7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 102-104-105-106-107-108-109-110-111-112. Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 102-104-105-106-107-108-109-110-111-112. Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konusu içerisinde Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Cevapları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 102-104-105-106-107-108-109-110-111-112 Cevapları konusunu paylaştık. Konuyla alakalı sorun yaşamanız halinde yorumlar alanından görüşlerinizi bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 102-104-105-106-107-108-109-110-111. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Mustafa Kemal’in Kağnısı

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları Birinci Kitap

Hazırlık Vakti

1. Toplumların hayatındaki önemli olaylar, o toplumun müzik ve edebiyatına nasıl yansır? Örneklerle açıklayınız.
Cevap: Önemli olaylar o toplumun sanatına iz bırakır. Örneğin Kurtuluş Savaşı’ndan sonra İstiklal Marşı, Çanakkale Türküsü, “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiiri ve Kurtuluş konulu romanlar yazılmıştır.

2. Kurtuluş Savaşı yıllarında ülkenin ulaşım imkânlarındaki sınırlılık cepheye ve cephe gerisine nasıl yansımıştır? Ön bilgilerinizden hareketle cevaplayınız.
Cevap: Ulaşım imkânları az olduğu için cepheye silah ve cephane çoğunlukla kağnı, at arabası ve insan sırtında taşınmıştır. Bu yüzden malzeme cepheye geç ulaşmış, bu ağır işi çoğu zaman kadınlar yapmıştır.

Şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek söz korosu yöntemiyle okuyunuz. Metni okurken anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime grupları ile bunların anlamlarına yönelik tahminlerinizi 1. etkinlikteki uygun alanlara yazınız.
Cevap: Anlamını tam bilmediğim sözler: “gacır gucur” (tahminim: kağnının çıkardığı ses), “kahroldu” (tahminim: çok üzüldü), “iyceden iyceden” (tahminim: iyice, gittikçe).

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları Birinci Kitap

1. Etkinlik

Belirlediğiniz kelime veya kelime gruplarının anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten bulup ilgili alanlara yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu kelime veya kelime gruplarının sözlük anlamı ile karşılaştırarak kontrol ediniz.
Cevap: Sözlükte: “kahrolmak” çok üzülmek, ezilmek; “gıcırtı/gacır gucur” sürtünen sert şeylerin çıkardığı ses. Tahminlerim büyük ölçüde doğru çıktı.

2. Etkinlik

A. Şairin, Elif’in duygu durumlarını ve ruh hâlini yansıtmak için seçtiği kelimeleri inceleyiniz. Şiiri siz yazsanız “Mutlaka şiirde tutardım.” dediğiniz iki kelimeyi aşağıdaki alana yazıp gerekçenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: Şiirde tutardım dediğim kelimeler: “kahroldu” ve “koştu kendini”. Çünkü “kahroldu” Elif’in çaresizliğini, “koştu kendini” ise kararlılığını çok güçlü anlatıyor.

B. Şiiri yeniden yazmanız hâlinde “Kesinlikle değiştirirdim.” dediğiniz iki kelimeyi ve bunların yerine kullanacağınız kelimeleri tablodaki alanlara yazınız. Kelime değişikliklerinin şiire ne katacağını arkadaşlarınıza anlatınız.
Cevap: Değiştirebileceğim kelimeler: “koma” yerine “bırakma”, “iyceden” yerine “iyice”. Bu değişiklik şiiri bugünkü okuyucu için daha anlaşılır yapardı ama ağız özelliğinin verdiği içtenliği azaltırdı.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları Birinci Kitap

3. Etkinlik

Aşağıdaki soruları “Mustafa Kemal’in Kağnısı” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

1. Elif’in, kağnısına verdiği isim nedir? Bu kağnı cepheye ne taşımaktadır?
Cevap: Elif kağnısına “Mustafa Kemal’in kağnısı” adını verir. Kağnı, cephedeki askerlere top mermisi (cephane) taşımaktadır.

2. Kocabaş’ın yolda durması Elif’i neden büyük bir telaşa ve üzüntüye sürüklemiştir?
Cevap: Çünkü mermilerin cepheye zamanında ulaşması gerekir. Kocabaş durunca Elif, askerlerin mermisiz kalacağından ve geç kalırsa savaşın kaybedileceğinden korkar.

