6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları Ekoyay Yayıncılık

6.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa Cevapları Ekoyay Yayıncılık

Kitabını Seç

1. TEMA: Doğa ve Evren

• Meşeler Metni Cevapları Sayfa 10-11-12-13-14-15-16 

• Tartışarak Gerçeğe Doğru Metni Cevapları Sayfa 17-18-19-20-21-22-23

• Elveda Ağustos Böceği Metni Cevapları Sayfa 24-25-26-27-28-29-30-31

• Deniz Hasreti Metni Cevapları Sayfa 32-33-34

• Kediyle Kaplan Metni Cevapları Sayfa  35-36-37

• Doğa ve Evren Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 38-39-40

2. TEMA: Milli Mücadele ve Atatürk

• Kuşların Çektiği Kağnı Metni Cevapları Sayfa 42-43-44-45-46-47-48-49-50

• Çanakkale Metni Cevapları Sayfa 51-52-53-54-55-56 

• Anadolu İmecesi Metni Cevapları Sayfa 57-58-59-60-61-62-63

• Baba Metni Cevapları Sayfa 64-65-66-67

• Yeni Bir Sabah Metni Cevapları Sayfa 68-69

• Milli Mücadele ve Atatürk Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 70-71-72 

3. TEMA: Çocuk Dünyası

• Uçurtma Metni Cevapları Sayfa 74-75-76-77-78-79-80-81-82

• Oyun Metni Cevapları Sayfa 83-84-85-86-87-89-90 

• Kanatlanın Çocuklar Metni Cevapları Sayfa 91-92-93-94-95-96-97-98-99-100

• Oyuncak Metni Cevapları Sayfa 101-102-103-104

• Karusel (Atlı Karınca) Metni Cevapları Sayfa 105

• Çocuk Dünyası Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 106-107-108 

4. TEMA: Erdemler

• Sevgiyle Metni Cevapları Sayfa 110-111-112-113-114-115-116 

• Azim Metni Cevapları Sayfa 117-118-119-120-121-122 

• İyilik Üzerine Metni Cevapları Sayfa 123-124-125-126-127-128-129-130-131-132

• Ceylana Yardım Edenler Metni Cevapları Sayfa 133-134-135-136-137

• Yıldız Yağmuru Metni Cevapları Sayfa 138-139

• Erdemler Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 140-141-142

5. TEMA: Milli Kültürümüz

• Gazlı Göl Metni Cevapları Sayfa 144-145-146-147-148-149-150-151-152

• Forsa Metni Cevapları Sayfa 153-154-155-156-157-158-159-160-161-162-163-164

• Nineme Ninni Metni Cevapları Sayfa 165-167-168-169-170 

• Öğretmenimin Mektubu Metni Cevapları Sayfa 171-172-173-174

• Ozan Metni Cevapları Sayfa

• Milli Kültürümüz Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 176-177-178 

6. TEMA: Bilim ve Teknoloji

• Büyük Keşifler Metni Cevapları Sayfa 180-181-182-183-184-185-186

• Mavi Portakal Metni Cevapları Sayfa 187-188-189-190 

• Buldum… Buldum Metni Cevapları Sayfa 191-192-193-194-195-196-197-198-199-200-201

• İçimdeki Müzik Metni Cevapları Sayfa 202-203-204-205-206

• İnsansı Robotlarla Tanışalım Metni Cevapları Sayfa 207-208-209

• Bilim ve Teknoloji Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 210-211-212 

7. TEMA: Sanat

• Çocuk ve Resim Metni Cevapları Sayfa 214-215-216-217-218

• Yaz Sinemaları Metni Cevapları Sayfa 219-220-221-222-223-224-225-226-227-228-229-230

