6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 Cevapları MEB Yayınları

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 Cevapları MEB Yayınları 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 6. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konular arasında bulunan ve içerisinde Theme 2 Classroom Life konusunun bulunduğu 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45-46-47-48 Cevapları konusunu paylaştık. Cevaplarla ilgili görüş ve önerilerinizi yorumlardan yazarak bildirebilirsiniz.

6.Sınıf MEB Yayınları İngilizce Ders Kitabı 42-43-44-45-46-47-48. Sayfa Cevapları Theme 2 Classroom Life

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları MEB Yayınları

Get Ready

Watch the digital story. Guess what it is about.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin. Hikayenin konusunu tahmin edin.
Cevap: It is about classroom life, daily and study routines. (Sınıf yaşamını, günlük rutinleri ve ders çalışma rutinlerini anlatıyor.)

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları MEB Yayınları

Ready to Start

Which activities do you like doing in the classroom?
Çeviri: Sınıfta hangi etkinlikleri yapmaktan hoşlanırsınız?
Cevap: I like working in pairs and playing word games in the classroom. (Sınıfta ikili çalışmayı ve kelime oyunları oynamayı severim.)

---

1. Watch the digital story and tick (√) the words/phrases you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve duyduğunuz sözcükleri/sözcük gruplarını işaretleyin.
Cevap: a, b, c, f ve g işaretlenir.

---

2. Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
Çeviri: Yukarıdaki sözcükleri/sözcük gruplarını resimlerle eşleştirin. Resimlerden biri fazladır.
Cevap: 1. a, 2. d, 3. e, 4. b, 5. c, 6. f, 7. g. Fazla olan 8 numaralı resimdir.

---

3. Talk about the phrases you ticked in Activity 1 in pairs.
Kitaptaki örnek
I go to school by bike. And you? (Okula bisikletle giderim. Ya sen?)
I walk to school every day. (Ben her gün okula yürüyerek giderim.)
Çeviri: 1. etkinlikte işaretlediğiniz ifadeler hakkında arkadaşınızla konuşun.
Cevap: A: I wake up at seven o’clock. And you? (Saat yedide uyanırım. Ya sen?) B: I wake up at half past seven. (Ben yedi buçukta uyanırım.)

---

4. Watch the digital story and write the missing parts in the chart below. Then talk about it in pairs.
Kitaptaki örnek
Ayşe wakes up at half past seven. She works in pairs. (Ayşe yedi buçukta uyanır. İkili çalışır.)
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve aşağıdaki tabloda eksik bırakılan yerleri yazın. Sonra arkadaşınızla bu tablo hakkında konuşun.
Cevap: (1) half past seven, (2) family, (3) teeth, (4) pairs, (5) game.

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları MEB Yayınları

5. Watch the digital story again and circle the correct options.
Çeviri: Dijital hikayeyi yeniden izleyin ve doğru seçenekleri daire içine alın.
Cevap: a. classroom, b. learning methods, c. task, d. routines, e. lessons.

---

6. Watch the digital story carefully and put the events in the correct order.
Çeviri: Dijital hikayeyi dikkatle izleyin ve olayları doğru sıraya koyun.
Cevap: a. 3, b. 5, c. 2, d. 4, e. 1.

---

7. Look at the picture on pages 42-43 and ask and answer the questions in pairs.
a. What is the girl doing in Picture 2? (2. resimdeki kız ne yapıyor?)
b. What are the students doing in Picture 3? (3. resimdeki öğrenciler ne yapıyor?)
c. What is the student doing in Picture 6? (6. resimdeki öğrenci ne yapıyor?)
Çeviri: 42-43. sayfalardaki resme bakın, soruları arkadaşınızla birbirinize sorup cevaplayın.
Cevap: a. She is brushing her teeth. b. They are going to school. c. She is studying her lesson.

---

8. Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the picture on pages 42-43. Then change your questions with another group and answer each other’s questions. Give positive feedback.
Kitaptaki örnek
What is the teacher doing in Picture 4? (4. resimdeki öğretmen ne yapıyor?)
Çeviri: 4 ya da 5 kişilik gruplar oluşturun. 42-43. sayfalardaki resimle ilgili üç kısa soru yazın. Sonra sorularınızı başka bir grupla değiştirip birbirinizin sorularını cevaplayın. Olumlu geri bildirim verin.
Cevap: 1. What are the students doing in Picture 1? They are doing their homework. 2. What is the teacher doing in Picture 4? She is writing on the board. 3. What is the boy doing in Picture 5? He is writing on the board. (Öğrenciler ödev yapıyor; öğretmen ve çocuk tahtaya yazıyor.)

---

Ready to Say

1. Listen to the dialogue and notice the rises and falls in negative utterances. Repeat them in pairs. Then draw arrows for rises and falls in the last utterance.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin, olumsuz cümlelerde sesin yükseldiği ve alçaldığı yerlere dikkat edin. Bunları arkadaşınızla tekrar edin. Sonra son cümlede sesin yükseldiği ve alçaldığı yerlere ok çizin.
Cevap: Son cümle: I don’t have time to watch it. “don’t” sözcüğünde ses yükselir (yukarı ok), “time” sözcüğünden sonra alçalır (aşağı ok).

---

2. Write a short dialogue in your notebooks similar to the one above in pairs. Draw arrows to show rises and falls in negative utterances. Notice the Keep in Mind box! Check the answers with your teacher.
Çeviri: Arkadaşınızla birlikte defterinize yukarıdakine benzer kısa bir diyalog yazın. Olumsuz cümlelerde sesin yükseldiği ve alçaldığı yerleri oklarla gösterin. Keep in Mind kutusuna dikkat edin! Cevaplarınızı öğretmeninizle kontrol edin.
Cevap: A: I am not playing a game now. I don’t like it. What about you? B: I am not playing it, either. I don’t have a tablet. (A: Şu anda oyun oynamıyorum. Onu sevmiyorum. Ya sen? B: Ben de oynamıyorum. Tabletim yok.) Ses “not” ve “don’t” sözcüklerinde yükselir, cümle sonunda alçalır.

---

3. Act out your dialogue in Activity 2, paying attention to intonation. Give positive feedback to each other.
Çeviri: 2. etkinlikte yazdığınız diyaloğu tonlamaya dikkat ederek canlandırın. Birbirinize olumlu geri bildirim verin.
Cevap: Diyaloğumuzu tonlamaya dikkat ederek canlandırıyoruz. Geri bildirim: Well done! Your intonation is very good. (Aferin! Tonlaman çok iyi.)

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları MEB Yayınları

Ready to Learn

1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
Çeviri: Resme bakın ve diyaloğun konusunu tahmin edin.
Cevap: It is about study routines. (Ders çalışma rutinleriyle ilgili.)

---

2. Listen to the dialogue and circle the correct option.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin ve doğru seçeneği daire içine alın.
Cevap: a. students’ routines, b. evening, c. others.

---

3. Listen to the dialogue again and tick (√) the teacher’s instructions.
Çeviri: Diyaloğu yeniden dinleyin ve öğretmenin verdiği yönergeleri işaretleyin.
Cevap: a, b, c, e, f, h ve i işaretlenir. d ve g işaretlenmez.

---

4. Complete the sentences with the words/phrases. There is an extra one.
Çeviri: Cümleleri verilen sözcüklerle/sözcük gruplarıyla tamamlayın. Bunlardan biri fazladır.
Cevap: a. revises, b. How often, c. practises, d. normally / before, e. pairs. Fazla olan sözcük: habit.

---

5. Watch Scene 1 of the digital story and circle the correct options.
Çeviri: Dijital hikayenin 1. sahnesini izleyin ve doğru seçenekleri daire içine alın.
Cevap: a. learning, b. with a peer, c. Ayşe.

---

6. Read the speech about the digital story quickly and answer the question. What kind of learning methods are they talking about?
Çeviri: Dijital hikaye hakkındaki konuşmayı hızlıca okuyun ve soruyu cevaplayın. Hangi öğrenme yöntemlerinden söz ediyorlar?
Cevap: They are talking about reading words aloud with a peer, taking turns, asking each other questions, writing new words, and practising the words in pairs or groups.

---

7. Read the speech about the digital story again and tick (√) the words/phrases you don’t know. Try to guess their meanings in class.
Çeviri: Dijital hikaye hakkındaki konuşmayı yeniden okuyun ve bilmediğiniz sözcükleri/sözcük gruplarını işaretleyin. Anlamlarını sınıfta tahmin etmeye çalışın.
Cevap: Örnek: to revise (tekrar etmek), to review (gözden geçirmek), a peer (akran), effective (etkili) ve in turns (sırayla) işaretlenir.

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları MEB Yayınları

8. Match the words with their definitions. There is an extra definition.
Çeviri: Sözcükleri tanımlarıyla eşleştirin. Tanımlardan biri fazladır.
Cevap: a. 5, b. 3, c. 1, d. 2, e. 6. Fazla olan tanım: 4.

---

9. Read the numbers and complete the missing ones. Then repeat them as a whole class.
Çeviri: Sayıları okuyun ve eksik olanları tamamlayın. Sonra hep birlikte tekrar edin.
Cevap: b. one hundred and fifty, d. two hundred and fifty, f. three hundred and fifty, h. four hundred and fifty, i. five hundred.

---

10. Write the ordinal numbers in the correct boxes. There is an extra one.
Çeviri: Sıra sayılarını doğru kutulara yazın. Sayılardan biri fazladır.
Cevap: 1st: first, 50th: fiftieth, 32nd: thirty-second, 12th: twelfth, 47th: forty-seventh, 18th: eighteenth, 30th: thirtieth, 23rd: twenty-third, 15th: fifteenth. Fazla olan: fortieth.

---

Ready to Play

Play the game in two groups. Take turns.
Çeviri: Oyunu iki grup halinde, sırayla oynayın. Bir grup kağıda 100 ile 500 arasında bir sayı yazar, diğer grup sayıyı beş saniye içinde söyler; doğru söyleyen grup çizgiye doğru bir adım atar.
Cevap: Group A writes 350. Group B says: “Three hundred and fifty.” (A grubu 350 yazar. B grubu “üç yüz elli” der ve bir adım ilerler.)

---

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları MEB Yayınları

Ready to Build

1. Read the dialogue and pay attention to the bold parts.
Çeviri: Diyaloğu okuyun ve koyu yazılmış bölümlere dikkat edin.
Cevap: are you doing, am marking, am continuing, am doing: şu anda yapılan işler. usually do: her zaman yapılan iş (rutin).

---

2. Watch the digital story and tick (√) the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity 1.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve 1. etkinlikteki koyu yazılmış ifadelere benzer ifadeler içeren cümleleri işaretleyin.
Cevap: a, b, c, d, f ve h işaretlenir. e ve g işaretlenmez.

---

3. Listen to Yiğit’s routines and write the missing parts on the chart. Then talk about them in pairs.
Kitaptaki örnek
Yiğit brushes his teeth after school every day, but today he is brushing his teeth before breakfast. (Yiğit her gün okuldan sonra dişlerini fırçalar ama bugün kahvaltıdan önce fırçalıyor.)
Çeviri: Yiğit’in rutinlerini dinleyin ve tablodaki eksik yerleri yazın. Sonra arkadaşınızla bunlar hakkında konuşun.
Cevap: Daily Routine: a. brush, b. family, c. pairs, d. silently. Today: a. before, b. have, c. groups, d. aloud.

---

4. Make question tags in pairs. Use the chart in Activity 3.
Kitaptaki örnek
Yiğit is brushing his teeth before breakfast today, isn’t he? (Yiğit bugün dişlerini kahvaltıdan önce fırçalıyor, değil mi?)
Yiğit brushes his teeth after breakfast, doesn’t he? (Yiğit dişlerini kahvaltıdan sonra fırçalar, değil mi?)
Çeviri: Arkadaşınızla eklenti soruları kurun. 3. etkinlikteki tablodan yararlanın.
Cevap: Yiğit normally has breakfast with his family, doesn’t he? He is having a quick breakfast today, isn’t he? (Yiğit normalde ailesiyle kahvaltı eder, değil mi? Bugün hızlı bir kahvaltı yapıyor, değil mi?)

---

5. Work in pairs. Make dialogues using the phrases in the chart. Then act them out.
Kitaptaki örnek
What is Paul doing now? (Paul şu anda ne yapıyor?)
He is searching for his project now. (Şu anda projesi için araştırma yapıyor.)
How often do you review your lessons? (Derslerini ne sıklıkla gözden geçirirsin?)
I review them every day. (Her gün gözden geçiririm.)
Çeviri: İkili çalışın. Çemberdeki ifadeleri kullanarak diyaloglar kurun. Sonra bunları canlandırın.
Cevap: A: What is İpek doing at the moment? (İpek şu anda ne yapıyor?) B: She is revising a test. (Bir sınavı tekrar ediyor.) A: How often do you practise a task? (Ne sıklıkla görev çalışması yaparsın?) B: I sometimes practise it. (Ara sıra yaparım.)