7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148. Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148. Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konusu içerisinde Dijital Tayfa – Komik mi Şimdi? Metni Cevapları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144-145-146-147-148 Cevapları konusunu paylaştık. Konuyla alakalı sorun yaşamanız halinde yorumlar alanından görüşlerinizi bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 144-145-146-147-148. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Dijital Tayfa – Komik mi Şimdi?

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 144 Cevapları Birinci Kitap

Hazırlık Vakti

1. Nezaket ve görgü kuralları sadece yüz yüze iletişimde mi önemlidir? Dijital ortamlarda bu kurallara uymamanın kimlere ne tür etkileri olabilir? Görüşlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Nezaket kuralları dijital ortamda da önemlidir. Kaba mesajlar, alaycı yorumlar ve büyük harfle bağırmak karşıdaki kişiyi üzer, onu yıpratır ve internet ortamını herkes için kötü bir yere çevirir.

2. Değer verdiğimiz bir kişinin günlük iletişimde yaptığı yanlışların farkına varmasını istediğimizde ona nasıl yaklaşmalıdır? Nelerden kaçınmalıyız? Sınıfça beyin fırtınası yapınız ve maddeler halinde defterinize not alınız.
Cevap:

Dikkat edilecekler:
• Onu başkalarının yanında değil, baş başayken uyarmak.
• Yumuşak ve saygılı bir dil kullanmak.
• Suçlamak yerine “ben dili” ile konuşmak.
Kaçınılacaklar: bağırmak, alay etmek, kırıcı sözler, onu küçük düşürmek.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 145 Cevapları Birinci Kitap

1. Etkinlik

A. Aşağıda verilen kelime veya kelime gruplarından izlediğiniz içeriğin anahtar söz varlığı unsuru olabileceklerini belirleyiniz.
Cevap: sanal zorbalık, mizah, canını sıkmak, iddia etmek, farkındalık ve yorum; hepsi içeriğin anahtar söz varlığı unsuru olabilir. Çünkü içerik, sosyal medyadaki alaycı yorumları ve mizah ile zorbalık arasındaki farkı anlatıyor.

B. Verilen kelime veya kelime gruplarının önce metindeki anlamlarını belirleyiniz. Ardından aşağıdaki sözlük anlamları ile eşleştirerek uygun alanlara yazınız. Son olarak bu kelime veya kelime gruplarının çağrıştırdıkları ifadeleri ayrılan alanlara yazınız.
Cevap: Sözlük anlamlarının sırasıyla: yorum (çağrıştırdığı ifade: bir videonun altına yazılan görüş), canını sıkmak (üzmek, moralini bozmak), iddia etmek (ileri sürmek, ısrarla savunmak), sanal zorbalık (alaycı, küçük düşüren yorumlar), mizah (kimseyi kırmadan güldürmek, şaka).

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 146 Cevapları Birinci Kitap

2. Etkinlik

1. Hayri ile arkadaşları arasındaki görüş ayrılığının sebebi nedir?
Cevap: Arkadaşları “Espri Piri” adlı kişinin başkalarının paylaşımlarına yazdığı alaycı yorumları komik buluyor. Hayri ise bu yorumların insanların emeğini küçük düşürdüğünü, komik olmadığını düşünüyor.

2. Hale, Kamil ve Sevim’in tepkileri neden değişim göstermiştir?
Cevap: Çünkü “Cevizli” adlı biri bu kez onların paylaşımlarına alaycı yorumlar yazdı. Başkasına yazılınca güldükleri sözler kendilerine yazılınca canları sıkıldı, gülemediler.

3. İçerikteki gibi arkadaşlarınızın duygu ve düşüncelerinizi anlamadığı durumlarda neler hissedersiniz?
Cevap: Arkadaşlarım beni anlamadığında üzülürüm, kendimi yalnız ve değersiz hissederim. Bazen de kızarım. Sonra sakin bir dille kendimi tekrar anlatmaya çalışırım.

4. Hayri, sosyal medyada uygun olmayan yorumlara gösterilen ilginin neye sebep olacağını vurgulamaktadır?
Cevap: Hayri, böyle yorumlara gülüp ilgi göstermenin bu kişilere prim vereceğini ve başkalarına da cesaret vereceğini vurguluyor.

5. İçerikte anlatılanlara göre mizah ve zorbalık arasındaki fark nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Mizah kimseyi kırmadan herkesi güldürür. Zorbalık ise bir kişiyi ya da emeğini küçük düşürerek güldürmeye çalışır; yorum yapılan kişi üzülür. Bu yüzden yazmadan önce iki kere düşünmek gerekir.

3. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikte kullanılan ikna tekniklerini aşağıdakiler arasından seçiniz.
Cevap: Karşılıkta Bulunma ve Tutarlılık. Hayri, arkadaşlarının güldüğü türden yorumları “Cevizli” adıyla onların paylaşımlarına yazdı (karşılıkta bulunma). Arkadaşları “Ben alınmam.” demişti; Hayri, tepkilerinin bu sözle çeliştiğini gösterdi (tutarlılık).

B. Belirlediğiniz tekniklerin birbiriyle ilişkisini sözlü olarak açıklayınız.
Cevap: İki teknik birbirini tamamlıyor: Hayri önce aynı türden yorumu arkadaşlarına yaşattı, sonra verdikleri tepkinin “alınmam” sözleriyle tutmadığını gösterdi. İkisi de her yorumun herkesi güldürmeyeceği mesajına hizmet ediyor.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 147 Cevapları Birinci Kitap

4. Etkinlik

“Hazırlık Vaktı”nın 2. sorusunda belirlediğiniz ölçütlerinizi, Hayri’nin izlediğiniz içerikte seçtiği yolla karşılaştırınız. Seçtiği yolun doğruluğunu gerekçelerinizle aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: Ölçütlerim: baş başayken uyarmak, yumuşak ve saygılı konuşmak, alay etmemek. Hayri önce arkadaşlarıyla konuşup yorumların komik olmadığını söyledi; bu, ölçütlerime uyuyor. Dinlemeyince aynı türden yorumları onlara yazdı; bu, “alay etmemek” ölçütüme tam uymuyor. Yine de amacı kırmak değil farkındalık kazandırmaktı ve sonunda gerçeği açıkladı. Bu yüzden seçtiği yolu kısmen doğru buluyorum.

5. Etkinlik

A. İzlediğiniz içeriğin genelinde yaşananları gözden geçiriniz. Hayri’nin düşüncelerini; Kamil ve Sevim’in yorumlarına verdikleri tepkilerdeki değişimi inceleyiniz. Bunlardan hareketle içeriğin vermek istediği mesajı belirleyip aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: İçeriğin mesajı: Her yorum herkesi güldürmez. Sosyal medyada yorum yazmadan önce iki kere düşünmeli, kimseyi üzmemeliyiz; başkasına yapılınca güldüğümüz şey bize yapılınca canımızı sıkabilir.

B. İzlediğiniz içeriği serim, düğüm, çözüm bölümlerinin kurgulanışı bakımından inceleyiniz. Söz konusu bölümlerin kurgulanışını verilen sorular doğrultusunda sorgulayıp seçimlerinizi düşüncelerinizi gerekçeleriyle açıklayınız.
Cevap: Serim bölümü dikkat çekici ve merak uyandırıcıdır. Çünkü herkesin güldüğü yoruma yalnız Hayri gülmüyor; izleyen bunun nedenini merak ediyor. Video “Size yazılan alaycı bir yoruma güler miydiniz?” sorusuyla başlasaydı izleyiciyi daha çabuk içine çekerdi.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 148 Cevapları Birinci Kitap

5. Etkinlik (devam)

Düğüm bölümünde yaşananlar izleyicinin ilgisini sürdürebilmiş, olayların nasıl sonlanacağına dair merakı artırmış mıdır? Düğüm bölümündeki olaylar ve akış nasıl düzenlense daha ilgi çekici ve merak uyandırıcı olabilirdi?
Cevap: İlgiyi korumuş, sonuca yönelik merakı artırmıştır. Çünkü “Cevizli” adlı biri üç arkadaşa sırayla alaycı yorumlar yazıyor ve kim olduğu merak ediliyor. Cevizli’nin kimliğiyle ilgili küçük ipuçları verilseydi izleyici tahmin yürütür, merak daha da artardı.

Çözüm bölümünde olaylar etkileyici bir sona bağlanmış mıdır? Olaylar nasıl sonlanmış olsa daha etkileyici olur, mesaj daha etkili bir şekilde verilmiş olurdu?
Cevap: Olaylar etkileyici bir sonla bitmiştir. Çünkü Hayri, Cevizli’nin kendisi olduğunu açıklıyor; arkadaşları hatalarını yaşayarak anlıyor. Sonda üç arkadaşın “Kırıcı yorumlara artık gülmeyeceğiz.” demesi gösterilseydi mesaj daha etkili verilirdi.