7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156-157-158-159-160-161-162-163-164-165. Cevapları 1. KİTAP

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156-157-158-159-160-161-162-163-164-165. Cevapları 1. KİTAP 2026-2027 eğitim-öğretim yılı konusu içerisinde 7. sınıf öğrencilerinin en çok ihtiyaç duyabileceği konusu içerisinde Öğüt Metni Cevapları konusunun bulunduğu 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156-157-158-159-160-161-162-163-164-165 Cevapları konusunu paylaştık. Konuyla alakalı sorun yaşamanız halinde yorumlar alanından görüşlerinizi bildirebilirsiniz.

7.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 156-157-158-159-160-161-162-163-164. Sayfa Cevapları 1. KİTAP Öğüt

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları Birinci Kitap

Hazırlık Vakti

1. “Tatlı dili yılanı deliğinden çıkarır.” atasözünün verdiği mesajı açıklayınız.
Cevap: Bu atasözü, güzel ve yumuşak sözlerle en kaba, en katı insanı bile ikna edebileceğimizi, ona istediğimizi yaptırabileceğimizi anlatır. Tatlı söz kapıları açar, kaba söz kapatır.

2. Büyüklerinizin size sık sık öğüt vermelerinin sebebi ne olabilir?
Cevap: Büyüklerimiz bizi sevdikleri için öğüt verir. Hata yapıp üzülmemizi istemezler; kendi yaşadıklarından öğrendiklerini bize aktararak yolumuzu kolaylaştırmak isterler.

Şiiri tür özelliklerine, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz. Şiiri ilk kez okurken anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime grupları ile bunların anlamlarına yönelik tahminlerinizi 1. etkinlikteki uygun alanlara yazınız. Arkadaşlarınız sesli okurken mısra sonlarındaki ses benzerliklerinin şiirin seslendirilmesinde nasıl bir etki oluşturduğunu düşününüz.
Cevap: Şiir bir öğüt (koşma) şiiri; hece ölçüsüyle ve dörtlüklerle yazılmış. Bu yüzden vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okudum. Bilmediğim sözler: “yâdel” (tahminim: yabancı kimseler), “ârif” (tahminim: bilgili, anlayışlı), “hacil” (tahminim: üzgün, utanmış). Mısra sonlarındaki “-ıcı olma” ses benzerliği şiiri akıcı ve akılda kalıcı yapıyor.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları Birinci Kitap

1. Etkinlik

Belirlediğiniz kelime atau kelime gruplarının anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten bulup ilgili alanlara yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlük anlamları ile karşılaştırarak kontrol ediniz.
Cevap: Sözlükte: ârif = çok anlayışlı ve sezgili kimse; yâdel = yabancı el, yabancılar; hacil = utanmış, mahcup; zâyi = elden çıkan, yok olan. Tahminlerim doğru çıktı.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 158 Cevapları Birinci Kitap

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları “Öğüt” şiirinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

1. Karacaoğlan ilk iki dörtlükte dil ve konuşma ile ilgili hangi öğütleri vermektedir?
Cevap: İlk iki dörtlükte şair; mecliste bilgili ve ölçülü olmayı, çok konuşmak yerine dinlemeyi (“El iki söylerse sen birin söyle”), bir yiğidin başına gelen kötü durumu yabancılara yaymamayı öğütler.

2. Karacaoğlan şiirinin hangi mısralarında “kalp kırmama, insanları incitmeme” konusunda öğütler vermektedir? Bu konuda neler söylemiştir?
Cevap: “Hatıra dokunup yıkıcı olma”, “Darılıp da başa kakıcı olma” ve “Hatırdan gönülden geçici olma” mısralarında bu öğüt verilir. Şair, insanların gönlünü kırmamayı, yapılan iyiliği başa kakmamayı ve kimseyi incitmemeyi söyler.

