8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71-73-74-75-76. Cevapları MEB Yayınları

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71-73-74-75-76. Cevapları MEB Yayınları 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 8. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Yunus Emre Merhaba Metni Cevapları konusunun yer aldığı 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71-73-74-75-76 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

8.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 71-73-74-75-76. Sayfa Cevapları Yunus Emre Merhaba

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları MEB Yayınları

Hazırlık Çalışmaları

1. Araştırdığınız özdeyişleri sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap:

“Sevelim, sevilelim; dünya kimseye kalmaz.” -Yunus Emre

“Sevgiden acılar tatlı olur, sevgi yüzünden bakırlar altın kesilir.” -Mevlana

---

2. “Sevgi” kelimesinin size çağrıştırdıklarını aşağıya yazınız. Daha sonra sevginin size neden bunları çağrıştırdığını yaşamınızdan örnekler vererek açıklayınız.
Cevap:

Sevgi kelimesi bana aileyi, dostluğu, merhameti, saygıyı, mutluluğu ve fedakarlığı çağrıştırıyor.

Sevgiyi ilk olarak ailemde öğrendiğim için aklıma önce ailem geliyor. Hastalandığımda annem sabaha kadar başımda bekler, bu da bana fedakarlığı ve merhameti düşündürür. Arkadaşlarımla bir şeyler paylaştığımda mutlu olurum, bu yüzden sevgi bana dostluğu ve mutluluğu da hatırlatır. Sevdiğim insanları kırmamaya çalıştığım için sevgi ile saygıyı birbirinden ayıramam.

---

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları MEB Yayınları

1. Etkinlik

Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimeler aşağıdaki kutularda harfleri eksik olarak tanımlarıyla verilmiştir. Bu kelimeleri ipuçlarından hareketle bulunuz. Bulduğunuz kelimelerin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.
Cevap:

umman: Kıtaları birbirinden ayıran deniz; ana deniz, okyanus.

kıvanç: Övünmek işi, övünç, iftihar.

deva: Tedavi yolu, çare.

menzil: İki konak arasındaki uzaklık.

muştu: Sevindiren haber, müjde.

---

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

1. Yunus Emre’nin izinde yürümek, şairde hangi duyguları uyandırmaktadır?
Cevap: Yunus Emre’nin izinde yürümek şairde sevgi, mutluluk ve huzur duyguları uyandırmaktadır. Şair kendini meyve yüklü ağaçların, öten kuşların ve şırıl şırıl derelerin olduğu bir gönül bağında gibi hisseder.

---

2. “Sevgin bir bayrak oldu dünyanın her yerinde…” dizesiyle Yunus Emre’nin hangi özelliği vurgulanmaktadır?
Cevap: Bu dizeyle Yunus Emre’nin sevgisinin evrensel olduğu, yani onun sevgi anlayışının bütün dünyaya yayıldığı ve her yerde tanındığı vurgulanmaktadır.

---

3. Şiirde Yunus Emre ile ilgili hangi erdemlerden söz edilmektedir? Şiirden örnekler vererek açıklayınız.
Cevap:

Sevgi: 1. dörtlükte “sevgi çiçekleri”nden, 4. dörtlükte sevgilerin insan kalbine dolmasından, son dizede de Yunus’un sevgisinin dünyaya yayılmasından söz edilir.

Alçak gönüllülük: 2. dörtlüğün son dizesinde suyun alçak yere akarak ummana erişmesi anlatılır; bu, Yunus Emre’nin alçak gönüllülüğünü gösterir.

Barışseverlik ve iyilik: 6. dörtlükte Yunus Emre’nin yaşamının insanlara esenlik verdiği söylenir.

---

4. Bu şiirin şairi siz olsaydınız başlığı ne koyardınız? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap: Bu şiirin şairi ben olsaydım başlığı “Sevgi Bayrağı” koyardım. Çünkü şiirin tamamında Yunus Emre’nin sevgisi anlatılıyor ve şiir, bu sevginin dünyanın her yerinde bir bayrak gibi dalgalandığını söyleyerek bitiyor.