• Yürekler Metni Cevapları Sayfa 231-232-233-234-235 

• Mozart’ın Müziği Metni Cevapları Sayfa 236-237-238-239-240

• Zaman Makinesi Metni Cevapları Sayfa 241-242-243-244-245

• Sanat Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 246-247-248

8. TEMA: Vatandaşlık

• Kurtla Köpek Metni Cevapları Sayfa 250-251-252-253-254-255-256-257-258

• Nazilli Destanı Metni Cevapları Sayfa 259-260-261-262-263-264-265

• Vatan Sevgisini İçten Duyanlar Metni Cevapları Sayfa 266-267-268-269

• Seyfi Dede Metni Cevapları Sayfa 270-271-272-273

• Alın Terinden Bir Deniz Metni Cevapları Sayfa 274

• Vatandaşlık Tema Değerlendirme Cevapları Sayfa 275-276-277

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 10-11-12-13-14-15-16. Sayfa Cevapları Meşeler

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 10 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. En sevdiğiniz ağaç nedir? Bu ağacı niçin seviyorsunuz?
Cevap: En sevdiğim ağaç elma ağaçlarıdır. Hem çok güzel kokuyor hemde meyvesi nin tadı çok güzeldir.

2. Ağaçlar ve insanlar arasında duygusal bir bağ olabilir mi?
Cevap: Evet olabilir. Onunla konuşup ona sevgi gösterebiliriz.

3. Bazı insanları tarif ederken hangi ağaç isimlerini kullanırız? Neden?
Cevap: Çınar ağacını kullanırız. Çınar çok yaşlı ve sağlam bir ağaç olduğu için yaşlı insanlara koca çınar deriz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 14 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik Metinde anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını belirleyiniz. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol etmek için Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. ni kullanınız. Tahminlerinizin nasıl olduğunu işaretleyerek gösteriniz.
Cevap:

• Kuş uçmaz kervan geçmez: Kimsenin gelip geçmediği ıssız yer.
• Düzgün endamlı: Her yönden düzgün olan kişilere denir.

2. Etkinlik Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metnin konusu ve ana fikri nedir?
Cevap: Anadolu’da görülen Meşe ağaçlarının nasıl bugüne geldiklerini ve özellikleridir.

2. Yazar bu metinde meşeler hakkında ne tür bilgiler vermiştir?
Cevap: Meşe ağaçlarının ormancılar ve hayvanlar tarafından nasıl zarar gördükleri, boyları ve nerelerde daha fazla olduğu bilgileri verilmiştir.

3. Yazar, meşelerle ilgili bilgilerini hangi kaynaklardan elde etmiştir?
Cevap: Hikmet Birand, ”Anadolu Manzaraları” adlı kitabından, kendisindeki hatıralardan, etraftaki insanların anlattıklarından elde etmiştir.

4. Yazar için meşe ağaçları niçin önemlidir?
Cevap: Çünkü yaşadığı bölgede bolluk gösteren bir ağaçtır, çocukluğunda iz bırakan bir ağaç olduğu için ve Anadolu kültürününde önemli bir yeri olduğundan dolayı mesela yazın gölgesinde serinlenmek için ve kış aylarında ise odunundan faydalanıldığı için önemlidir.

5. Yazarı bu metni yazmaya iten olay ya da durum nedir?
Cevap: Ne zaman kırlarda gezse olduğu bölgeden dolayı orada çok olduğundan dolayı hep karşısına çıkan ağacın o olduğu ve çocukluğundaki o güzel hatıralarının onunla gözünde canlanmasıdır.

6. Yazarın yerinde olsaydınız en sevdiğiniz ağaç kesildiğinde ne yapardınız?
Cevap: Yazarın yerinde olsaydım, çok üzülürdüm hatta ağlardım. O ağacın kesilmesi benimde bir parçamı kesilmiş gibi hissederdim.

7. Yazarın meşelerle ilgili verdiği bilgilerin hangileri öznel, hangileri nesneldir?
Cevap:

• Öznel: Meşenin nasıl halen her yerde nasıl yetiştiği, kendisi için önemi ve meşe ağacının nasıl bir inatçı ağaç olduğu kısımlardır.
• Nesnel: Meşe ağaçlarının ne kadar uzunluğa ulaşabildiği, nerelerde kullanılabilir oldukları ve nerelerde görüldüğü nesnel bilgilerdir.