3. “Sen iyilik eyle, o zâyi olmaz” dizesinden ne anlıyorsunuz? Yaşamınızdan örnekler veriniz.
Cevap: Bundan, yaptığın iyiliğin asla boşa gitmeyeceğini, bir gün mutlaka karşılığını bulacağını anlıyorum. Örneğin bir arkadaşıma ödevinde yardım etmiştim, sonra sınava çalışırken o da bana yardım etti.

4. Şairin alçak gönüllülükle ilgili öğüdü hangi mısralarda geçmektedir? Kibirli olmak başkalarıyla olan iletişimimizi nasıl etkiler?
Cevap: Alçak gönüllülük öğüdü “Alçaklarda otur, gözet kendini / Katı yükseklerden uçucu olma” mısralarında geçer. Kibirli olmak insanları soğutur; kimse kibirli biriyle rahatça konuşamaz, bu da iletişimi ve dostlukları zayıflatır.

5. Şiirin son iki mısrasında şair ne tavsiye etmektedir? Bu tavsiyeyle yakın anlamlı atasözlerimizden örnekler veriniz.
Cevap: Son iki mısrada şair, kötü insanlarla arkadaşlık edip onlarla dolaşmamayı tavsiye eder; çünkü onlar bir gün insanı utandırır. Yakın anlamlı atasözleri: “Üzüm üzüme baka baka kararır.”, “Kır atın yanında duran ya huyundan ya suyundan.”, “Bana arkadaşını söyle, sana kim olduğunu söyleyeyim.”

3. Etkinlik

A. Şiiri tekrar okuyup Karacaoğlan’ın hangi değerleri ön plana çıkarmak istediğine yönelik ipuçlarını belirleyiniz. Bulduğunuz ipuçlarından hareketle belirlediğiniz değerleri aşağıda işaretleyiniz.
Cevap:

Karacaoğlan’ın öne çıkardığı değerler:
• Saygı ve nezaket
• Alçak gönüllülük
• İyilikseverlik
• Ölçülü konuşma
• Doğru arkadaş seçme

B. “A” bölümünde belirlediğiniz değerlere, şiirin hangi dizelerinde yer verilmiştir? Aşağıdaki alana yazınız.
Cevap:

Saygı: “Hatıra dokunup yıkıcı olma”
Alçak gönüllülük: “Alçaklarda otur, gözet kendini”
İyilikseverlik: “Elinden geldikçe iyiliğ eyle”
Ölçülü konuşma: “El iki söylerse sen birin söyle”
Arkadaş seçimi: “Kötülerle konup göçücü olma”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 159 Cevapları Birinci Kitap

4. Etkinlik

A. Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Şiirin altında verilen cümleleri okuduğunuz şiirden hareketle tamamlayınız.
Cevap:

“Söz Söyle” şiirinden hareketle:
Şiir iki bölümden (dörtlükten) oluşmaktadır.
Bir bölümde dört mısra bulunmaktadır.
Şiirde tekrar eden ses benzerlikleri şiirin dize sonlarında (“söyle” redifinde) bulunmaktadır.

B. Bu şiirde kullanılan ses benzerlikleri, şiirin okunuşunu nasıl etkilemiştir? Gerekçelendirerek açıklayınız.
Cevap: “Söz söyle” ve “uz söyle” gibi tekrar eden ses benzerlikleri şiire ritim ve ahenk katar. Bu da şiirin akıcı okunmasını ve kolay akılda kalmasını sağlar.

C. “Öğüt” şiiriyle “Söz Söyle” şiiri biçim olarak karşılaştırıldığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez? İşaretleyiniz.
Cevap: Söylenemeyecek olan; “İki şiirde de ses benzerlikleri yalnızca kafiyeden oluşmaktadır.” ifadesidir. Çünkü her iki şiirde de kafiyenin yanında redif kullanılmıştır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 160 Cevapları Birinci Kitap

5. Etkinlik

Aşağıdaki dizelerde yer alan söz sanatlarını tespit ederek ilgili yerlere yazınız.
Cevap:

“Benim sâdık yârim kara topraktır”: kişileştirme (kara toprak sadık bir yâre benzetilmiş).
“Yıllar yılı dost bildiğim aynalar”: kişileştirme ve tezat (düşman-dost).
“Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!”: abartma (mübalağa) ve istifham (soru sorma).
“Islak bir yorgan gibi, simsiki bürüneyim”: benzetme (teşbih).

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 161 Cevapları Birinci Kitap

6. Etkinlik

A. Aşağıdaki cümleleri izlediğiniz içerikten hareketle tamamlayınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

B. Aşağıda boş bırakılan kutucukları izlediğiniz içerikten yola çıkarak doldurunuz. (“İyi bir dinleyici olmak için”)
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 162 Cevapları Birinci Kitap

Konuşma Vakti

7. Etkinlik

İzlediğiniz içerikte verilmek istenen mesajı ön bilgilerinizden hareketle belirleyip aşağıdaki alana yazınız.
Cevap: (Dinleme metni cevapları daha sonra eklenecek.)

8. Etkinlik

Günlük hayatta telefon, tablet ve çeşitli sosyal medya araçlarını sıkça kullanıyoruz. Size bu araçlar insanlar arasındaki bağı güçlendiriyor mu yoksa insanları birbirinden uzaklaştırıyor mu? Bu sorudan hareketle arkadaşlarınızla paylaşacağınız bir tartışma yapınız.

A. Konuşmanızı yaparken aşağıdakilere dikkat ediniz: Görüşünüzü açıkça belirtiniz ve düşüncelerinizi nedenleriyle destekleyiniz. Arkadaşlarınızı dikkatli dinleyiniz. Düşüncelerinde eksik veya tutarsız bulduğunuz noktaları onlara uygun bir dille ifade ediniz. Doğru bulduğunuz görüşleri kabul ediniz, katılmadığınız görüşlere karşı kendi düşüncenizi gerekçeleriyle savununuz.

B. Konuşmanızın etkililiğini artırmak için aşağıdaki yönergeler doğrultusunda düşünceyi geliştirme yollarını kullanınız: Konuşmanızda üzerinde durduğunuz kavramları net bir şekilde tanımlayarak, örnekler vererek, benzetmeler ve karşılaştırmalar yaparak düşüncelerinizi daha etkili ifade etmeye çalışınız. Konuşmanızın akışı içinde ihtiyaç duyduğunuzda kullanabileceğiniz düşünceyi geliştirme yollarını belirleyiniz. Belirlediğiniz düşünceyi geliştirme yollarını birbiriyle ilişki kuracak biçimde konuşmanızda kullanınız.
Cevap: Konuşmamda kavramları tanımlayarak, örnekler ve benzetmeler kullanarak, karşılaştırmalar yaparak düşüncelerimi daha etkili anlattım; bu yolları birbiriyle bağlantılı biçimde kullandım.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 163 Cevapları Birinci Kitap

9. Etkinlik

A. Aşağıdaki cümlelerde eğik çizginin ( / ) farklı kullanımlarına yer verilmiştir. Her cümlenin karşısına eğik çizginin o cümlede hangi işlevde kullanıldığını belirleyerek yazınız.
Cevap:

1. cümle: Eğik çizgi, aynı görevdeki “-lık” ve “-lik” eklerini birbirinden ayırmak (“ya da” anlamında) için kullanılmıştır.
2. cümle: Eğik çizgi, tarih yazımında gün, ay ve yılı ayırmak için kullanılmıştır (12/04/2025).
3. cümle: Eğik çizgi, adres yazımında kapı-daire numarasını ve semt ile şehri ayırmak için kullanılmıştır (14/5, Kızılay/Ankara).

