6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35 Cevapları 2. KİTAP

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35 Cevapları 2. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde Ekrana Bakma Bana Bak metninin bulunduğu 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35. Cevapları 2. KİTAP Ekrana Bakma Bana Bak

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları İkinci Kitap

2. Anlatalım

Affan dede çocukluğunda oynadığı topacı torunlarına getirmiştir. Ancak kardeşler topaçla tek başına oynamak istemektedir. Küçük kardeş “Küçük olduğum için ben almalıyım.” derken büyük kardeş “Benim olmalı çünkü ben büyüğüm.” diye ısrar etmektedir.

a. Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz. Kardeşlerden hangisinin haklı olduğuna karar veriniz ve haklı olan kardeşin hangisi olduğunu küçük bir kağıda yazınız.
Cevap: Kağıdıma “İkisi de haklı değil” yazdım. Bence topaç ikisinin de olabilir.

b. Sınıfta dolaşmaya başlayınız, bu sırada görüşünü merak ettiğiniz arkadaşlarınızı seçip birbirinize kağıtlarınızı gösteriniz ve niçin böyle düşündüğünüzü açıklayınız. Varsa sorularınızı sorunuz, sorularınız cevaplandıktan sonra sınıfta yeniden dolaşmaya devam ediniz.
Cevap: Arkadaşlarıma kağıdımı gösterdim. Yaşın bir eşyanın sahibini belirlemediğini, sırayla oynarlarsa ikisinin de mutlu olacağını söyledim.

c. Arkadaşınızın görüşlerinden doğru olduğunu düşündüklerinizi kabul ediniz. Tutarsız ve geçersiz olduğunu düşündüğünüz görüşlerin ise yanlışlığını ortaya koyunuz. Etkinliği öğretmeninizin uygun gördüğü süre boyunca devam ettiriniz.
Cevap: Arkadaşımın “Büyük olan küçüğe vermeli.” görüşünü yarı doğru buldum. Ancak her zaman küçüğe vermek büyüğe haksızlıktır. Bence en doğrusu sırayla oynamaktır.

3. Anlatalım

a. Günlük yaşamınızda şahit olduğunuz hitap şekillerini (iki öğretmen, esnaf ve müşteri, akrabalar, arkadaşlar arasında vs.) belirleyip defterinize yazınız.
Cevap: Hitap şekilleri:

• İki öğretmen arasında: Hocam, Ayşe Hanım
• Esnaf ve müşteri arasında: Abla, buyurun efendim
• Akrabalar arasında: Teyzeciğim, amcacığım
• Arkadaşlar arasında: Kardeşim, dostum

İnsanların birbiriyle olan ilişkilerini düzenlediği dört alan yandaki şekilde gösterilmiştir. Özel Alan: Aile bireylerimiz. Kişisel Alan: Yakın arkadaşlarımız vb. Sosyal Alan: Öğretmenlerimiz, komşularımız vb. Ortak Alan: Tanımadığımız ama günlük yaşamda karşılaştığımız diğer kişiler.

b. Aşağıdaki şekli inceleyiniz. Etkinliğin “a” maddesinde belirlediğiniz hitap ifadelerini bu şekildeki alanların özelliklerine göre defterinizde sınıflandırınız.

Cevap: Sınıflandırmam:

• Özel alan: Teyzeciğim, amcacığım, anneciğim
• Kişisel alan: Kardeşim, dostum
• Sosyal alan: Hocam, Ayşe Hanım
• Ortak alan: Abla, buyurun efendim

c. Sınıflandırmanızdan hareketle bir konuşma yapınız. Konuşmanızı grafik, tablo, şekil, görsel vb. ile de destekleyebilirsiniz.
Cevap: Herkese merhaba! İnsanlara yakınlığımıza göre farklı hitap ederiz. Ailemize “anneciğim”, yakın arkadaşlarımıza “dostum” deriz. Öğretmenimize “hocam”, tanımadığımız satıcıya ise “buyurun efendim” deriz. Doğru hitap, saygı göstermenin ilk adımıdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları İkinci Kitap

4. Anlatalım

a. Öğretmeninizin rehberliğinde sınıfta gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızdan birini yazıcı olarak seçiniz.

Duru’nun hayatı parmaklarının ucundaki parlak ekrandan ibaretti, ta ki o güne dek…

c. Metninizi yazarken fikirlerinizi paylaşmaya ve grup arkadaşlarınızın fikirlerine saygı duymaya özen gösteriniz.

b. Aşağıda giriş cümlesi verilen öyküyü grup arkadaşlarınızla bir A4 kağıdına yazarak tamamlayınız.
Cevap: Duru’nun hayatı parmaklarının ucundaki parlak ekrandan ibaretti, ta ki o güne dek… Elektrikler kesildi, tabletin şarjı bitti. Duru mecburen balkona çıktı. Karşı balkonda resim yapan bir kız gördü. El salladı, kız da ona gülümsedi. O akşam yeni bir arkadaş edindi.

ç. Grupla yazma yöntemini aşağıdaki ölçütler bakımından 10 üzerinden puanlayınız.

Cevap: Puanlarım:

• Grup üyeleri arasındaki iş birliği: 9
• Grup üyeleri arasında etkili iletişim: 8
• Bilgi, duygu ve düşünceleri paylaşma: 9

5. Anlatalım

a. Aşağıdaki haber metnini okuyunuz.

TEKNOLOJİ İLE YATAN UYKUSUZ KALKAR

Gece uyumadan önce sosyal medyada neler olduğunu kontrol ediyor musunuz? Ya da haberlere, hava durumuna bakayım derken uykunuzu yarım saat ertelediğiniz oluyor mu? Peki, sabahları nasıl uyanıyorsunuz? Bebekler gibi rahat uyumuş olarak mı yoksa zaman hızla geçmiş ve uyumanızla uyanmanız bir olmuş gibi mi? Bu sorulara cevap aramak üzere yürütülen çalışmada 11-14 yaşlarında yaklaşık 1.500 gence teknolojiyi eş zamanlı olarak ne kadar yoğun kullandıkları ve gün içinde uykulu hissetme gibi uyku problemlerini ne sıklıkla yaşadıkları soruldu. Araştırma sonuçlarına göre… (…)

Genel ağdan alınmıştır. (Kısaltılmıştır.)

• Atasözü
• Deyim
• Fıkra

b. Bu haber metnine başlık verilirken aşağıdakilerin hangisinden esinlenilmiş olabilir? İşaretleyiniz ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Atasözü seçeneğini işaretledim. Başlık “Körle yatan şaşı kalkar.” atasözünden esinlenmiştir.

c. “Ekrana Bakma Bana Bak!” adlı metinden ve ön bilgilerinizden hareketle haber metninde sözü edilen araştırma sonuçlarına yönelik tahmin yürütünüz. Defterinize bu tahminlerinizi haber metninin sonuç bölümü şeklinde sunacağınız bir yazı yazınız.
Cevap: Araştırma sonuçlarına göre yatmadan önce telefona bakan gençler daha geç uyuyor. Bu gençler sabahları yorgun uyanıyor ve derste uykulu oluyor. Uzmanlar yatmadan bir saat önce ekranı kapatmayı öneriyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları İkinci Kitap

6. Anlatalım

a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.

b. Görseldeki yüz ifadelerini ayırmak için bir özellik (temsil ettiği duygular, önemlilik, kullanım yaygınlığı vb.) seçiniz.

Cevap: Yüz ifadelerini ayırmak için temsil ettikleri duyguları seçtim.

c. Ayırdığınız yüz ifadelerini ayırt edici özelliklerinden hareketle tasnif ederek defterinize bu tasnifinizi yansıtan bir yazı yazınız.
Cevap: Yüz ifadelerini duygulara göre üçe ayırdım:

• Mutluluk: 2, 3, 5, 9, 10, 15, 16
• Üzüntü ve endişe: 1, 7, 12, 13
• Diğer duygular: 4, 6, 8, 11, 14
• Bu ifadeler konuşmadan duygumuzu anlatır.

