3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları 1. KİTAP

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 3. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde 2. Ünite Değerlendirme konusunun bulunduğu 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

3. Sınıf MEB Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı 74-75-76-77-78-79-80. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2. Ünite Değerlendirme

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları MEB Yayınları

1. Arda ve Nazlı, dedelerinin köyünde canlılar ile ilgili yaptıkları gözlem sonucunda bazı notlar aldılar. Arda ve Nazlı’nın gözlem notlarını inceleyelim.

Yukarıdaki gözlem notlarına göre canlıların benzer ve farklı niteliklerini yazalım.

Benzer Nitelikler
Cevap:

Hepsi canlıdır.
Hepsi beslenir, solunum yapar ve büyür.
Hepsi ürer (çoğalır).
Hepsi çevresindeki uyarılara tepki verir.
Hepsinin bir yaşam döngüsü vardır.

Farklı Nitelikler
Cevap:

Bazıları bitki, bazıları hayvandır.
Bazıları karada, bazıları suda yaşar.
Beslenme biçimleri farklıdır (ot yiyen, et yiyen).
Bazıları ayaklı, bazıları kanatlı ya da yüzgeçlidir.
Örtüleri farklıdır (tüy, pul, kabuk, kıl).

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB Yayınları

2. Verilen cümlelerde anlatılan canlılık özelliklerini cümlelerin karşısına yazalım.

a. Annemin hazırladığı çorbayı içtim.
Cevap: Beslenme

b. Spor yaparken terledim.
Cevap: Boşaltım (atık maddelerden kurtulma)

c. Böcek gören kedi birden ürktü.
Cevap: Uyarılara tepki verme (duyarlılık)

ç. Diktiğim fidan ağaç oldu.
Cevap: Büyüme ve gelişme

d. Aslan kükremeden önce derin bir nefes aldı.
Cevap: Solunum

e. Ninemin ineğinin yavrusu oldu.
Cevap: Üreme (çoğalma)

f. Kertenkele sürünerek yanımdan geçti.
Cevap: Hareket

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları MEB Yayınları

3. Artun canlıları etiketledi ve tabloda çizerek gruplandırdı. Kimi gruplara isim bulamadı, ayrıca canlıları sınıflandırırken bazı hatalar yaptı. Buna göre:

Cevap: Artun bazı canlıları yanlış gruplara koymuştur; örneğin yarasayı kuşlar grubuna koyduysa bu yanlıştır, çünkü yarasa bir hayvandır ama memelidir. İsim veremediği gruplara “bitkiler”, “hayvanlar”, “mantarlar” ve “mikroskopla görülebilen canlılar” isimleri verilebilir. Doğru sınıflandırma, canlıların ortak özelliklerine bakılarak yapılır.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları MEB Yayınları

4. Ezgi canlıların çevrelerini nasıl algıladığını merak etti. Okuduklarından yararlanarak bir sınıf panosu hazırladı. Panoyu inceleyelim.

Canlıların çevrelerini algılama biçimleriyle ilgili niteliklerini panodaki bilgilere göre yazalım.
Cevap: Canlılar çevrelerini duyu organlarıyla algılar. Her hayvan en güçlü duyusunu kullanır: yarasa sesle, köpek kokuyla, kartal keskin görmesiyle çevresini algılar. Bitkiler de ışığa ve suya doğru yönelerek çevrelerindeki değişikliklere tepki verir.

5. a. Defne, yayın balıklarının duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri topladı. Defne’nin ulaştığı bilgileri okuyalım ve aşağıdaki görseli inceleyelim. İlgimizi çeken bir hayvanın duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri toplayalım ve aşağıdaki noktalı alana yazalım. Bu hayvanı çizelim veya görseli varsa kesip yapıştıralım.

Cevap: Ben kartalı seçtim. Kartalın görme duyusu çok keskindir; çok yüksekten yerdeki küçük bir avı görebilir. İşitme duyusu da iyidir, ama koku alma duyusu zayıftır. Kartal avını çoğunlukla gözleriyle bulur. (Çizim/görsel için resimli cevaplar daha sonra eklenecek.)

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları MEB Yayınları

b. Topladığımız verileri hayvanların çevrelerini nasıl algıladıklarını açıklamak için yorumlayalım. Yorumumuzun tüm hayvanlar için geçerli olup olmadığını değerlendirelim.
Cevap: Topladığımız verilere göre her hayvan çevresini kendi güçlü duyusuyla algılar. Bu yorum her hayvan için birebir aynı değildir; çünkü her hayvanın en güçlü duyusu farklıdır. Ama şu tüm hayvanlar için geçerlidir: bütün hayvanlar çevrelerini duyu organlarıyla algılar.

6. Bir sınıfta öğrenciler canlıların yaşam döngüleriyle ilgili posterler hazırlamış ve sunmuşlar. Posterleri inceleyerek konuşma balonlarını okuyalım.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları MEB Yayınları

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları MEB Yayınları

Soruları cevaplayalım.

a. İncelediğimiz posterleri ve okuduklarımızı dikkate aldığımızda canlıların yaşam döngülerinde hangi örüntüler bulunur?
Cevap: İncelediğimiz posterlere göre bütün canlıların bir yaşam döngüsü vardır. Canlılar doğar, büyür, gelişir, ürer ve ölür. Bitkilerde döngü tohumla, hayvanlarda yumurta ya da doğumla başlar.

b. Buna göre canlıların yaşam döngüleri ile ilgili nasıl bir genelleme yapabiliriz?
Cevap: Bütün canlıların yaşam döngüsü birbirine benzer: doğma, büyüme, üreme ve ölme aşamalarından oluşur. Bu döngü sürekli tekrar ettiği için canlılık kesintisiz devam eder.