6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 94-96-97-98-99-100-101-102-103-104. Sayfa Cevapları 2. KİTAP

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 94-96-97-98-99-100-101-102-103-104. Sayfa Cevapları 2. KİTAP 2025-2026 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 6. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Bu Festival Bir Başka Metni Cevapları konusunun yer aldığı 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94-96-97-98-99-100-101-102-103-104 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 94-96-97-98-99-100-101-102-103-104. Sayfa Cevapları 2. KİTAP Bu Festival Bir Başka

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları MEB Yayınları

Haydi, Başlayalım!

Bir teknoloji yarışmasına katılacak olsaydınız nasıl bir icatla katılırdınız? Fikirlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Kişisel hava durumu analiz cihazı icat ederdim. Bu cihaz sıcak, soğuk, rüzgarlı ve daha bir çok hava durumunun değişiminde kullanıcının vücudunun sıcaklığını ayarlar ve hava durumundan etkilenmesini önler. 

Hürkuş, Kaan, Gökbey, Bayraktar isimleri size neyi çağrıştırıyor? Söyleyiniz.
Cevap: Bu isimler Türkiye’nin savunma ve havacılık alanındaki yerli ve milli araçların isimleridir. 

Hürkuş — Türk Havacılık ve Uzay Sanayii (TAI) tarafından geliştirilen temel eğitim uçağıdır. 

Kaan — Türkiye’nin milli savaş/uçağı projesinin adıdır.

Gökbey — TAI tarafından geliştirilen taşıyıcı/çok amaçlı bir helikopterdir. 

Bayraktar — Türkiye’de Baykar tarafından üretilen insansız hava araçları (İHA/SİHA) ailesinin adıdır. 

Yandaki görsel, ülkemizde yapılan bir festival logosuna aittir. Sizce logoda yer alan görsel ögelerin anlamları ne olabilir? Söyleyiniz.
Cevap: Logoda yer alan görsel havacılık, uzay ve Teknoloji Festivali temasını yansıtır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları MEB Yayınları

a. Okuma sürecinizi aşağıdaki form ile değerlendiriniz.
Cevap:

b. “Hayır” cevabı verdiğiniz maddelere ilişkin kendinizi daha güçlü kılmak için neler yapabilirsiniz? Söyleyiniz.

1. Anlayalım

Ön bilgileri harekete geçirme ve kullanma stratejisinden hareketle aşağıdaki tabloyu tamamlayınız.
Cevap: 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları MEB Yayınları

2. Anlayalım

a. Aşağıdaki açıklamaların okuduğunuz metnin hikâye unsurlarından hangilerine (şahıs ve varlık kadrosu/mekân/zaman/olay örgüsü) yönelik olduğunu ilgili yerlere yazınız.
Cevap:

b. Aşağıdaki ifadeleri tamamlayarak hikâye unsurlarının birbirleriyle bağlantısını ve unsurların arasındaki etkileşimi belirleyiniz.
Cevap:

3. Anlayalım

a. Yandaki bilgi görselini inceleyiniz.

b. Bilgi görselinde aşağıdaki ögelerden hangileri yer almaktadır? Örnekteki gibi işaretleyiniz.
Cevap:

c. Belirlediğiniz ögelerin hangi işlevlerde kullanıldığını örnekten hareketle söyleyiniz.
Cevap:

Yazı: Bilgi vermek ve başvuruların rekor kırdığını açıklamak için kullanılmış.

Grafik: Yıllara göre başvuru sayılarını karşılaştırmalı olarak göstermek için kullanılmıştır. 

Sayısal veri: Başvuru sayılarını karşılaştırılabilir biçimde aktarmak için kullanılmıştır.

Logo: Etkinliğin kime ait olduğunu belirlemek için kullanılmıştır.

Görsel: Metni desteklemek için kullanılmıştır.

ç. Farklı işlevlerdeki ögelerin bir arada kullanılmasının bilgi görselinin vermek istediği iletiyi nasıl etkilediğini açıklayınız.
Cevap: Farklı işlevlerdeki ögelerin bir arada kullanılmasının bilgi görselinin vermek istediği iletiyi daha anlaşılır ve etkili hale getirmiştir. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları MEB Yayınları

4. Anlayalım

Gelecekteki TeknoFestlerden birini düzenleyen ekipte yer aldığınızı düşününüz. Okuduğunuz metinden hareketle bu festivali düzenlerken nelere dikkat edeceğinizi düşünerek aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Cevap:

5. Anlayalım

a. Yandaki karekodu okutarak “Uçarız Göklerde – Hürkuş – Gökbey” adlı içeriği izleyiniz.

b. İçerikte hangi söz sanatına başvurulmuştur? Söyleyiniz.
Cevap: İçerikte konuşturma söz sanatına başvurulmuştur.

c. Bu söz sanatının anlatıma etkisini düşünerek aşağıdaki cümlede eğik yazılı ifadelerden uygun olmayanın üzerini çiziniz.
Cevap:

6. Anlayalım

a. “5. ANLAYALIM” etkinliğinde izlediğiniz içerikte geçen aşağıdaki ifadeleri inceleyiniz. Bu ifadelerdeki altı çizili kelime/kelime gruplarından hangileri içeriği daha iyi yansıtmaktadır? Belirleyip bu kelime/kelime gruplarının yanına örnekteki gibi yıldız çiziniz.
Cevap:

b. Yıldız çizdiğiniz ifadelerin yerine yazılabilecek kelime/kelime gruplarını belirleyip örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

Dolar iyilikle: İçi sevgiyle dolmak, huzurlu hissetmek. 
Dostlar: Yakın arkadaşlık, sırdaşlık, birlik ve beraberlik. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları MEB Yayınları

1. Anlatalım

a. Okuduğunuz “Bu Festival Bir Başka” adlı metnin olay örgüsünü gözden geçiriniz.

b. Metnin ana fikrine göre önemli ve önemsiz bulduğunuz olayları aşağıda sınıflandırınız.
Cevap:

Önemli Olaylar:

• Ali ve ailesinin TeknoFest’e gitmesi.
• Ali’nin Hürkuş, Gökbey, Kızıl Elma, Aksungur savaş uçakları ve yerli hava uçaklarını görmesi. 
• Ali’nin astronotla sohbet etmesi.
• Ali’nin festivalden sonra havacılık ve uzayla ilgili meslekleri istemesi.

Önemsiz Olaylar: 

• Ali’nin uçak önünde fotoğraf çekilmesi.
• Gösteri sırasında Ali’nin nefesini tutması.
• Ali ve Ada’nın festivalden sonra sohbet etmesi.

c. Sınıflandırmanızdan hareketle önemli bulduğunuz olayları kronolojik akışa uygun olarak sıralayınız ve metni kendi ifadelerinizle sözlü olarak özetleyiniz.
Cevap: Ali ve ailesi TeknoFest’e gider. Ali festivalde yerli uçakları ve savaş uçakları görür. Ali festivalde bir astronotla tanışır ve uzay hakkında sohbet eder. Ali Sanal Gerçeklik Tüneli’ne girerek dünyayı uzaydan görür. Ali Festivalde roketin uçuşunu izler. Ali, yerli Hürkuş, Gökbey, Kızıl Elma, Aksungur hava araçlarının gösterilerini izler. Festivalden dönen Ali hayaller kurar ve astronot olmak ister. 

Değerlendirelim

a. Konuşma sürecinizi aşağıdaki yıldızlı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.
Cevap:

b. Topladığınız yıldızları gözden geçirerek aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Cevap:

Topladığım yıldızlar, konuşma konusunda güçlü olduğumu gösteriyor. Daha iyi bir konuşmacı olmak için bilgileri sıralı bir şekilde aktarmaya, izleyiciyle göz teması kurmaya dikkat edeceğim. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları MEB Yayınları

2. Anlatalım

a. Aşağıda “Teknoloji ve Doğa Dostu” bir şehrin sahip olması gereken özelliklerden bazıları verilmiştir. Bunlardan ikisini seçerek yaşadığınız yeri inceleyiniz.
Cevap:

b. Yaşadığınız şehri etkinliğin “a” maddesinde belirlediğiniz özellikler bağlamında eleştirdiğiniz bir konuşma yapınız. Konuşmanızda aşağıdaki sorulardan faydalanabilirsiniz.
Cevap: Yaşadığım şehir doğayı koruma ve teknoloji açısından değerlendirdiğimde geride kaldığını düşünüyorum. Elektrikli araçların kullanımı artmış ancak elektrikli araçlar için istasyonlar parmak sayımı geçmeyecek kadar az. Aynı zamanda yollarda bisiklet yolu denen bir bölüm bulunmamakta. Toplu taşıma araçlarının yetersiz olmasından her saatte içerisi yolcularla dolu hatta ayaktaki yolcu sayısı oturanlardan daha fazla. 

Bu ayrıntılara baktığımızda sürdürülebilir yaşam için doğa dostu seçeneklerin arttırılması, geri dönüşümün desteklenmesi için çalışmalar yapılmalıdır. 