3. Diğer kağnıların Elif’i geçmesi, Elif’in ruh hâlini ve kararlılığını nasıl etkilemiştir?
Cevap: Diğer kağnıların onu geçmesi Elif’i daha da kararlı yapar. Geri kalmamak için üzüntüsüne rağmen elinden geleni yapar, sonunda kendini kağnıya koşar.

4. Elif’in kendisini kağnıya koşarak düşman üstüne yürümesi, Türk kadınının bağımsızlık mücadelesindeki azmi ve karakteri hakkında neler anlatmaktadır?
Cevap: Türk kadınının vatan için hiçbir fedakârlıktan kaçınmadığını, azimli, dayanıklı ve cesur olduğunu anlatır. Kadın da erkek gibi bağımsızlık mücadelesinin bir parçasıdır.

5. Okuduğunuz şiirden hareketle kitabınızdakinden farklı bir görsel hazırlayacak olsanız bu görselde hangi ayrıntıları öne çıkarırdınız?
Cevap: Görselimde Elif’in kararlı yüz ifadesini, kağnıdaki top mermilerini, çamura düşmüş Kocabaş’ı ve arkadan gelen öbür kağnıları öne çıkarırdım.

4. Etkinlik

A. Şiirin son iki bölümünü inceleyiniz. Kocabaş’ın ölümü sonrasında Elif’in neler hissetmiş olabileceğine dair kanıtlar bulunuz. Bulduğunuz kanıtlarla Elif’in o anki duygularını ilişkilendirerek aşağıdaki alana açıklayınız.
Cevap: Son iki bölümde Kocabaş ölünce Elif çok üzülür ama yılmaz. “Kocabaşın yerine koştu kendini Elifçik” dizesi, onun acısına rağmen görevini bırakmayacak kadar kararlı olduğunu gösterir.

B. Yaptığınız çıkarımlardan hareketle Elif’in fedakârlığı karşısında kalbinizde ve zihninizde uyanan duygu ve düşünceleri sözlü olarak ifade ediniz.
Cevap: Elif’in fedakârlığı bende hayranlık ve minnet duygusu uyandırıyor. Bu ülkede özgürce yaşıyorsak bunu Elif gibi isimsiz kahramanlara borçluyuz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları Birinci Kitap

5. Etkinlik

A. Aşağıda “İSTİKLAL ŞAİRİ MEHMET ÂKİF ERSOY” infografiğindeki bilgiler sıralı kronolojik metin yapısına uygun olarak verilmiştir. Bu metin yapısında önemli bilgilerin nasıl sunulduğunu hatırlayınız ve metindeki önemli bilgileri belirleyip aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: Önemli bilgiler: Mehmet Âkif Ersoy 1873’te İstanbul’da doğdu. Veterinerlik yaptı, dergilerde şiir ve yazılar yazdı. Millî Mücadele’yi destekledi, 1920’de Burdur milletvekili oldu. 1921’de İstiklal Marşı’nı yazdı ve marş TBMM’de kabul edildi; ödülünü bağışladı. Şiirlerini “Safahat”ta topladı. 1936’da İstanbul’da vefat etti.

B. Belirlediğiniz bilgiler arasında nasıl bir bağlantı olduğu konusunda arkadaşlarınızla görüş alışverişinde bulununuz.
Cevap: Bu bilgiler kronolojik sırayla birbirini izler. Her olay, Âkif’in hem şairliğinin hem de vatanseverliğinin nasıl geliştiğini gösterir; İstiklal Marşı’nı yazması da bu birikimin sonucudur.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları Birinci Kitap

6. Etkinlik

A. Yandaki şiirle ilgili aşağıda verilen cümlelerden doğru olanları “✓” ile işaretleyiniz. (Şiir tek kıtadan oluşmuştur. / Bir, iki ve dördüncü dizeler birbiri ile kafiyelidir. / Şiirde hece ölçüsü kullanılmıştır.)
Cevap:

İşaretlenecek cümleler:
✓ Şiir tek kıtadan oluşmuştur.
✓ Bir, iki ve dördüncü dizeler birbiri ile kafiyelidir. (gazi – milleti – geri)
(“Şiirde hece ölçüsü kullanılmıştır.” cümlesi işaretlenmez; dizelerin hece sayıları eşit değildir.)