B. Siz de aşağıda verilen alana eğik çizginin belirlediğiniz görevlerine örnek olacak cümleler yazınız.
Cevap:

Ablam/kardeşim benimle her zaman kibar konuşur. (“ya da” anlamında)
Kütüphane gezisi 05/06/2026 tarihinde yapılacak. (tarih)
Okulumuz Atatürk Caddesi No.: 12/3 Çankaya/Ankara adresindedir. (adres)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 164 Cevapları Birinci Kitap

Yazma Vakti

10. Etkinlik

Günümüzde toplu taşıma, hastane, okul gibi kamuya açık alanlarda yüksek sesle telefonla konuşmak veya video izlemek büyük bir sorun olmaya başladı. Bu noktada kamu otoritesi yasal bir düzenleme yapmak yerine bu meselenin “nezaket ve görgü kuralları” ile çözülmesini tercih etmektedir.

A. Verilen durumu aşağıdaki örnek soruları kullanarak sorgulayınız. Bu durumun olumlu ve olumsuz yönlerini belirleyiniz. Sorgulama sürecinizi ve ulaştığınız sonucu yazınızda paylaşınız: Sizce nezaket kuralları bu tür sorunları düzenlemek için yeterli bir “güç” müdür? Sizce toplumsal yaşamda kanun mu, otokontrol mü, cezadan kaçınmak mı yoksa diğer insanlara saygı duymak mı daha önemli bir yere sahiptir? İnsanları birbirine bağlayan yasalar mıdır yoksa gönüller arasında kurulan bağlar mıdır?

B. Yazınızın düşünce akışını ve tutarlılığını sağlamak için geçiş ve bağlantı ifadelerini uygun şekilde kullanınız.
Cevap: Yazımda “öncelikle, ayrıca, bu nedenle, sonuç olarak” gibi geçiş ve bağlantı ifadeleriyle düşünce akışını ve tutarlılığı sağladım.

Gelecek Derse Hazırlık

“Aile, sevgi, saygı, dostluk, duyarlılık, sorumluluk” konularından birini seçiniz. “Üretim Vakti”nde kullanmak üzere seçtiğiniz konunun iletişimle ilgisini yansıtan görseller hazırlayınız.
Cevap: (Resimli cevaplar daha sonra eklenecek.)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 165 Cevapları Birinci Kitap

Üretim Vakti

Konuşma

A. Toplu taşıma araçlarında uyulması gereken nezaket ve görgü kurallarının ihlal edildiği ve edilmediği iki zıt durumu arkadaşlarınızla belirleyiniz. Belirlediğiniz durumlarla ilgili “Öyle mi yoksa böyle mi olmalı?” adlı bir skeç hazırlayınız. Skecinizde empati odaklı konuşma yöntemini benimseyiniz. Skecinizi sunarken mekânın özelliklerine göre sesinizi ve beden dilinizi etkili kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap: Skecimizi “Öyle mi yoksa böyle mi olmalı?” adıyla hazırladık. Bir sahnede otobüste yaşlı birine yer vermeyen, yüksek sesle konuşan bir yolcuyu; diğer sahnede aynı durumda kibarca yer veren, alçak sesle konuşan bir yolcuyu canlandırdık. Empati odaklı bir dil kullandık; sesimizi ve jestlerimizi mekâna göre ayarladık.

Yazma

“Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde seçtiğiniz konuya uygun olarak bir şiir yazınız. Şiirinizi yazarken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz: Seçtiğiniz konuyu farklı açılardan ele alınız. Deneyim ve gözlemlerinizi hayal gücünüzle birleştirerek yazınızı zenginleştiriniz. Ele aldığınız temayla ilgili özgün çözüm, karakter ve diyaloglar üretiniz. Yazdığınız şiiri daha önce hazırladığınız görsellerle destekleyerek sınıf panosunda paylaşınız.
Cevap: Seçtiğim konu saygı. Kısa şiirim:
Bir tatlı söz, bir güler yüz,
açar gönülde yüz kapı.
Saygı biterse aramızda,
susar sevginin şarkısı.