7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95-96-97-98-99-100-101. Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95-96-97-98-99-100-101. Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konusu içerisinde Milli Mücadele Sergisi Kahraman Çocuklar Metni Cevapları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95-96-97-98-99-100-101 Cevapları konusunu paylaştık. Konuyla alakalı sorun yaşamanız halinde yorumlar alanından görüşlerinizi bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 95-96-97-98-99-100-101. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Milli Mücadele Sergisi Kahraman Çocuklar

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 95 Cevapları Birinci Kitap

Hazırlık Vakti

Karekodu okutarak “Hey Onbeşli-Bir Çanakkale Ağıdı” adlı türküyü dinleyiniz. Türküyü dinlediğinizde hissettiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: “Hey Onbeşli” türküsünü dinlediğimde, Çanakkale Savaşı’na giden gençlerin ve onları geride bırakan sevdiklerinin üzüntüsünü hissettim. Vatanı korumak için genç yaşta savaşa giden askerlerin fedakarlıkları beni çok duygulandırdı.

Karekodu okutarak “Milli Mücadele Sergisi Kahraman Çocuklar” adlı içeriği not alarak izleme yöntemiyle izleyiniz. İçeriği izlerken anahtar kelimeleri belirleyerek not alınız. İçeriğe bağlı etkinliklere göz gezdirip izleme sırasında kullanmak üzere bir strateji seçiniz. İzlerken ihtiyaç duymanız halinde seçtiğiniz stratejiyi değiştirebilirsiniz.
Cevap: 

• Vatan Sevgisi
• Kahraman Çocuklar
• Fedakarlık
• Mücadele

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 96 Cevapları Birinci Kitap

1. Etkinlik

A. Metnin içeriğine yönelik tahminlerinizi ve tahminlerinizin gerekçelerini aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: Başlığa bakınca içerikte Milli Mücadele döneminde yaşamış kahraman çocukların bir sergi aracılığıyla anlatılacağını tahmin ettim. Çünkü “sergi” tarihi fotoğraf ve eşyaları, “kahraman çocuklar” da savaşta yardım eden çocukları düşündürüyor.

B. Metnin içeriğiyle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizin doğruluğu ile gerekçeleriniz arasındaki ilişkiyi sözlü olarak açıklayınız.
Cevap: Kısmen doğru çıktı. Çocuk yaşta cepheye gitmek zorunda kalan çocukların fedakarlığı anlatılmıştır.

2. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikte geçen aşağıdaki kelimelerin bağlamda hangi anlamda kullanıldığını belirleyip defterinize yazınız. Sonra sözlük anlamını ve varsa eş veya zıt anlamlarını defterinize not ediniz. (mücadele, meydan muharebesi, cephe, siper, imalat, harbiye, sahip çıkma, dirlik)
Cevap:

mücadele: Bir amaca ulaşmak için zorluklarla uğraşma, savaşım.
meydan muharebesi: İki ordunun geniş bir alanda yaptığı büyük savaş.
cephe: Savaşta orduların karşı karşıya geldiği bölge.
siper: Askerlerin düşman ateşinden korunmak için kazdığı çukur ya da yaptığı set.
imalat: Bir ürünün atölye veya fabrikada üretilmesi.
harbiye: Subay yetiştiren askeri okul.
sahip çıkma: Bir şeyi ya da kişiyi koruyup ona destek olma.
dirlik: Huzur ve geçim rahatlığı içinde yaşama.

B. Verilen kelimelerin aralarındaki anlam ilişkilerini sözlü olarak açıklayınız.
Cevap: Bu kelimelerin hepsi savaş ve Milli Mücadele ile ilgilidir, yani anlamca aynı alanı paylaşır. “Cephe” ile “siper”, “harbiye” ile “meydan muharebesi” birbirine yakın anlamlıdır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 97 Cevapları Birinci Kitap

3. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikte geçen yazı, müzik ve görüntüleri dikkatle inceleyiniz. Aşağıda verilen bölümlerde yazı, müzik ve görüntülerin işlevini işaretleyiniz.
Cevap:

B. İçeriği hazırlayanlar ögeler arasında nasıl bağlantı kurmuştur? Açıklayınız.
Cevap: Öğeler arasında kelimenin gerçek anlamından fazlasını ifade edilmesini sağlayarak metnin daha anlamlı, daha duygulu ve verilmek istenen mesajın daha net olmasını sağlamışlardır.

