5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 Cevapları 1. Kitap

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 154-155-156-157-158. Sayfa Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 5. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Altı Üstü Bir Yarış Dinleme Metni Cevapları konusunun da yer aldığı 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154-155-156-157-158 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 154-155-156-157-158. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Altı Üstü Bir Yarış Dinleme Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 154 Cevapları Birinci Kitap

Keşif Yolculuğu

“Bu Görev Bizim” bölümünde verilen atasözlerinin anlamını arkadaşlarınızla paylaşınız. Cevap: “Keskin sirke küpüne zarar.” atasözü, çok sert ve öfkeli davranan kişinin bu davranışının önce kendisine zarar vereceği anlamına gelir. “Bin nasihatten bir musibet iyidir.” atasözü ise insanın bin kez uyarılmasından çok, başına gelen bir olayın ona daha iyi ders vereceği anlamına gelir.

Daha önce hiç yarışa katıldınız mı? Katıldıysanız ne tür bir yarışa katıldığınızı söyleyiniz. Cevap: Evet, okulumuzda düzenlenen bir koşu yarışına katıldım.

Yarış öncesi, sırası ve sonrasında neler hissettiğinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Cevap: Yarış öncesi heyecanlandım, yarış sırasında kendimi çok enerjik hissettim, yarış sonunda ise hem yorgun hem de mutlu oldum.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları MEB Yayınları

1. Etkinlik

a. Metni dinlerken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını aşağıya not ediniz. Bu kelime ve kelime gruplarının anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin edip karşılarına yazınız. Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

b. Tahminlerinizi arkadaşlarınızla sözlü olarak paylaşınız ve öğretmeninizden yardım alarak doğrulayınız. Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruların cevaplarını dinlediğiniz metinden hareketle defterinize yazınız. 1. Yiğit’in yarış öncesi, sırası ve sonrasında hangi duyguları yaşadığını ayrı ayrı belirtiniz. Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

2. Yiğit yarıştan eve gelince ne yaptı? Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

3. Yiğit’in bisikleti nasıl satın alınmıştır? Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

4. Babaannesi Yiğit’e hangi atasözü ile öğüt vermiştir? Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları MEB Yayınları

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde neler yaşandığını yazınız. Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

5. Etkinlik

a. Dinlediğiniz metinden alınan aşağıdaki cümlelerde yer alan söz varlığı unsurlarını (deyim, atasözü, kalıp söz) belirleyip örnekteki gibi yazınız. Ardından bu söz varlığının anlamını işaretleyiniz. Cevap: (Dinleme metni ile ilgili cevaplar daha sonra eklenecek)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları MEB Yayınları

b. Bu söz varlığı unsurlarından temayla uyumlu olanları belirleyiniz ve belirlediğiniz söz varlığı unsurları ile ilgili başka atasözü, deyim, kalıp söz biliyorsanız arkadaşlarınızla paylaşınız. Cevap: “Damlaya damlaya göl olur.” atasözü ile azimli çalışmanın önemini vurgulayan, temayla uyumlu başka bir atasözü paylaşabiliriz. “Sabreden derviş muradına ermiş.” atasözü de aynı temaya uygundur.

6. Etkinlik

a. Öfke kontrolünü sağlamak için başvurulan aşağıdaki yöntemleri okuyunuz. “3 Adımda Öfkeyle Baş Edelim” 1. Mola Verin!: Öfkelendiğinizi hissettiğinizde bir dakika durun ve derin nefes alın. Bu kısa kesinti, ani ve istenmeyen bir tepkinin önlenmesine yardımcı olabilir. 2. Hislerinizi İfade Edin!: Öfkenizi ifade etmenin sağlıklı yollarını bulun. Güvendiğiniz bir arkadaşınız veya aile üyenizle duygularınız hakkında konuşmak sizi rahatlatıp olaylara farklı bir bakış açısıyla bakmanızı sağlayabilir. 3. Hareket Edin!: Rahatlamanızı ve gevşemenizi sağlayacak etkinliklere katılın. Egzersiz yapmak, müzik dinlemek veya bir hobiyle uğraşmak öfkenizi azaltabilir. Cevap: (Bu etkinlik, verilen metnin öğrenci tarafından okunmasıyla uygulanır.)

b. Metinde verilen öfke kontrolü yöntemlerinden hangisini daha önce kullandınız? Kullandığınız yöntemi ve etkisini arkadaşlarınızla paylaşınız. Cevap: Ben daha önce “Hareket Edin!” yöntemini kullandım. Öfkelendiğimde biraz yürüyüş yapmak beni rahatlattı ve sakinleşmeme yardımcı oldu.

Konuşalım

8. Etkinlik

a. Aşağıda verilen örnek olayı inceleyiniz. “Okullar arası bilgi yarışması için takım kurma görevi size verildi. Sınıfınızda sessiz ve içine kapanık ama yarışmada çok başarılı olacağına inandığınız bir arkadaşınız var. Onu cesaretlendirip takıma katılmaya ikna etmek için onunla konuşmanız gerekiyor.” Cevap: (Bu etkinlik, verilen örnek olayın öğrenci tarafından incelenmesiyle uygulanır.)

b. Bir arkadaşınızla yukarıdaki olaydan hareketle doğaçlama bir konuşma yapınız. Konuşmanızda aşağıdaki yönergeleri dikkate alınız. Cevap: (Bu etkinlik sınıf içinde iki öğrencinin doğaçlama konuşma yapmasıyla uygulanır. Örnek: “Merhaba, bilgi yarışması için takım kuruyoruz ve senin çok başarılı olacağını düşünüyoruz. Bize katılır mısın?” “Emin değilim, çok konuşkan biri değilim.” “Sorun değil, takım olarak birbirimize destek oluruz. Sen bilgi birikiminle bize çok yardımcı olabilirsin.”)

c. Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız. Cevap: (Bu etkinlik öğretmen rehberliğinde sınıfta değerlendirilir.)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları MEB Yayınları

Öğretmeninizi İzliyorsunuz

Öğretmeniniz şimdi stratejinin nasıl kullanıldığını gösterecek. Metindeki önemli bilgi ve olayları seçecek, önemsiz detayları ayıracak. Öyküleyici metinlerde önemli bilgilerin olay akışı, şahıs/varlık kadrosu, yer ve zaman olduğunu öğrenmiştiniz. Bu bilgileri öğrendiğiniz filmi tekrar izleyiniz ve öğretmeninizi izleyip uygularken aşağıdaki noktalara dikkat ediniz. Öğretmeniniz öyküleyici metinlerdeki önemli bilgiler ile detay bilgileri nasıl ayırt etti? Cevap: Öğretmenimiz, olayın akışını değiştiren temel bilgileri (kim, ne, nerede, ne zaman) önemli bilgi olarak seçti; olayı süsleyen ama akışı etkilemeyen ayrıntıları ise önemsiz detay olarak ayırdı.

Özellikle olay akışını yazarken yaşanan olaylardan önemli olanlarını nasıl seçti? Cevap: Öğretmenimiz, olayın sonucunu etkileyen ve ana kahramanların kararlarını değiştiren olayları önemli olarak seçip yazdı, sonucu değiştirmeyen küçük ayrıntıları ise atladı.

Belirlediği bilgi ve olayları özete dönüştürürken olay akışını paragrafına nasıl yansıttı? Cevap: Öğretmenimiz, belirlediği önemli bilgi ve olayları zaman sırasına göre, birbirine bağlı cümlelerle tek bir paragraf hâlinde anlattı.

Filmi kendi cümleleri ile ifade ederken nelere dikkat etti? Cevap: Öğretmenimiz, filmdeki olayları kendi cümleleriyle, filmde geçen ifadeleri birebir tekrar etmeden, sade ve anlaşılır bir dille özetlemeye dikkat etti.