---

5. Yunus Emre günümüzde yaşasaydı insanlığa neler söylerdi?
Cevap: Yunus Emre günümüzde yaşasaydı insanlara birbirlerini sevmelerini, kavga ve savaşlardan uzak durmalarını söylerdi. Kimseyi dili, rengi ya da inancı yüzünden ayırmamamızı, alçak gönüllü ve hoşgörülü olmamızı, kalp kırmamamızı öğütlerdi.

---

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları MEB Yayınları

3. Etkinlik

A) Aşağıdaki metni okuyunuz. Metnin altında verilen bilgilerden okuduğunuz metnin tür özelliklerine uygun olanların yanlarına çarpı (X) işareti koyunuz.
Cevap:

Metnin tür özelliklerine uygun olan bilgiler şunlardır:

2. Konular kişisel bir anlayışla işlenmiştir.

5. Yazarın anlattıklarını kanıtlama amacı yoktur.

7. Samimi bir dil kullanılmıştır.

---

B) Tabloda özelliklerini işaretlediğiniz metin türünü belirleyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Tabloda özelliklerini işaretlediğim metin türü denemedir.

---

4. Etkinlik

Karekodu okutarak “Unutulmaz Bir Hatıra” isimli elektronik içerikte verilen etkinliği yapınız. Etkinliğin sonunda sizden istenen metni defterinize yazınız.
Cevap:

KÜÇÜK AMA ETKİSİ BÜYÜK İYİLİKLER

Okuldan çıkmama dakikalar kala hava kapanmış ve bardaktan boşalırcasına yağmur yağmaya başlamıştı. Evim hemen arka sokaktaydı ancak oraya gitmek bile su içinde kalmama neden olurdu. Çıkış zilini duyunca binanın önüne çıktım. Herkes servislere biniyor, şemsiyesi olanlar gidiyordu. Çok geçmeden yan sınıftan bir arkadaşım beraber yürüyelim mi? diye sordu. Sevinçle bu teklifini kabul ettim ve ıslanmadan evime ulaştım. Bu küçüçük iyilik bütün gün içimi ısıtmaya yetmişti.

---

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB Yayınları

5. Etkinlik

Öğretmeninizin rehberliğinde ilinizdeki huzurevine bir gezi düzenleyiniz. Bu gezinin planını yaparak aşağıdaki formu doldurunuz.
Cevap:

Eğitim Kurumunun Adı: Cumhuriyet Ortaokulu

Gezi Tarihi: 15.10.2025

Gezi Yeri: Sevinç Huzurevi

Geziye Çıkış Saati: 09.00

Geziden Dönüş Saati: 13.00

Gezi Kafile Başkanı: Büşra Demir

Sınıf Rehber Öğretmeni: Selçuk Yıldırım

Takip Edilecek Yol: Okuldan çıkış – Şehir merkezi – Huzurevi – Okul

Gezinin Amacı: Yaşlılarla vakit geçirerek mutluluklarını paylaşmak ve empati kurabilmek.

Gezinin Konusu: Toplumumuzda yaşlıların önemi ve üzerimize düşen görevler.

Gezi İçin Belirlenen İnceleme–Araştırma Görevi: Yaşlıların gençlik deneyimlerini ve öğütlerini dinleyerek ders çıkarmak.

Değerlendirme: Gezi sonunda tüm öğrenciler öğrendiklerini, hissettiklerini ifade ettikleri bir metin yazacaklar.

---

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları MEB Yayınları

6. Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde vurgulu ögeyi belirleyerek bu ögenin altını örnekteki gibi çiziniz. Vurgulanan ögenin adını yay ayraç içine yazınız.
Cevap:

1. Komşularımızdan ihtiyaç sahibi olanlara hepimiz yardım ediyoruz. (özne)

2. Yıllar önce çok alçak gönüllü bir insan tanımıştım. (nesne)

3. Dünyayı bizimle paylaşan canlılara merhamet etmeliyiz. (yer tamlayıcısı)

4. İyilik yapmak, insanı insan yapan yüce değerlerdendir. (yüklem)

5. Saygı, bir toplumda insanları birbirine kuvvetle bağlar. (zarf tamlayıcısı)

6. Halime teyzem her fırsatta sokak kedilerini besler. (nesne)

7. Dostlarımda aradığım en önemli özellik onların dürüstlüğüdür. (yüklem)

---

7. Etkinlik

Aşağıdaki cümleleri örnekteki gibi ögelerine ayırınız.
Cevap:

1. Her ulus, / kendinden sonra gelecek nesillere / güzel ve yaşanılır bir dünya / bırakmalıdır.

2. Bir toplum, / sevgi ve saygıyı kaybettiğinde / huzurlu bir geleceği / hayal edemez.

3. Sokaktaki hayvanlar için / her sabah / evinin önüne / su ve mama / bırakırdı.

4. Ağaçların yaprakları yeşerince / umutlarımız / bizi / yeniden / güçlendirecek.

5. Başkalarından saygı görmek istiyorsan / insanları / saygıyla / karşılamalısın.

---

8. Etkinlik

Karekodu okutarak cümlenin ögeleriyle ilgili elektronik içerikte verilen etkinliği yapınız.
Cevap:

1. Gelişigüzel konuşmak (özne) / onu (nesne) / her ortamda (yer tamlayıcısı) / istenmeyen adama (yer tamlayıcısı) / dönüştürüyor (yüklem).

2. Yaşlı kadın (özne) / bu sabah (zarf tamlayıcısı) / postacının ona uzattığı zarfı (nesne) / şaşkın bir ifadeyle (zarf tamlayıcısı) / teslim aldı (yüklem).

3. Dün (zarf tamlayıcısı) / tüm arkadaşlarını (nesne) / emeklerinin karşılığını aldığı başarıyı kutlamak için (zarf tamlayıcısı) / evine (yer tamlayıcısı) / davet etmiş (yüklem).

4. Sabırla ekilen başarı tohumları (özne) / yaşamdaki karşılığını (nesne) / büyük mutluluklar şeklinde (zarf tamlayıcısı) / sana (yer tamlayıcısı) / sunacaktır (yüklem).

5. Babam (özne) / insanlara saygılı davranmamız gerektiğini (nesne) / her fırsatta (zarf tamlayıcısı) / kardeşim ve bana (yer tamlayıcısı) / hatırlatır (yüklem).

6. Ünlü bir yazar (özne) / çok uzun zaman önce (zarf tamlayıcısı) / bir kitabında (yer tamlayıcısı) / “İnsanları tanımak zordur ama asıl zor olan anlamaktır.” (nesne) / demiş (yüklem).

7. Yaşadığınız hayata uzaktan bakarsanız (zarf tamlayıcısı) / sevdiklerinizi, önemsediğiniz insanları nereye koyduğunuzu (nesne) / daha iyi (zarf tamlayıcısı) / anlarsınız (yüklem).

8. Ailemizden edindiğimiz ahlaki ve etik değerler (özne) / bize (yer tamlayıcısı) / doğduğumuz andan ölünceye dek (zarf tamlayıcısı) / yol gösterecektir (yüklem).

9. Dostlar (özne) / önümüzü göremediğimiz en karanlık anlarda (zarf tamlayıcısı) / elindeki meşale ile (zarf tamlayıcısı) / yolumuzu (nesne) / aydınlatır (yüklem).

10. Öğretmenimiz (özne) / yazdığımız dostluk konulu şiirleri (nesne) / sınıf panosuna (yer tamlayıcısı) / düzenli olarak (zarf tamlayıcısı) / asıyor (yüklem).

---

Gelecek Derse Hazırlık

Arkadaşlarınızla paylaşmak üzere “erdem” konulu bir hikaye araştırınız.
Cevap:

Hikayenin adı: Kaşağı

Yazarı: Ömer Seyfettin

Hikayede anlatıcı çocuk, babasının çok değer verdiği kaşağıyı kızgınlıkla kırar ve suçu kardeşi Hasan’ın üzerine atar. Babası Hasan’a inanmaz ve onu cezalandırır. Bir süre sonra Hasan ağır bir hastalığa yakalanır. Anlatıcı, söylediği yalanı zamanında itiraf edemediği için büyük bir pişmanlık ve vicdan azabı duyar. Hikaye, dürüstlük erdeminin önemini ve yalanın ne kadar acı sonuçlar doğurabileceğini anlatır.