3. Etkinlik

Aşağıdaki yapraklara okuduğunuz metin için iki farklı başlık yazınız.
Cevap: Bozkırdaki Meşe, Çocukluk Ağacım

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 15 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

a. Aşağıdaki karikatürün vermek istediği mesaj nedir? Bunu karikatürün yanına yazınız.
Cevap:Ağaçları sevelim onlara değer verelim.

b. Bu karikatürle okuduğunuz metin arasında ilgi kurulabilir mi? Düşüncelerinizi aşağıya yazınız.
Cevap:Evet ağaçları sevmemiz gerekmektedir. Onları verilecek zararlardan korumalıyız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 16 Ders Kitabı Cevapları

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 17-18-19-20-21-22-23. Sayfa Cevapları Tartışarak… Gerçeğe Doğru

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 17 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları
1. Çevrenin korunması ve çevre bilinci ile ilgili takip ettiğiniz TV ve radyo haberlerini paylaşınız.
Cevap: Çevrenin korunması ve çevre bilinci ile ilgili takip ettiğin Yaban TV’yi ve TRT Belgesel’i izliyorum.

2. İzlediğiniz kamu spotlarının amacı nedir? Açıklayınız.
Cevap: İzlediğim belgesel ve kanalların içeriğinde doğanın güzelliği ve doğaya zarar vermeden yapılabilecek pek çok aktiviteyi görebilme fırsatım oluyor.
3. Çevrenin korunması niçin önemlidir?
Cevap: Çevre yani doğa bizim evimizdir. Doğayı yok etmek bizim evimizi yok etmek demektir. Eğer bugün çevre koruması yapmazsak gelecek nesiller bunun bedelini çok kötü ödemek zorunda kalacak. Gelecekte kıtlık, su savaşları ve daha bir çok sorun yaşanabilir.

4. Çevre bilincine sahip olduğunuzu düşünüyor musunuz?
Cevap: Evet düşünüyorum. Çevremizi temiz tutmak için daha az enerji harcayıp her yıl harçlıklarımla biriktirdiğim parayla bir fidan dikiyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 20 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Metinde anlamını bilmediğiniz bazı kelime ve kelime grupları olacaktır. Bunların anlamlarını bağlamlarından yararlanarak tahmin edini

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 21 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metnin hikâye unsurlarını ilgili kutucuklara yazınız. Etkinlikle ilgili soruyu cevaplayınız.

Olay Örgüsü: Sınıf öğretmenininin canı sıkkın bir şekilde sınıfa gelip öğrencilerinin fark etmesi öğretmenin çevre bilinci konusunda endişeleri olması ve öğrencileriyle sanayi, çevre tahribi gibi konularda tartışması
Kişiler: Öğretmen, Şebnem, Serap ve Yiğit
Yer: Sınıf
Zaman: Belirsiz
Anlatıcı: 3. Tekil Şahıs ve Kahraman Bakış Açısı

Bu etkinliği yaparken zorlandığınızı düşünüyor musunuz? Niçin? Aşağıya yazınız.
Cevap: Hayır zorlandığımı düşünmüyorum. Çünkü bu etkinlik benim için çok kolay.

3. Etkinlik

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.

Konu: Doğayı yok edip sanayileşmenin yanlışının tartışması
Ana Fikir: Teknolojik gelişmelerin yaşandığı zamanlarda doğayı korumalı ve doğaya zarar gelmesini engellemeliyiz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 22 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde hangi sorun ele alınmıştır?
Cevap: Doğanın tahrip edilip sanayileşmenin hızlanması ele alınmıştır.

2. Öğrencilerin bu sorunu ele alma yöntemi nedir?
Cevap: Öğrenciler bu sorunu ele alırken herkes fikrini ortaya koyup bu fikirleri saygılı bir şekilde tartışıyorlar.

3. Sınıftaki öğrencilerden birisi siz olsaydınız metinde ele alınan sorunla ilgili neler söylemek isterdiniz?
Cevap: Sınıftaki öğrencilerden biri olsaydım sanayileşmenin son derece olduğunu ve sanayileşmenin bir düzene oturması gerektiğini ayrıca bu durumun hesabını gelecek nesillerin ödeyeceğini söylerdim.

