olmayan en küçük cismin hacmini dereceli silindir ve su kullanarak nasıl ölçersiniz? Yazarak açıklayınız.
Cevap:
Dereceli silindirdeki su seviyesi okunur, cisim suya batırılır. Su seviyesindeki artış cismin hacmidir.

b) Sınıfa getirdiğiniz düzgün olmayan en büyük cismin hacmini dereceli silindir ve su kullanarak nasıl ölçersiniz? Yazarak açıklayınız.
Cevap:
Cisim ağzına kadar dolu bir kaba batırılır, taşan su ölçülür. Taşan suyun hacmi cismin hacmidir.

c) Hacmini ölçmek için seçtiğiniz cisme göre elde ettiğiniz sonuçların birbirinden farklı olup olmadığını gerekçesiyle yazınız.
Cevap:
Sonuçlar farklı değildir; iki yöntemde de cismin yerini değiştirdiği su, yani hacmi ölçülür.

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları MEB Yayınları

Uygulayalım 4

1) Aşağıda birer adet taş ve kaşığın hacimlerini ölçmek için kullanılan dereceli kap görselleri verilmiştir. Buna göre önce dereceli kapların su seviyelerindeki farkları daha sonra cisimlerin hacimlerini hesaplayınız.
a) Taş atılmadan önce su seviyesi 600 ml, taş atıldıktan sonra 900 ml.
b) Kaşık atılmadan önce su seviyesi 500 ml, kaşık atıldıktan sonra 700 ml.
Cevap:
a) 900 − 600 = 300 mL; 300 mL = 0,3 L = 0,3 dm³
b) 700 − 500 = 200 mL; 200 mL = 0,2 L = 0,2 dm³

2) Aşağıdaki görsellerde farklı 3 cisim aynı kabın içine ayrı ayrı atıldığında taşan su miktarları verilmiştir. Buna göre cisimlerin hacimlerini küçükten büyüğe doğru sıralayınız.
Cevap:
Taş < Araba < Gemi (taşan su en az taşta, en çok gemide)

---

7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları MEB Yayınları

Performans Görevi: Farklı Ülkelerde Ve Geçmişte Kullanılan Hacim Ve Sıvı Ölçme Birimleri

Sevgili öğrenciler, bu performans görevinde ülkemizde ve farklı ülkelerde geçmişten günümüze kullanılan hacim ve sıvı ölçme birimlerini (örneğin okka, kile, galon, varil vb.) araştırmanız beklenmektedir. Bu ölçme birimlerinin gelişiminde etkili olan kültürel miras unsurlarını (ticaret yolları, tarım kültürü, denizcilik vb.) incelemeniz, elde ettiğiniz bilgileri bir rapor haline getirmeniz istenmektedir.
Cevap:
Araştırdığımız ölçü birimleri:
Okka: Osmanlı döneminde ülkemizde kullanılan bir ağırlık ölçüsüdür; yaklaşık 1,28 kilogramdır. Pazarda zeytinyağı, peynir gibi ürünler okkayla satılırdı.
Kile: Buğday, arpa gibi tahılları ölçmek için kullanılan bir hacim ölçüsüdür. Büyüklüğü bölgeden bölgeye değişirdi.
Galon: İngiltere ve Amerika’da sıvılar için kullanılır. Amerikan galonu yaklaşık 3,79 litredir.
Varil: Petrol gibi sıvılar için kullanılır; 1 varil yaklaşık 159 litredir.
Ticaret yolları üzerinde farklı bölgelerin tüccarları alışveriş yaptığı için ortak ölçü birimlerine ihtiyaç duyulmuş, bu da ölçü birimlerinin gelişmesini etkilemiştir. Sanal müzede eski ölçü kaplarını inceledik ve bu bilgileri posterimizde topladık.