7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-136-137-138-139-140-141-142-143. Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-136-137-138-139-140-141-142-143. Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konusu içerisinde Ya Hayır Söyle Metni Cevapları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-136-137-138-139-140-141-142-143 Cevapları konusunu paylaştık. Konuyla alakalı sorun yaşamanız halinde yorumlar alanından görüşlerinizi bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 134-136-137-138-139-140-141-142-143. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Ya Hayır Söyle

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları Birinci Kitap

Hazırlık Vakti

1. Yakın çevrenizdeki insanlar birbirleriyle nasıl selamlaşmaktadır? Gözlemlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Çevremdeki insanlar genelde “Selamünaleyküm”, “Merhaba”, “Günaydın”, “İyi günler” diyerek, bazıları da el sıkışıp sarılarak selamlaşıyor. Yaşlılar daha çok dua ederek selam veriyor.

2. Güzel sözlerle nezaket arasında nasıl bir ilişki vardır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Güzel sözler nezaketin en açık göstergesidir. “Lütfen”, “teşekkür ederim”, “rica ederim”, “özür dilerim” gibi sözleri kullanan kişi karşısındakine değer verdiğini gösterir. Nezaketli bir insan güzel sözler seçer.

Aşağıdaki metnin etkinliklerine göz gezdiriniz. Bu etkinlikler ve metnin türünden hareketle metni okurken kullanacağınız strateji veya yöntemi seçiniz. Okurken seçtiğiniz yöntem veya stratejiyi anlamlandırmada sorun yaşarsanız değiştirebilirsiniz. Metin türü ve etkinliklere ek olarak okuma sırasında kullanacağınız materyalleri (sözlük, defter vb.) de belirleyiniz.
Cevap: Metin bilgilendirici bir deneme. Bu yüzden not alarak ve önemli cümlelerin altını çizerek okuma yöntemini seçtim. Yanıma sözlük ve defter aldım.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları Birinci Kitap

1. Etkinlik

A. Aşağıdaki kelime veya kelime gruplarının hangilerinin okuduğunuz metnin anahtar söz varlığı unsuru olabileceğini belirleyiniz. (hayır, hayrını görmek, yeğlemek, kelam, ağzını hayra açmak, yâd etmek, niyet, akıbet, Allah’a ısmarladık, hayra yormak, söz gelimi, kültür karması)
Cevap: Metnin anahtar söz varlığı unsurları: hayır, ağzını hayra açmak, hayra yormak, hayrını görmek, kelam, niyet ve akıbet. Bunlar metnin “güzel söz söyleme” konusuyla doğrudan ilgilidir.

B. Bu kelime veya kelime gruplarının metinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyip sözlük anlamlarını bulunuz, arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Metinde “hayır” iyilik, güzellik anlamında; “kelam” söz, konuşma anlamında; “akıbet” son, sonuç anlamında; “ağzını hayra açmak” iyi ve olumlu şeyler söylemek anlamında kullanılmıştır. Sözlük anlamları da bunlarla aynıdır.

C. Verilen kelimelerden eş anlamlısı, zıt anlamlısı ve eş seslisi bulunanları belirleyip uygun alanlara yazınız.
Cevap:

Eş anlamlısı olan: kelam – söz; akıbet – son / sonuç.
Zıt anlamlısı olan: hayır (iyilik) – şer (kötülük).
Eş seslisi olan: “hayır” (1. iyilik, 2. olumsuz cevap).

Ç. Etkinliğin “C” kısmında yerleştirdiğiniz kelimelerin eş ve zıt anlamlarını ilgili tabloya yazınız.
Cevap:

kelam: eş anlamlısı “söz”
akıbet: eş anlamlısı “sonuç, son”
hayır (iyilik): zıt anlamlısı “şer”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları Birinci Kitap

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları “Ya Hayır Söyle…” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

1. “Hayır söyleyin ki hayır bulasınız.” sözüyle sözüyle anlatılmak istenen nedir?
Cevap: İyi, güzel ve hayırlı sözler söyleyen kişi karşılığında iyilik görür; yani güzel söz güzel sonuç getirir. Söylediklerimiz hem başkalarını hem bizi etkiler.

2. Koşan bir çocuğa eskilerin “düşeceksin” yerine “aman oğlum düşmeyesin” diye seslenmesinin sebebi nedir? Açıklayınız.
Cevap: Eskiler sözün güçlü olduğuna, kötü bir şey söylenince o kötü şeyin gerçekleşebileceğine inanırlardı. Bu yüzden “düşeceksin” gibi olumsuz bir söz yerine “düşmeyesin” diye iyi dilek, temenni biçiminde seslenirlerdi.