3. Anlatalım

a. Aşağıdaki konulardan birini seçiniz ya da kendiniz bir konu belirleyiniz.
Cevap:

b. Aşağıdaki aşamaları takip ederek bir konuşma yapınız.
Cevap:

Süslü ile Pakize iki dost papağan ormanda uçarken bir göl kenarına konarlar. Sohbet ederken gölün üstünde uçan bir cisim görürler ama ne olduğuna anlam  veremezler. Göl üstünde uçan cisim birden sağa sola yalpalayarak yere çakılır. İki papağan merakla cismin yanına gider ve Süslü ”- Hey! sende kimsin?” der. Cisim ”-Ben droneyim. Bir insan beni uçuruyordu ancak hakimiyetimi kaybetti.” ”-Öyle mi, sana nasıl yardım edebiliriz?” ”Beni gölge bir yere taşırsanız çok mutlu olurum” Dronenin isteği üzerine papağanlar droneyi iterek gölgeye çekerler ve o günden sonra sıkı dost olurlar. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları MEB Yayınları

4. Anlatalım

a. Öğretmeninizin rehberliğinde gruplara ayrılınız. Grup arkadaşlarınızla aşağıdaki örnek giriş ifadelerini inceleyiniz. Bu ifadelerden birini seçiniz ya da grup arkadaşlarınızla farklı bir icat seçerek giriş ifadenizi belirleyiniz.
Cevap:

b. Aşağıdaki adımları takip ederek “şart işlevli söz varlığı” oyununu oynayınız. Oyunun amacının en kısa sürede grup üyelerinin tümünün şart işlevli söz varlığını kullanarak cümle söylemesi olduğunu unutmayınız.
Cevap:

• Zaman geçti ama hava kararabilir.
• Hava kararırsa yalnız geç kalmamamız gerek.
• Geç kalmamak için erken dönmek lazım.
• Şayet erken dönersek ailemiz sevinir.
• Ailemiz sevinir ki bu bizim için önemlidir.
• Mutlaka söz verdiğimiz saatte evde olmalıyız.
• Kesinlikle geç kalmayacağız, şu şartla oyunları zamanında bitirirsek.
• Eve dönmek illa güneş batmadan olmalı.

5. Anlatalım

Ziyaretçi olarak katıldığınız TeknoFest’te beklemediğiniz bir anda “Sıra Sende” etkinliğinde size söz verildiğini düşününüz. Aşağıdaki yönergelere göre doğaçlama yoluyla bir konuşma yapınız.
Cevap:

Merhaba sevgili arkadaşlar. Böyle özel bir günde bana söz verilmesi beni çok heyecanlandırdı. TeknoFest’te düzenlenen programlardan en çok uçak gösterileri ve sanal gerçekliği beğendim ve etkilendim. Dilerim ki bir sonraki TeknoFest yaşadığım şehirde düzenlenir. Bu sayede şehrimde yaşayan herkes bu güzel anlara şahitlik eder.  

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 102  Cevapları MEB Yayınları

6. Anlatalım

Okulunuzda bir teknoloji festivali düzenleneceğini hayal ediniz. Bu festival için aşağıdaki yönergelerden hareketle bir davetiye metni yazınız.
Cevap:

Sayın Kaymakamım,
Okulumuzda düzenleyeceğimiz Teknoloji Festivali’nde sizleri de görmek bizim için mutluluk ve gurur verici olur. Festivalde öğrencilerimizin hazırlamış olduğu teknolojik ürünler, deneyler, tasarım ve projeler tanıtılacaktır. 
Cevabınızı dört gözle bekliyorum.

Saygılarımızla,
Okul Teknoloji Kulübü

7. Anlatalım

a. Bir uzay gezisi yapacağınızı düşünerek defterinize bir yazı yazınız. Yazınızda iletilerinizi açık ve anlaşılır bir şekilde ifade ediniz. Örtük iletilerinizi desteklemek için ise aşağıdaki örneklerden yararlanınız.
Cevap:

Yıllardır hayalini kurduğum (Abartma-20) ve dört gözle beklediğim o an gelmişti. (Deyim-10) Uzay aracına binerken içim kıpır kıpır oldu. Annem hem gururlu hem hüzünlü bir bakışla bakıp ”Yolun açık olsun canım” dedi. (Deyim-10) 

Uzay boşluğunda uçarken Mars’ı gördüm. Gösterişli gövdesi adeta göz kırpıyordu. (Kişileştirme-10) Güneş bizi fark edince ” Bana çok yaklaşmayın küçük gezginler ateşim çok sıcaktır geminizi eritir” diye uyardı. (Konuşturma-10)

Sonunda Ay’a ulaşmıştık. Ay, Dünyaya göre daha soğuktu. (Karşılaştırma-15) Yüzeyi aynı tuz gölüne benziyordu. (Benzetme-10) Daha sonra Mars’a uçtuk ve orayı da inceleyerek örnek yapılar aldık. Dünyaya döndüğümüzde heyecandan yerimde duramıyordum. Hayatımın en heyecanlı ve unutulmaz anını yaşamıştım. 