B. Seslerin ahenkli olmasının şiirin okunuşu ve anlamına nasıl bir etkisi vardır? Açıklayınız.
Cevap: Seslerin ahenkli olması (kafiye, redif, ölçü) şiiri akıcı ve kulağa hoş kılar. Böylece şiir daha kolay okunur, duygu daha güçlü hissedilir ve akılda kalıcı olur.

7. Etkinlik

Bu etkinlik “18 Mart Şehitleri Anma Günü ve Çanakkale Deniz Zaferi” adlı dinleme/izleme içeriğine dayanıyor.

A. İzlediğiniz içerikte Çanakkale’nin nelere benzetildiğini belirleyerek örnekteki gibi yazınız. (Örnek: Çanakkale bir ruha benzetilmiştir.)
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

B. İzlediğiniz içerikte kullanılan benzetmeler olmasa metinde ne değişirdi? Benzetmelerin anlatıma hangi açıdan katkı sağladığını açıklayınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları Birinci Kitap

Konuşma Vakti

8. Etkinlik

A. Aşağıda verilen kelime ve kavram havuzunu inceleyiniz. Bu kelime ve kavramlardan üçünü seçiniz ve bunların size hangi kelimeleri çağrıştırdığını aşağıda verilen alana not alınız. Seçtiğiniz kelimeler, kavramlar ve notlarınızdan hareketle bir konuşma planlayınız.
Cevap: Seçtiğim kelimeler: Atatürk, Çanakkale, kahramanlık. Bunlar bana bayrak, şehitler, siperler, “Ya istiklal ya ölüm” ve millî birliği çağrıştırdı. Konuşmamı “Bir milletin özgürlüğü için ödenen bedel” konusu üzerine, bilgi verme amacıyla planladım.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları Birinci Kitap

9. Etkinlik

A. Aşağıdaki cümlelerde yer alan isim ve fiil çekim eklerini inceleyiniz. Bu eklerin kelimelere kattığı anlamı düşününüz. (1. Bilecik’ten Eskişehir’e döndüler. 2. Oğlu Emin’i de yanına alarak Ankara’dan Kütahya’ya, oradan da Afyon’a gitti. 3. O zaman bir şey yazmadınız mı? 4. Ordu ile birlikte, harikalar yaratan o kahramanların hemen ardından o da ayaklandı. 5. İstiklâl Marşı’nı büyük bir aşk ile yazmaya çalışıyordu.)

B. Numaralandırılmış cümlelerde incelediğiniz çekim eklerini örnekteki gibi uygun bölüme yazınız.
Cevap:

1. Bilecik’ten Eskişehir’e döndüler. → İsim çekim ekleri: -ten (ayrılma), -e (yönelme). Fiil çekim ekleri: -dü (görülen geçmiş zaman), -ler (kişi eki).
2. …Ankara’dan Kütahya’ya, oradan da Afyon’a gitti. → İsim çekim ekleri: -dan, -ya, -a (hâl ekleri), -u/-ı (iyelik), -i (belirtme). Fiil çekim ekleri: -ti (görülen geçmiş zaman).
3. O zaman bir şey yazmadınız mı? → İsim çekim eki yok. Fiil çekim ekleri: -dı (görülen geçmiş zaman), -nız (kişi eki), mı (soru eki).
4. …o kahramanların hemen ardından o da ayaklandı. → İsim çekim ekleri: -lar (çokluk), -ın (ilgi/tamlayan), -ndan (ayrılma). Fiil çekim eki: -dı (görülen geçmiş zaman).
5. İstiklâl Marşı’nı büyük bir aşk ile yazmaya çalışıyordu. → İsim çekim ekleri: -ı (iyelik), -nı (belirtme). Fiil çekim ekleri: -yordu (şimdiki zamanın hikâyesi).

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap

C. Ayırdığınız isim ve fiil çekim eklerinin işlevlerini sınıflandırınız.
Cevap:

İsme çoğul anlamı katan ek: -ler, -lar
İsme belirtme, yönelme, bulunma ve ayrılma anlamı katan ek: hâl (durum) ekleri (-i, -e, -de, -den)
İsme ilgi anlamı katan ek: -in (tamlayan eki)
İsme iyelik anlamı katan ek: -im, -in, -i/-si, -imiz, -iniz, -leri
Fiile zaman veya dilek anlamı katan ekler: kip ekleri (-di, -miş, -yor, -acak, -r; -meli, -e, -se)
Fiilin hangi kişi tarafından yapıldığını belirten ek: kişi ekleri (-m, -n, -k, -niz, -ler)
Fiile soru anlamı katan ek: mı / mi / mu / mü

Ç. Aşağıdaki kelimelere uygun ekler getirerek cümleleri tamamlayınız.
Cevap:

Atatürk, 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet’i ilan etti.
Türk milleti, Mustafa Kemal Atatürk’ün önderliğinde zafere yürüdü.
Askerler vatanı düşmandan temizledi.