4. Etkinlik

İzlediğiniz “Milli Mücadele Sergisi Kahraman Çocuklar” adlı video ile 80. sayfada bulunan “Sakarya Zaferi” adlı videoyu içerik ve kullanılan dil açısından inceleyiniz. Aralarındaki benzerlik ve farklılıkları listeleyerek aşağıdaki bölümlere yazınız. Bu listeleri kullanarak iki videoyu karşılaştırınız.
Cevap: 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 98 Cevapları Birinci Kitap

5. Etkinlik

A. Aşağıda şehir halkını Milli Mücadele’ye destek vermeye yönlendirmek için hazırlanmış bir konuşma metni verilmiştir. Özellikle renklendirilmiş kısımlardaki ifadelere dikkat ederek metni okuyunuz. Bu ifadelerin şehir halkını hangi yollarla etkilemeyi amaçlamış olabileceğini düşününüz.
Cevap: 1. bölümde geçmişteki ecdadın fedakarlığı hatırlatılıp “biz de aynısını yapmalıyız” denerek tutarlı davranmaya çağrılıyor. 2. bölümde “Edirne’den Kars’a herkes destek veriyor” denerek çoğunluğun yaptığı örnek gösteriliyor. 3. bölümde konuşmacı “ömrümü cephelerde geçirdim” diyerek kendi uzmanlığını öne sürüyor ve esaret-özgürlük zıtlığını kullanıyor. 4. bölümde “vakit çok az” denerek aciliyet duygusu oluşturuluyor. 5. bölümde birlik ve dayanışmaya çağrılıyor. Böylece halk hem duygu hem mantık yoluyla ikna edilmeye çalışılıyor.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları Birinci Kitap

B. Etkinliğin “A” kısmında incelediğiniz bölümlerde kullanılan ikna tekniklerinin numaralarını aşağıdaki tabloda uygun olan yerlere yazınız.
Cevap:

C. Bu ikna tekniklerine başvurması ikna gücünü ne kadar etkilemiş olabilir? Arkadaşlarınızla görüşlerinizi paylaşınız.
Cevap: Bu tekniklere başvurması konuşmanın ikna gücünü artırmıştır; çünkü hem akla hem duyguya seslenerek halkın güvenini ve birlik duygusunu kazanmıştır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları Birinci Kitap

6. Etkinlik

A. Tarihi bir yeri tanıtan medya metninde içerik ve görsel tasarım açısından nelerin mutlaka bulunması gerektiğini düşününüz ve öğretmeninizden yardım alarak ölçütler oluşturunuz.
Cevap: Tarihi bir yeri tanıtan medya metninde şunlar bulunmalı: doğru ve güvenilir bilgi, yer ve tarih bilgisi, konuyla ilgili fotoğraf veya video, harita, açık bir başlık, anlaşılır bir dil, uygun müzik ve kaynak gösterimi.

C. “A” maddesinde oluşturduğunuz ölçütlerle izlediğiniz medya metninin içerik ve görsel tasarımını karşılaştırınız. Medya metninin içerik ve görsel tasarım açısından hazırlanma amacına uygun olup olmadığına yönelik bir yargıya ulaşınız.
Cevap: Çanakkale metni ve görselleri incelendiğinde; tarihi ve kültürel değerlerin doğru, açık ve düzenli bir dille aktarıldığı, ilgi çekici başlıklar ve destekleyici görsellerle desteklendiği görülmekte olup medya metninin içerik ve görsel tasarım açısından tarihi bir yeri tanıtma amacına tamamen uygun olduğu anlaşılmaktadır.

Konuşma Vakti

7. Etkinlik

A. “Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde yaptığınız çalışmadan hareketle editörlüğünü yaptığınız genel ağ adresine ilişkin arkadaşlarınıza bilgi vereceğiniz bir konuşma yapınız.
Cevap: 

Sevgili arkadaşlar,

Bugün sizlere Mustafa Kemal Atatürk’ü tüm dünyaya tanıtmak amacıyla hazırladığımız web sitemizin editör sunumunu yapıyorum.

Sitemizi 3 ana kategoride sınıflandırdık:

• Eğitim ve Askerlik Yaşamı: Harp Akademisi’ndeki öğrencilik yılları, Çanakkale Cephesi ve Başkomutanlık günlerinden 3 fotoğraf seçtik.
• Devlet Adamlığı ve İnkılaplar: TBMM’nin açılışı, Harf Devrimi’nde karatahta başındaki hali ve Cumhuriyet bayramı kutlamalarından 3 fotoğraf ekledik.
• Kişilik Özellikleri ve İnsani Yönü: Köylülerle sohbet ederken, kütüphanesinde kitap okurken ve çocuklarla ilgilenirken çekilen 3 fotoğrafa yer verdik.

Bu site sayesinde tüm dünya, Atatürk’ün hem askeri dehasını hem de insani yönünü yakından tanıyacaktır. Teşekkür ederim.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları Birinci Kitap

Yazma Vakti

8. Etkinlik

Okul dergisinde hazırlanacak olan Atatürk ve Milli Mücadele konulu yazı dizisi için bir arkadaşınız sizinle fikir alışverişinde bulunmak istemiştir. Bu sebeple anlık mesajlaşma uygulaması üzerinden görseldeki mesajı size göndermiştir. Mesajı okuyarak bu mesaja uygun bir cevap yazınız. (Elif: “Sence onca zorluğa rağmen Atatürk ve Türk milleti bağımsızlık mücadelesini nasıl kazandı?”)
Cevap: