5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138-139-140-141-142 Cevapları 1. Kitap

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 134-135-136-137-138-139-140-141-142. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138-139-140-141-142 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 134-135-136-137-138-139-140-141-142. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları Birinci Kitap

Keşif Yolculuğu

Uygun bilgi kaynakları ve materyallerden merhamet, vefa, yardımseverlik ile ilgili elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Merhamet, canlılara karşı şefkat göstermektir. Vefa, iyilik gördüğümüz kişileri unutmamaktır. Yardımseverlik ise ihtiyacı olanlara karşılık beklemeden yardım etmektir. Bu değerler, insanları birbirine bağlayan önemli erdemlerdir.

Örgü ve dikiş gibi el işi yapan büyüklerinizden de aldığınız bilgileri paylaşınız. Bunları nasıl ve niçin yaptıklarını da söyleyiniz.
Cevap: Anneannem örgü örmeyi bana gösterdi. Şişler ve iple sabırla ilmek atarak yapıldığını, hem vakit geçirmek hem de sevdiklerine hediye yapmak için ördüğünü söyledi.

Siz hangi el işini yapmak isterdiniz? Niçin?
Cevap: Ben nakış işlemeyi öğrenmek isterdim çünkü hem sabır gerektiren hem de çok güzel eserler ortaya çıkaran bir sanat olduğunu düşünüyorum.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları MEB Yayınları

1. Etkinlik

Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Ihlamur ağacı Ayşenur için ne ifade etmektedir?
Cevap: Ihlamur ağacı, Ayşenur’ların evlerinin bahçesindeki çok eski ve büyük bir ağaçtır; ailesinin nesillerdir yanında yaşadığı, köklü bir aile geçmişini simgeler.

2. Ayşenur, dedesine ne göstermiştir?
Cevap: Ayşenur, dedesine beze işlemekte olduğu gül tomurcuklarını göstermiştir.

3. Dedesi, Ayşenur’a hangi güzel duygu ve hasletleri beze işlemesini önermiştir? Neden?
Cevap: Dedesi, sevgi, saygı, vefa, merhamet, yardımseverlik, alçak gönüllülük, ikramda bulunmak, hediyeleşmek, temizliği sevmek gibi güzel duygu ve hasletleri işlemesini önermiştir. Çünkü bu duyguların, geleceğin toplumunu oluşturacak çocukların yüreklerine işlenmesi gerektiğini düşünmektedir.

4. Ayşenur’un dedesi, Ayşenur’a hangi toplumsal sorumlulukları hatırlatmıştır?
Cevap: Dedesi, geleceğin toplumunu bugünün çocuklarının oluşturacağını, bu yüzden yüreklerine güzel duygu ve hasletleri işlemeleri gerektiğini, birbirini seven ve güzel duygularla bezenmiş bir toplum oluşturma sorumluluğunu hatırlatmıştır.

5. Nakışla hangi duygular arasında ilişki kurulmuştur? Niçin?
Cevap: Nakış ile sevgi, saygı, vefa, merhamet gibi güzel duygular arasında ilişki kurulmuştur. Çünkü nakış nasıl sabırla ve özenle bir beze işleniyorsa, güzel duygular da aynı özenle insanın yüreğine işlenmelidir düşüncesi vurgulanmıştır.

2. Etkinlik

Aşağıdaki adımları uygulayarak metnin içeriğini değerlendiriniz.
Ölçüt Belirleme ve Ölçüte Uygun Özellikleri Sıralama: Gelenek ve göreneklerimizin ölçütünüz olduğunu düşününüz. Bu ölçüte göre iyi insanın sahip olması gereken özelliklerden birkaçını aşağıya yazınız.
Cevap: Büyüklerine saygılı olmak, misafirperver olmak, yardımsever olmak, vefalı olmak, doğruluktan ayrılmamak.

Metni İnceleme: Ayşenur’un dedesinin, Ayşenur’a verdiği öğütleri inceleyin. Bu öğütlerde hangi değerler vurgulanıyor? Yazınız.
Cevap: Öğütlerde sevgi, saygı, vefa, merhamet, yardımseverlik, alçak gönüllülük ve temizlik değerleri vurgulanmaktadır.

İncelemenizi Ölçütle Karşılaştırma: Ayşenur’un dedesinin ona verdiği öğütler ile belirlediğiniz ölçütleri karşılaştırıp bu öğütlerin verilmesinin doğru olup olmadığını belirleyiniz.
Cevap: Dedesinin verdiği öğütler, gelenek ve göreneklerimizde önemli görülen değerlerle örtüşmektedir; bu yüzden bu öğütlerin verilmesi doğrudur.

Ulaştığınız Sonucu Yazılı Olarak İfade Etme: Metindeki olaylar ve kişilerin davranışlarının ölçütle uyumlu olup olmadığı konusunda ulaştığınız sonucu yazılı olarak ifade ediniz.
Cevap: Metindeki dede ve torun ilişkisi, geleneksel değerlerimize tamamen uygundur. Dedenin torununa güzel duyguları öğütlemesi, kültürümüzdeki büyüklerin küçüklere yol gösterme geleneğiyle örtüşmektedir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları MEB Yayınları

3. Etkinlik

a. Aşağıdaki soruları okuduğunuz metin doğrultusunda cevaplayınız. Yaşanan olay nedir?
Cevap: Ayşenur’un dedesiyle birlikte bahçede otururken beze gül işlemesi ve dedesinin ona güzel duygu ve hasletleri de yüreğine işlemesini öğütlemesidir.

Olayı yaşayanlar kimlerdir?
Cevap: Olayı yaşayanlar Ayşenur ve dedesidir.

Olay ne zaman yaşanmıştır?
Cevap: Olay, ilkbaharın son günlerinde, yaz sıcaklarının başladığı bir günde yaşanmıştır.

Olay nerede geçmektedir?
Cevap: Olay, Ayşenur’ların evinin bahçesindeki büyük ıhlamur ağacının altında geçmektedir.

b. Okuduğunuz hikayede olayla kahramanların etkileşimi, okuyucuya iletilmek istenen mesajı güçlendirmiş midir? Neden? Açıklayınız.
Cevap: Evet, güçlendirmiştir. Çünkü dedenin torununa nakış işlerken güzel duyguları da yüreğine işlemesini öğütlemesi, mesajı somut bir örnekle anlatarak okuyucunun daha kolay anlamasını sağlamıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları MEB Yayınları

5. Etkinlik

Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Verilen atasözlerinin ve kalıplaşmış sözlerin anlamına karşılık gelen kavramları paragraftan bularak örnekteki gibi yazınız.
Cevap: (Bu etkinlik, paragraftaki kavramların verilen atasözü ve kalıplaşmış sözlerle eşleştirilmesiyle uygulanır.)

6. Etkinlik

a. “Her Yüreğe Nakış Gerek” metninin serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirleyiniz. Bu bölümlerde neler anlatılmaktadır? Yazınız.
Cevap: Serim: Ayşenur’ların bahçesindeki ıhlamur ağacının ve yaz gününün tasviri anlatılır. Düğüm: Ayşenur’un beze gül işlemesi ve dedesiyle sohbeti anlatılır. Çözüm: Dedenin, Ayşenur’a güzel duygu ve hasletleri yüreğine işlemesi gerektiğini öğütlemesiyle metin sona erer.

b. Serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirlerken nelere dikkat ettiniz? Söyleyiniz.
Cevap: Olayın nerede başladığına, hangi noktada bir gelişme yaşandığına ve olayın nasıl sonuçlandığına dikkat ettim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları MEB Yayınları

Konuşalım

7. Etkinlik

a. Aşağıdaki paragrafı okuyunuz.
“Rengarenk çiçekler, yemyeşil ağaçlarla dolu harika bir resim çizmeye başladınız. Resmi tamamlayıp resim defterinizi kapatırken çizdiğiniz ağacın üzerinde şöyle bir not belirdi: ‘Çizdiğin dünyayı daha yakından görmek ister misin? En yakın arkadaşınla bu dünyaya davetlisin!’ Hemen en yakın arkadaşınızı aradınız ve evinize davet ettiniz. Bu renkli dünyada arkadaşınızla bir maceraya atıldınız.”
Cevap: (Bu etkinlik, verilen paragrafın öğrenci tarafından okunmasıyla uygulanır.)

b. Paragraftan hareketle arkadaşınızla yaşadığınız maceraları hayal gücünüzle birleştirerek anlatmaya çalışınız.
Cevap: (Bu etkinlik sınıf içinde sözlü olarak, öğrencinin kendi hayal gücüyle bir macera anlatmasıyla uygulanır. Örnek: “Arkadaşımla birlikte resimdeki renkli dünyaya girdiğimizde, konuşan çiçekler ve dev kelebeklerle karşılaştık. Onlarla birlikte gizli bir bahçeyi keşfettik.”)

c. Konuşmanızı tema sonundaki “Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.
Cevap: (Bu etkinlik, öğrencinin kendi konuşmasını verilen ölçeğe göre değerlendirmesiyle uygulanır.)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları MEB Yayınları

8. Etkinlik

a. “Dostluk” sizin için ne ifade eder? “Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.” atasözüyle ilgili düşüncelerinizi yazınız.
Cevap: Dostluk benim için karşılıksız sevgi, güven ve birlikte olmaktır. “Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.” atasözü, hiç kimsenin mükemmel olmadığını, gerçek dostluğun kusurları da kabullenmekle mümkün olduğunu anlatır.

b. “Kızgınlıklarını Kuma Yazan Dost” metnini dinlemek için karekodu okutunuz.
Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

c. Dinlediğiniz metinde, arkadaşının davranışlarını kuma ve taşa yazan karakterin iç dünyası hakkında neler söylenebilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

Yazalım

9. Etkinlik

a. Aşağıdaki kavramlar tablosundan hareketle bir hikaye yazacaksınız. Yazma sürecine geçmeden önce aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Cevap: (Bu etkinlik, öğrencinin kavramlar tablosundaki kavramlardan birini seçip planlama yapmasıyla uygulanır.)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları MEB Yayınları

b. Aşağıdaki yönergeleri dikkate alarak bir hikaye yazınız.
Kavramlar tablosundan bir kavram seçiniz.
Ana karakteriniz için bir kişilik özelliği seçiniz. Bu özelliği ana karakterin belirli bir olay veya durumda nasıl göstereceğini düşününüz.
Seçtiğiniz kavram ve kişilik özellikleriyle uyumlu bir olay örgüsü tasarlayınız.
Serim, düğüm ve çözüm bölümleri arasındaki geçişleri ön bilgilerinizden de yararlanarak uygun bir şekilde yapınız.
Duygu ve düşüncelerinizi hayal gücünüzle birleştirerek yazınızı zenginleştiriniz.
Ana karakterin diğer karakterlerle diyaloglarına yer veriniz.
Cevap: Merve, “vefa” kavramını seçti. Küçük bir kız olan Merve, yıllar önce kendisine yardım eden yaşlı komşusu Fatma Teyze’yi hiç unutmamıştı. Fatma Teyze hastalanınca herkes onu ziyaret etmeyi bıraktı ama Merve her gün onun evine uğrayıp ihtiyaçlarını karşıladı. “Neden hâlâ geliyorsun kızım?” diye sordu bir gün Fatma Teyze. Merve gülümseyerek, “Siz bana zor günümde yardım etmiştiniz Fatma Teyze, ben de sizi unutmam.” dedi. Bu vefa dolu davranış, mahalledeki herkese örnek oldu.

c. Hikayenizi hem içerik hem de yazım ve noktalama yönünden gözden geçiriniz.
Cevap: (Bu etkinlik, öğrencinin kendi hikayesini gözden geçirmesiyle uygulanır.)

ç. Öğretmeninizin geri bildirimiyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
Cevap: (Bu etkinlik öğretmen rehberliğinde sınıfta değerlendirilir.)

d. Hikayenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: (Bu etkinlik sınıf içinde arkadaşlarla sözlü olarak paylaşılarak yapılır.)