Yazma Vakti

10. Etkinlik

A. Kendinizi okulunuzun bahçesinde göndere çekilmiş bir bayrağın yerine koyunuz. Onun gözünden okulunuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı günü yaşananları anlatan öyküleyici bir metin yazınız. Metninizin planını aşağıda verilen hikâye haritasını kullanarak yapınız.
Cevap: Ben okulun bahçesindeki bayraktım. 23 Nisan sabahı çocuklar ellerinde bayraklarla geldi, direğimin altında toplandılar. Hep birlikte İstiklal Marşı’nı söylediler; rüzgârla dalgalanırken gururdan içim titredi. Şiirler okundu, halk oyunları oynandı. Bir çocuk bana bakıp “Seni Atatürk bize armağan etti.” dedi. O gün, üstünde dalgalandığım bu çocukların gözünde geleceği gördüm.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap

B. Metninizi açık ve anlaşılır bir dille yazınız. Deyim, atasözü ve söz sanatları ile anlatımınızı zenginleştiriniz.
Cevap: Metnimi açık bir dille yazdım; “göğsü kabarmak”, “bayram yapmak” gibi deyimlerle ve “Birlikten kuvvet doğar.” atasözüyle anlatımı zenginleştirdim.

Gelecek Derse Hazırlık

“Üretim Vakti” konuşma bölümünde kullanmak üzere “Çanakkale, Atatürk, kahramanlık, gazilik, şehitlik” konularını içeren şiirler seçiniz. Seçtiğiniz şiirlere uygun fon müzikleri belirleyerek bir dinleti hazırlayınız. “Üretim Vakti” yazma bölümünde kullanmak üzere tema boyunca öğrendiğiniz kelime veya kelime gruplarını, deyim ve atasözlerini tespit ediniz.
Cevap:

Seçtiğim şiirler: “Çanakkale Şehitlerine” (Mehmet Âkif Ersoy), “Bayrak” (Arif Nihat Asya), “Mustafa Kemal’in Kağnısı” (Fazıl Hüsnü Dağlarca). Fon müziği olarak “Çanakkale Türküsü” ve sakin bir enstrümantal parça seçtim.
Temada öğrendiğim söz varlığı: muhacir, cephe, siper, istiklal, bandıra; deyimler: “etle tırnak gibi olmak”, “göz yummamak”; atasözü: “Birlik olan diri olur.”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları Birinci Kitap

Üretim Vakti

Konuşma

Hazırladığınız “Çanakkale, Atatürk, kahramanlık, gazilik, şehitlik” konularıyla ilgili şiirlerden oluşan dinletinizi arkadaşlarınıza sununuz. Seçtiğiniz şiirleri ana duygusunu yansıtacak şekilde okuyunuz. Dinletinizi tamamladıktan sonra hazırladığınız şiirleri ürün seçki dosyanıza yerleştiriniz.
Cevap: Dinletide şiirleri, ana duygularını yansıtacak biçimde; kahramanlık şiirlerini coşkulu, ağıt bölümlerini hüzünlü bir tonla okudum. Sunum bitince şiirleri ürün seçki dosyama koydum.

Yazma

Öğretmeninizin rehberliğinde arkadaşlarınızla üçerli gruplar oluşturunuz. Aşağıdaki cümleyle başlayan öyküleyici bir metni grup arkadaşlarınızla planlayınız. Yazma çalışmanızı serim, düğüm ve çözüm bölümlerini farklı grup üyelerinin yazacağı şekilde tamamlayınız. Yazdığınız metni diğer gruplarla paylaşınız. Metninizi arkadaşlarınızla paylaştıktan sonra ürün seçki dosyanıza yerleştiriniz.
Cevap: Grup olarak metni serim, düğüm ve çözüm bölümlerine ayırdık. Serimi ben yazdım, düğümü ve çözümü arkadaşlarım tamamladı. Sonra metnimizi diğer gruplarla paylaşıp geri bildirim aldık.