3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180 Cevapları 1. Kitap

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180. Sayfa Cevapları 1. Kitap 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 3. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme Cevapları konusunun da yer aldığı 3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

3.Sınıf MEB Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 174-175-176-177-178-179-180. Sayfa Cevapları 1. Kitap Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 174 Cevapları MEB Yayınları

132 ile 243 sayılarının toplamını, toplananları basamak değerlerine ayırarak zihinden bulalım.
Cevap:
132 + 243 sayılarını basamak değerlerine ayırırız:
132 = 100 + 30 + 2,   243 = 200 + 40 + 3
Yüzlükler: 100 + 200 = 300
Onluklar: 30 + 40 = 70
Birlikler: 2 + 3 = 5
Sonuç: 300 + 70 + 5 = 375.

186 ile 13 sayılarının toplamını zihinden bulalım.
Cevap:
186 + 13 işleminde 13 sayısını basamak değerlerine ayırırız: 13 = 10 + 3.
Önce 186 + 10 = 196, sonra 196 + 3 = 199.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 175 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik: İşlem Sonucunu Tahmin Ediyorum

Tahtaya fiyatı iki veya üç basamaklı sayılardan oluşan ürünlerin adını ve fiyatını yazalım. Belirlediğimiz iki ürünün fiyat farkını önce tahmin edelim, sonra işlem yaparak bulalım. Çıkarma işleminin sonucunu tahmin ederken hangi yöntemlerden yararlandığımızı açıklayalım.
Cevap:
Bu bir etkinliktir. Tahtaya kendi seçtiğimiz iki ürünü fiyatlarıyla yazarız. Örnek: 1. çanta 135 TL, 2. silgi 20 TL. Fiyat farkı: önce tahmin ederiz (140 − 20 = 120), sonra işlem yaparız: 135 − 20 = 115 TL. Tahminimiz 120, gerçek fark 115’tir; tahminimiz gerçeğe yakındır.

Kendi yöntemimizi arkadaşlarımızın yöntemleriyle karşılaştırdığımızda ne gibi farklılıklar gördüğümüzü yazalım.
Cevap:
Kendi yöntemimizle arkadaşlarımızın yöntemlerini karşılaştırdığımızda; kimimizin sayıları basamak değerlerine ayırdığını, kimimizin en yakın onluğa yuvarladığını, kimimizin geriye doğru ritmik saydığını görürüz. Farklı yollarla aynı sonuca ulaşılabilir; herkes kendine en kolay gelen yöntemi kullanır.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 176 Cevapları MEB Yayınları

Pelin ve Berk 184 sayfalık hikâye kitaplarını okumaya başladılar. Bir hafta sonunda Pelin kitabının 96 sayfasını, Berk ise 82 sayfasını okudu. Pelin ve Berk’in kitaplarında okumaları gereken kaçar sayfa kaldığını tahmin edelim. Tahminlerimizi işlem sonucu ile karşılaştıralım. Çıkarma işleminin sonucunu tahmin etmek için kullandığımız yöntemi açıklayalım.
Cevap:
Pelin: 184 − 96 için tahmin 180 − 100 = 80. İşlem: 184 − 96 = 88 sayfa. (Fark 8)
Berk: 184 − 82 için tahmin 180 − 80 = 100. İşlem: 184 − 82 = 102 sayfa. (Fark 2)
Çıkarma sonucunu tahmin etmek için eksilen ve çıkanı en yakın onluğa yuvarlar, sonra çıkarma yaparız.

476 ve 123 sayılarının farkını tahmin etmek için yapılan, bu sayıları en yakın onluklarına yuvarlandığı işlemleri inceleyelim.
Cevap:
476 sayısını en yakın onluğa yuvarlarsak 480, 123 sayısını yuvarlarsak 120 olur. 480 − 120 = 360 (tahmin). Gerçek işlem sonucu: 476 − 123 = 353. Tahmin ile sonuç arasındaki fark: 360 − 353 = 7.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları MEB Yayınları