3. Bir dilin “erozyona uğrayan topraklar” gibi erimemesi için ne yapılmalıdır?
Cevap: Bir dilin erimemesi için yabancı kelimeler yerine Türkçe karşılıkları kullanılmalı, ana dili doğru ve özenli konuşulmalı, çok kitap okunmalı, deyim ve güzel sözler yaşatılmalı, kısacası dile sahip çıkılmalıdır.

4. “By by” ve “çav” gibi ifadelerin kullanımının artması yazar tarafından hangi temel soruna bağlanmaktadır?
Cevap: Yazar bunu kültür karmaşasına, yani yabancı kültürlerin etkisiyle insanların kendi diline ve kültürüne yeterince sahip çıkmamasına bağlamaktadır.

5. Günlük hayatta kullandığımız bazı kelimelerin insan hayatı üzerindeki etkileri nelerdir? Örnekler vererek açıklayınız.
Cevap: Güzel sözler insanı mutlu eder, moral verir ve ilişkileri güçlendirir; örneğin “geçmiş olsun”, “teşekkür ederim”. Kırıcı sözler ise insanı üzer, küstürür ve kavgaya yol açar; örneğin alay eden ya da aşağılayan sözler.

3. Etkinlik

A. Okuduğunuz metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirleyiniz. Belirlediğiniz yollarla ilgili birer cümleyi yazınız. Metinde kullanılmayan düşünceyi geliştirme yollarından birini seçiniz.
Cevap:

Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yolları:
Örneklendirme: “Günaydın, iyi günler, selam, merhaba diyoruz.”
Tanık gösterme: “Hayır söyleyin ki hayır bulasınız, demiş eskiler.”
Tanımlama: yazarın “hayır” kelimesini açıklaması.
Metinde kullanılmayan yol: sayısal verilerden yararlanma.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları Birinci Kitap

B. Belirlediğiniz ölçüte göre metindeki ifadeleri gruplandırıp aşağıdaki kutucuklara yazınız. Grupları adlandırınız.
Cevap:

Grupladım:
Deyimler: ağzını hayra açmak, hayra yormak, hayrını görmek.
Kalıp (kalıplaşmış) ifadeler: Allah’a ısmarladık, güle güle, hayırdır inşallah.

4. Etkinlik

A. Okuduğunuz metinde geçen ifadeleri sınıflandırmak için “öznellik-nesnellik” veya “deyim-kalıp ifade olma” ölçütlerinden birini seçiniz.
Cevap: “Öznellik-nesnellik” ölçütünü seçtim.

B. Belirlediğiniz ölçüte göre metindeki ifadeleri gruplandırıp aşağıdaki kutucuklara yazınız. Grupları adlandırınız.
Cevap:

Öznel ifadeler: “Bu zengin anlamlı kelimenin belki de savunulmaya hiç ihtiyacı yok.” / “Güzel bir gelenektir.”
Nesnel ifadeler: “Selamlaşırken günaydın, iyi günler, selam, merhaba diyoruz.” / “By by ve çav gibi ifadeler yabancı dillerden gelmiştir.”
Grupları “yazarın yorumu” ve “herkesçe doğrulanabilir bilgi” diye adlandırdım.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları Birinci Kitap

Bu sayfadaki etkinlikler “Sadaka Taşı” adlı dinleme/izleme içeriğine dayanıyor.

5. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikte sadaka taşıyla ilgili verilen önemli bilgileri belirleyip aşağıya yazınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

B. Sadaka taşlarının işlevine ilişkin belirlediğiniz bilgileri, bu bilgilerin birbirleriyle ilişkisini açıklayarak Fiziksel özellikler, Bulunduğu yerler ve Sosyal işlevleri kutucuklarına yazınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

6. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikteki anahtar kelimeleri belirleyip aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

B. Belirlediğiniz anahtar kelimelerin metnin konusu ve ana fikri ile ilişkisini sözlü olarak açıklayınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları Birinci Kitap

Konuşma Vakti

7. Etkinlik

A. Öğretmeninizin rehberliğinde 2-3 kişilik gruplara ayrılınız. Grup arkadaşlarınızla “alışveriş, yol tarifi” konularından birini seçiniz. Seçtiğiniz konuyla ilgili yukarıdaki nezaket ifadelerinin etkili iletişime katkısını gösterecek şekilde bir olay kurgulayarak canlandırınız. (Lütfen! / Teşekkür ederim. / Rica ederim. / Affedersiniz. / Özür dilerim.)