7. Anlatalım

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Okuduğunuz “Ekrana Bakma Bana Bak!” adlı metnin içeriğini daha iyi yansıtan cümlelerin yanındaki ilk daireye “✓”, yansıtmayan cümlelerin yanındaki ilk daireye “X” işareti koyunuz.

Cevap: İşaretlerim:

• Ekrana maruz kalmanın zararları: ✓
• Gülümsemek sağlığa iyi gelir: ✓
• Tanıdığa selam dostluğu pekiştirir: ✓
• Tanımadığa selam önemsemektir: ✓
• Yüz ifadeleri iletişim aracıdır: ✓
• Gülünce hormon salgılanır: ✓
• Asansörde selam bize düşer: X
• Ekran yerine iyi gelecek şeyler: X
• Oyunlar çerçeveye hapsoldu: X

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları İkinci Kitap

b. Okuduğunuz metnin düşünce akışına göre “✓” koyduğunuz cümleleri ikinci dairelere numara vererek sıralayınız. Sıraladığınız cümlelerden hareketle metni kendi ifadelerinizle defterinize özetleyiniz.

Cevap: Uzun süre ekrana bakmak sağlığımıza zarar verir. Tanıdıklarımıza selam vermek dostluğu güçlendirir. Tanımadıklarımıza selam vermek de onları önemsediğimizi gösterir. Yüz ifadelerimiz beden dilimizin bir parçasıdır. Gülümsemek bedenimize ve ruhumuza iyi gelir, gülünce vücudumuz mutluluk hormonu salgılar.

c. Yazınızda yazım kurallarını uygulamaya ve noktalama işaretlerini uygun bir şekilde kullanmaya özen gösteriniz.

8. Anlatalım

Hatırlayalım: Sıralı/kronolojik yapıya sahip metinler konuyla ilgili giriş cümlesiyle başlar, ardından olaylar/bilgiler uygun sırayla verilir, girişle bağlantılı bir cümleyle sonlandırılır. Bu metinlerde doğrudan zaman ifadeleri veya öncelik-sonralık belirten ifadeler sıklıkla kullanılır.

Okuduğunuz metnin “Gülümse” bölümünden hareketle aşağıdaki şemayı uygun cümlelerle tamamlayınız. Cümlelerinizde uygun geçiş ve bağlantı ifadelerine (ilk olarak, önce, sonra, daha sonra, ardından, aynı anda, o esnada, en son vb.) yer vermeye dikkat ediniz.

Cevap: Şemadaki cümlelerim:

• 1. kutu: İlk olarak birine içtenlikle gülümseriz.
• 2. kutu: O esnada beynimiz mutluluk hormonları salgılar.
• 4. kutu: Ardından iki kişide de oksitosin salgılanır.

Görevimizi Bilelim

Kütüphaneler, güvenilir genel ağ adresleri, öğretmenleriniz ve konuya dair bilgi sahibi olan büyükleriniz vb. kaynaklardan ulaşabileceklerinizi belirleyiniz. Bu kaynaklardan yararlanarak iletişim engelleri hakkında metinler bulmak amacıyla araştırma yapınız. Araştırmanız sırasında yukarıdaki sorulardan yararlanabilirsiniz. Araştırma sürecinizde gerekli gördüğünüz noktaları defterinize not alınız. Ulaştığınız kaynaklardan yeterli bilgiye erişemediğinizi düşünüyorsanız araştırmanıza farklı kaynakları dahil edebilirsiniz.

İnsanlar aynı dili konuştukları halde niçin bazen anlaşamazlar?
Cevap: Çünkü bazen dinlemeden cevap veririz ya da kelimeleri farklı anlamlarda kullanırız. Herkes olaya kendi gözüyle bakınca anlaşmak zorlaşır.

Etkili iletişimin önündeki engeller nelerdir?
Cevap: Engeller:

• Karşımızdakini dinlememek
• Önyargılı olmak
• Sözü kesmek
• Yanlış kelime seçmek
• Konuşurken telefona bakmak

İletişim engelleri nasıl aşılır?
Cevap: Karşımızdakini sözünü kesmeden dinlemeliyiz. Kendimizi ben diliyle anlatmalı, onun yerine kendimizi koyarak empati kurmalıyız.