3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152 Cevapları 1. Kitap

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152. Sayfa Cevapları 1. Kitap 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 3. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Madenî ve Kâğıt Paralar Cevapları konusunun da yer aldığı 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

3.Sınıf MEB Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 148-149-150-151-152. Sayfa Cevapları 1. Kitap Madenî ve Kâğıt Paralar

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları MEB Yayınları

Mehmet Bey oğluna görseldeki tişörtü (170 TL) almak için kaç TL ödemiştir?
Cevap:
Tişört 170 TL. En az sayıda para ile: 1 tane 100 TL + 1 tane 50 TL + 1 tane 20 TL = 170 TL ödemiştir.

Mehmet Bey kızına görseldeki eteği (180 TL) almak için kaç TL ödemiştir?
Cevap:
Etek 180 TL. En az sayıda para ile: 1 tane 100 TL + 1 tane 50 TL + 1 tane 20 TL + 1 tane 10 TL = 180 TL ödemiştir.

Mehmet Bey kızına görseldeki gömleği (300 TL) almak için kaç TL ödemiştir?
Cevap:
Gömlek 300 TL. En az sayıda para ile: 1 tane 200 TL + 1 tane 100 TL = 300 TL ödemiştir.

Mehmet Bey oğluna görseldeki pantolonu (375 TL) almak için kaç TL ödemiştir?
Cevap:
Pantolon 375 TL. En az sayıda para ile: 1 tane 200 TL + 1 tane 100 TL + 1 tane 50 TL + 1 tane 20 TL + 1 tane 5 TL = 375 TL ödemiştir.

Mehmet Bey kızına görseldeki ayakkabıyı (465 TL) almak için kaç TL ödemiştir?
Cevap:
Ayakkabı 465 TL. En az sayıda para ile: 2 tane 200 TL + 1 tane 50 TL + 1 tane 10 TL + 1 tane 5 TL = 465 TL ödemiştir.

Günlük yaşamda paraların kullanımı ile ilgili merak ettiklerimizi arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap:
Günlük yaşamda paralarla ilgili şunları merak edebiliriz: Paralar nasıl basılır? Farklı ülkelerin paraları nelerdir? Para üstü nasıl hesaplanır? Bankaya para yatırmak ne demektir? Bu soruları öğretmenimiz ve arkadaşlarımızla konuşuruz.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 149 Cevapları MEB Yayınları

Onur, Sedef, Meriç ve Gamze’nin 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda sınıflarını süslemek için almak istedikleri el işi kâğıdı (5 TL) ve balonların (3 TL) fiyatları etiketlerde belirtilmiştir. Onur’un parası 1 tane 5 TL kâğıt para, Sedef’in parası 5 tane 1 TL, Gamze’nin parası 1 tane 5 TL madenî para, Meriç’in parası 4 tane 1 TL’dir. Kimler el işi kâğıdı alabilir?
Cevap:
El işi kâğıdı 5 TL’dir. Onur’un 5 TL’si, Sedef’in 5 TL’si (5 × 1 TL), Gamze’nin 5 TL’si (1 × 5 TL madenî) vardır. Bu yüzden Onur, Sedef ve Gamze el işi kâğıdı alabilir. Meriç’in 4 TL’si olduğu için alamaz.

Kimler balon alabilir?
Cevap:
Balon 3 TL’dir. Onur’un 5 TL, Sedef’in 5 TL, Gamze’nin 5 TL, Meriç’in 4 TL’si vardır. Hepsinin parası 3 TL’den fazla olduğu için Onur, Sedef, Gamze ve Meriç balon alabilir.

Meriç’in el işi kâğıdı alabilmek için kaç liraya ihtiyacı vardır?
Cevap:
El işi kâğıdı 5 TL, Meriç’in parası 4 TL’dir. 5 − 4 = 1. Meriç’in 1 liraya daha ihtiyacı vardır.