B. Konuşmanızı oluştururken aşağıdakilere dikkat ediniz: Mesajınızın dikkat çekici olması için canlandıracağınız olay, kahraman ve diyalogların sıra dışı olmasını sağlayınız. Konuşmanızı deneyim ve gözlemlerinizin yanı sıra hayal gücünüzle zenginleştiriniz. İletişim durumlarında karşılaşılabilecek sorunlara özgün çözümler sununuz.
Cevap: Konuşmamı sıra dışı bir olay ve kahramanla kurdum; canlandırmayı hayal gücümle zenginleştirdim ve iletişim sorununa nazik bir dille özgün bir çözüm sundum.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları Birinci Kitap

8. Etkinlik

A. Aşağıdaki cümleleri okuyup renkli yazılmış ekleri inceleyiniz. Eklerin cümleye kattığı gerçekleşme zamanına dikkat ederek Yargının gerçekleşme öncesi, Yargının gerçekleşme anı, Yargının gerçekleşme sonrası ve Yargının sürekliliği kutucuklarını örnekteki gibi tamamlayınız.
Cevap:

Yargının gerçekleşme öncesi (geçmiş zaman): selamlaştık, katılmış, söyledi, yürüdü.
Yargının gerçekleşme anı (şimdiki zaman): hazırlıyorum, dinlemekteyim.
Yargının gerçekleşme sonrası (gelecek zaman): gelecek, anlayacaksınız.
Yargının sürekliliği (geniş zaman): gelir, kesmez.

B. Aşağıdaki cümlelerden gerçekleşme zamanına “yar-” örnekteki olduğu gibi kullanarak tamamlayınız.
Cevap:

Bugünden itibaren öğretmenini dikkatle dinleyecek. (gerçekleşme sonrası)
Burcu, düşüncelerini açık bir şekilde söyledi. (gerçekleşme öncesi)
Arkadaşı üzgün olduğunu söyleyince onu her zaman dinler. (yargının sürekliliği)
Zeynep arkadaşlarıyla fikirlerini paylaşıyor. (gerçekleşme anı)
Marketteki görevliden ürünler hakkında bilgi alıyor. (gerçekleşme anı)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları Birinci Kitap

9. Etkinlik

A. Aşağıdaki cümleleri kısa çizginin hangi görevle kullanıldığına dikkat ederek inceleyiniz. Bu cümlelerden yola çıkarak öğretmeninizin rehberliğinde kural oluşturunuz.
Cevap: Kural: Kısa çizgi (-); iki yer adı (Ankara-Bakü) ya da iki sayı-saat-tarih (14.00-16.00) arasında “arası, ile, -den -e kadar” anlamında kullanılır. Ayrıca kelimeleri hecelerine ayırırken ve satır sonuna sığmayan kelimeleri bölerken kullanılır.

B. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde/hangilerinde oluşturduğunuz kurala uygun bir kullanım vardır? İşaretleyiniz.
Cevap: Kurala uygun kullanım olan cümleler: 1. cümle (Türkçe-İngilizce), 2. cümle (i-le-ti-şim heceleme) ve 4. cümle (Aydın-İzmir).

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları Birinci Kitap

10. Etkinlik Yazma Vakti

A. “Gelecek Derse Hazırlık” görevinde yazmış olduğunuz metni bir arkadaşınızla paylaşınız. Kendinizi onu uyaran kişilerin yerine koyarak arkadaşınızın gerekçelerini tartışan bir yazı yazınız. Metninizi yazarken aşağıdakilere dikkat ediniz: Arkadaşınızın gerekçelerinden doğru olanlarını vurgulayınız. Yanlış veya taraflı görüşler var ise bunların nedenlerini gerekçelendirerek açıklayınız. Kendi öneri ve görüşlerinizi mantıklı gerekçelerle destekleyerek ifade ediniz.

B. Yazınıza başlamadan önce kime hitaben yazacağınızı seçiniz. Yazınızı başlatırken, sürdürürken ve sonlandırırken hitap ettiğiniz kişi veya gruba göre selam ve hitap ifadelerini kullanınız.

C. Yazım ve noktalama kurallarına uyunuz.
Cevap: Yazımda büyük harf, noktalama işaretleri ve kısa çizgi kurallarına dikkat ettim.