b. Kullandığınız her bir unsur için yazınıza unsurun yanındaki sayı değeri kadar puan veriniz. Topladığınız puan yazınızın anlatım gücünü nasıl etkiledi? Söyleyiniz.
Cevap: Toplamda 85 puan söz sanatı kullandım. Kullandığım söz sanatları metni destekleyerek daha akıcı ve etkileyici yapmıştır. 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları MEB Yayınları

8. Anlatalım

a. Aşağıdaki bölümü altı çizili ifadelere dikkat ederek inceleyiniz.

b. Etkinliğin “a” maddesinden hareketle aşağıdaki ifadeleri yay ayraç içindeki uygun kelimeler ile tamamlayınız. Bir kelimeyi birden çok kez kullanabilirsiniz.
Cevap:

c. Etkinliğin “b” maddesinde oluşan cümlelerde iş, yargı bildiren ifadeler nelerdir? Bu işi, yargıyı yerine getiren varlık ya da kişiler kimlerdir? Söyleyiniz. Bu ifadeleri adlandırmak için aşağıdakilerden hangilerini kullanırdınız? Açıklayınız.
Cevap:

• İş, yargı bildiren ifadeler: merak etmek, bakabilmek, beklemek, var.
• İşi, yargıyı yerine getiren varlık ya da kişiler: ben, biz, o.
• Bu ifadeleri adlandırmak için ”Özne-yüklem” kullanırdım.

ç. Aşağıda verilen özne-yüklem uyumu ile ilgili kuralı inceleyiniz.

d. Bu kuraldan hareketle aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Yanlış ek alan yüklemlerin üzerini çizerek doğrusunu yazınız.
Cevap:

• Annem, babam, kardeşim ve ben Teknofest‛e gittim.
→ Gittik. 

• Ada da bana orada neler hissettiğini anlattık.
→ Anlattı.

• Keşke biz de uçabilseydiniz!
→ Uçabilseydik.

9. Anlatalım

Yanda verilen görseli inceleyiniz. Görselle ilgili cümleler kurarak cümlelerinizi defterinize yazınız. Cümlelerinizi kurarken özne – yüklem uyumunu dikkate alınız.
Cevap:

• Öğretmen öğrencilerine deney yaptırıyor.
• Öğrenciler deneyi dikkatlice inceliyor.
• Küçük kız deneyi incelerken çok heyecanlanıyor. 
• Deneyi laboratuvarda yapıyorlar.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları MEB Yayınları

10. Anlatalım

a. Sınıf mevcudunuza göre üç-dört kişilik gruplara ayrılıp grup arkadaşlarınızla aşağıdaki görseli inceleyiniz. 

b. Görseldeki hava araçlarından birini bir afiş tasarlayarak tanıtacağınızı düşününüz.

c. Afişinizde kullanacağınız çoklu ortam ögelerini ve bu ögeleri hangi amaçla kullanacağınızı belirleyiniz.
Cevap: Afişimde hava araçlarının görsellerini tanıtmak için kullanırım. Metinlerle araçların adlarını ve görevlerini açıklarım. Başlık ve renkleri dikkat çekmek için, logo ve sembolleri de afişi tamamlamak için kullanırım.

ç. Afişinize seçtiğiniz hava aracına yönelik ilgi çekici bir slogan eklemeyi unutmayınız. Afişinizi sınıfta arkadaşlarınıza sununuz.
Cevap: “KAAN: Gökyüzünde Gücümüz, Gelecekte Umudumuz!”

Görevimizi Bilelim!

• Paralimpik oyunlar nelerdir?
Cevap: Paralimpik oyunlar bedensel engelli bireylerin katıldığı uluslararası çok sporlu bir organizasyondur. Bu oyunlar arasında golbol, ampute futbol, tekerlekli sandalye tenis, yüzme, tekerlekli sandalye basketbolu, atletizm ve benzeri alanlar vardır. 

• Ülkemizi paralimpik oyunlarda kimler temsil etmektedir?
Cevap: Ülkemizi paralimpik oyunlarında Ampute milli futbolcular, tekerlekli sandalye basketbolu milli sporcuları, Goalball (görme engelliler futbolu) milli takımı sporcuları, yüzme, masa tenisi, judo, halter, okçuluk gibi branşlardaki paralimpik milli sporcular, tekerlekli sandalye tenis ve eskrim sporcularıdır. Bunları yapan sporcularımızdan bazıları şunlardır: Abdullah Ilgaz, Ayşegül Tahtakale, Ayşegül Pehlivanlar, Mehmet Çekiç, Sümeyye Özcan.