Paralarının miktarı birbirine eşit olan çocukların isimlerini yazalım.
Cevap:
Onur’un, Sedef’in ve Gamze’nin parası 5’er TL’dir. Paralarının miktarı birbirine eşit olan çocuklar: Onur, Sedef ve Gamze.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 150 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik: Para Değerinin Eşitini Buluyorum

Kestiğimiz para görsellerini kullanarak iki grup hâlinde karşılıklı olarak, bir grubun oluşturduğu para miktarını diğer grubun farklı kâğıt paralarla yeniden oluşturduğu etkinliği yapalım.
Cevap:
Bu bir sınıf etkinliğidir. İki grup oluruz. Bir grup belli bir para miktarı gösterir (örneğin 1 tane 50 TL). Diğer grup aynı miktarı farklı paralarla oluşturur (örneğin 2 tane 20 TL + 1 tane 10 TL). Böylece aynı değerin farklı paralarla gösterilebileceğini görürüz.

Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla nasıl gösterebiliriz? Örnekler verelim.
Cevap:
Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla gösterebiliriz. Örnekler:
1 tane 10 TL = 2 tane 5 TL = 10 tane 1 TL
1 tane 100 TL = 5 tane 20 TL = 2 tane 50 TL
1 tane 1 TL = 2 tane 50 kr = 4 tane 25 kr

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 151 Cevapları MEB Yayınları

Paramızı dikkatli harcamazsak aile bütçemiz ve ülke ekonomimiz bundan nasıl etkilenir? Yazalım.
Cevap:
Paramızı dikkatli harcamazsak ihtiyacımız olan şeyleri alacak paramız kalmaz. Aile bütçesi zora girer, borç birikir. Herkes böyle yaparsa ülke ekonomisi de zayıflar. Bu yüzden ihtiyaçlarımızla isteklerimizi ayırıp tasarruf etmeliyiz.

En değerli ülke varlıklarımızdan biri olan paramıza sahip çıkmamızın neden önemli olduğunu yazalım.
Cevap:
Para, ülkemizin en önemli bağımsızlık sembollerinden biridir ve ekonomik özgürlüğü temsil eder. Paralarımızı yırtmamalı, kirletmemeli, üzerine yazı yazmamalı ve dikkatli kullanmalıyız. Paraya sahip çıkmak ülkemize sahip çıkmak demektir.

Ülkemizin ekonomik olarak gelişip kalkınması için görev ve sorumluluklarımız nelerdir? Arkadaşlarımızla tartışalım.
Cevap:
Ülkemizin ekonomik olarak kalkınması için: yerli malı kullanmalı, tasarruf etmeli, elektrik ve suyu boşa harcamamalı, üretime katkı sağlamalı, çöpleri geri dönüşüme atmalı ve okulda başarılı olmak için çalışmalıyız.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 152 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirelim

Aşağıdaki ifadeleri inceleyelim. İfadelerin başına doğru ifadeler için “D”, yanlış ifadeler için “Y” yazalım.
Cevap:
(D) 4 lira 25 kuruş 425 kuruş eder.
(Y) En küçük madenî para 50 kuruştur. → Daha küçük madenî paralar da vardır (5 kr, 10 kr, 25 kr).
(D) 750 kuruş 7 lira 50 kuruş eder.
(D) Dört tane 25 kuruş 1 lira eder.
(D) 6 lira 75 kuruş 675 kuruş eder.
(Y) En büyük kâğıt para 50 liradır. → En büyük kâğıt para 200 liradır.
(Y) En büyük madenî para 1 liradır. → 5 liralık madenî para da vardır.
(D) İki tane 10 lira 4 tane 5 liraya eşittir. (20 TL = 20 TL)

Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarıyla ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. (Tuğçe: 1 tane 200 TL, 1 tane 20 TL; Pınar: 2 tane 100 TL, 1 tane 50 TL; Kıvanç: 2 tane 100 TL, 2 tane 10 TL)
Cevap:
Tuğçe’nin parası: 200 + 20 = 220 TL. Pınar’ın parası: 100 + 100 + 50 = 250 TL. Kıvanç’ın parası: 100 + 100 + 10 + 10 = 220 TL.
(Y) Pınar’ın parası 270 TL’dir. → 250 TL’dir.
(D) Kıvanç’ın parası 220 TL’dir.
(Y) Tuğçe ve Pınar’ın paralarının değeri birbirine eşittir. → 220 ≠ 250.
(Y) Tuğçe’nin parası 270 TL’dir. → 220 TL’dir.
(D) Kıvanç ve Tuğçe’nin paralarının değeri birbirine eşittir. (220 TL = 220 TL)