Etkinlik: Çıkarma İşlemini Zihinden Yapıyorum

“Büyük Sayı” çemberine 500 ile 1000 arasında, “Küçük Sayı” çemberine 99 ile 501 arasında birer sayı yazalım. Seçilen sayıları zihinden işlem yaparak çıkaralım. Etkinlik sırasında kullandığımız zihinden işlem yapma yöntemlerini açıklayalım.
Cevap:
“Büyük Sayı” için örneğin 800, “Küçük Sayı” için örneğin 300 seçelim. 800 − 300 için sayıları basamak değerlerine ayırırız (800 − 300 = 500) ya da geriye doğru yüzer sayarız: 800, 700, 600, 500. Zihinden çıkarma yaparken sayıları basamaklarına ayırma ve geriye ritmik sayma yöntemlerini kullanırız.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 178 Cevapları MEB Yayınları

Cihangir gittiği lokantadaki menüleri inceledikten sonra seçimini yapıyor ve ödeme yapmak istiyor. Cihangir’in cebinde 255 TL parası vardır. Birinci menüyü (köfte-ayran 123 TL) aldığında Cihangir’in ne kadar parası kalır? Zihinden işlem yapılarak nasıl bulunduğunu inceleyelim.
Cevap:
Cihangir’in 255 TL’si var, 1. menü 123 TL. 255 − 123: 200 − 100 = 100, 50 − 20 = 30, 5 − 3 = 2. Sonuç: 100 + 30 + 2 = 132 TL kalır.

İkinci menüyü (simit-ayran 60 TL) aldığında Cihangir’in ne kadar parası kalır? Zihinden işlem yapılarak nasıl bulunduğunu inceleyelim.
Cevap:
2. menü 60 TL. 255 − 60: 60 sayısında 6 tane 10 vardır, 255’ten 6 kez geriye onar sayarız: 255 → 245 → 235 → 225 → 215 → 205 → 195. Cihangir’in 195 TL’si kalır.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları MEB Yayınları

Ali ve Eylül yaptıkları uçurtmayla çocuk şenliğine katıldılar. Ali’nin yaptığı uçurtmanın kuyruğu 120 cm, Eylül’ün yaptığı uçurtmanın kuyruğu ise 68 cm uzunluğundaydı. Ali ve Eylül’ün uçurtmalarının kuyruklarının uzunlukları toplamını tahmin edelim. Toplamı zihinden işlem yaparak bulalım. Tahminî sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Cevap:
Ali’nin uçurtma kuyruğu 120 cm, Eylül’ünki 68 cm. Tahmin: 120 + 70 = 190 cm. Zihinden işlem: 120 + 68 = 188 cm. Tahmin (190) ile işlem sonucu (188) birbirine çok yakındır; tahminimiz 2 fazladır.

Matematikte İz Bırakanlar: Harezmi, Muhammed (mûsa)

Harezmi hakkında okuduklarımızı özetleyelim.
Cevap:
Harezmi (Muhammed bin Musa el-Harezmi), İslam dünyasında cebir ilminin kurucusu kabul edilen bir matematikçi, astronom ve coğrafyacıdır. Diğer matematikçiler problemleri geometriyle çözerken Harezmi, cebirin kurallarını sistemli bir biçimde ortaya koymuştur. Ayrıca sıfırı bugün kullandığımız şekliyle kullanan ilk matematikçidir ve bilim tarihinde önemli bir yeri vardır.

3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları MEB Yayınları

Pekiştirelim

Tabloda Şehit Kubilay İlkokulunun öğrenci sayıları verilmiştir (1. sınıf 234, 2. sınıf 177, 3. sınıf 198, 4. sınıf 129 öğrenci). Birinci ve ikinci sınıflardaki toplam öğrenci sayısını tahmin edelim, sonra zihinden işlem yaparak bulalım. Tahminî sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Cevap:
1. sınıf 234, 2. sınıf 177 öğrenci. Tahmin: 230 + 180 = 410. Zihinden işlem: 234 + 177 = 411 öğrenci. Tahmin (410) ile işlem sonucu (411) birbirine çok yakındır.

Üçüncü ve dördüncü sınıftaki öğrenci sayıları arasındaki farkı tahmin edelim, sonra zihinden işlem yaparak bulalım. Tahminî sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Cevap:
3. sınıf 198, 4. sınıf 129 öğrenci. Fark tahmini: 200 − 130 = 70. Zihinden işlem: 198 − 129 = 69 öğrenci. Tahmin (70) ile işlem sonucu (69) birbirine çok yakındır.