4. Metinde hangi ülkeler, hangi yönden karşılaştırılmıştır? Sizce bu karşılaştırma doğru mudur?
Cevap: Almanya ile Türkiye sanayileşme yönünden karşılaştırılmıştır. Almanya’nın doğaya zarar vermeden sanayi devi olduğunu, Türkiye’nin ise plansız bir sanayileşme yüzünden çölleştiğini söylüyor. Maalesef bu karşılaştırma doğru sayılabilir.

5. Metinde öğretmenin son söylediklerine katılıyor musunuz? Niçin?
Cevap: Evet katılıyorum. Çünkü doğa bizim evimiz. Çevremize yani doğaya hiç bir şekilde zarar vermemeliyiz. Böyle bir cenneti her geçen gün kaybetmenin acısını yaşıyoruz.

6. Metin kahramanı sınıftaki bu tartışmadan nasıl bir sonuç çıkarmıştır? Siz nasıl bir sonuç çıkardınız?
Cevap: Metnin kahramanı sınıftaki bu tartışam sonucu sanayileşmenin düzgün yapıldığında son derece iyi olduğunu ancak düzensiz yapıldığında doğanın kirlendiğini anlamıştır.

5. Etkinlik

“Tartışarak… Gerçeğe Doğru” metnini “Meşeler” metni ile tema, konu, olay örgüsü ve karakterler bakımından karşılaştırınız. Karşılaştırmanızı tablo hâlinde defterinize yazınız.

6. Etkinlik

Yaratıcı konuşma tekniğiyle “çevre ve insan” konulu bir konuşma yapınız.

7. Etkinlik

Metni düzenleyerek defterinize yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 23 Ders Kitabı Cevapları

GELECEK DERSE HAZIRLIK

En sevdiğiniz hayvanla ilgili bilgiler toplayınız, görseller hazırlayınız.
Cevap: Ens evdiğim hayvan köpeklerdir. Köpekler çok iyi koku alma duyularına sahiplerdir. Ayrıca sahiplerine sadakat ile bağlıdırlar. Kendilerini sevdirmek için her şeyi yaparlar.

Ağustos böcekleri hakkında araştırma yapınız.
Cevap: Ağustos böceği Hemiptera takımından ağustos böceğigiller familyasındandır. Sıcak yerlerde sürüyle birlikte koro şeklinde ötüşleri ünlüdür.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 24-25-26-27-28-29-30-31-32-33. Sayfa Cevapları Elveda Ağustos Böceği

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 24 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Böcekleri sever misiniz? Niçin?
Cevap: Böcekleri sevmiyorum. Çünkü genellikle kirli ve hızlı oldukları için korkutucu görünebiliyor.

2. Ağustos böcekleri hakkında yaptığınız araştırmalarda elde ettiğiniz bilgileri paylaşınız.
Cevap: Ağustos böcekleri sıcak topraklarda yaşayan ve geceleri ötmesiyle bilinen bir canlıdır. Çıkardıkları tatlı ses aslında karın kısımlarında bulunan zarların titreşmesi sonucu oluşmaktadır.
3. Böcekler olmasaydı dünya nasıl olurdu? Anlatınız.
Cevap: Böcekler olmasaydı dünya daha sessiz bir yer olurdu. Geceleri şehirden uzaklaştığımızda böceklerin çıkardığı o sesleri duyamazdık.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 27 Ders Kitabı Cevapları

Soldan Sağa

1- ACALE
4- EŞ

Yukarıdan Aşağıya

2- KABAHAT
3- MEDYA
5- DERT

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 28 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Ağustos böceğine mektup yazılmasının nedeni nedir?
Cevap: Ağustos böceğine mektup yazılmasının sebebi, Ağustos böceğine haksızlık yapıldığı düşüncesidir. Bu nedenle mektup yazılmıştır.
2. Ağustos böceğinin yaşamı kaç evreye ayrılmıştır? Ağustos böceğinin bu evrelerdeki görüntüsü nasıldır?
Cevap: Ağustos böceğinin yaşamı 7 evreye ayrılmıştır. Ağustos böceğinin bu evrelerdeki görüntüsü sürekli farklıdır.

3. Metinde ağustos böceğinin toprak altında kaç yıl yaşadığı söylenmektedir?
Cevap: Metindeki bilgiye göre ağustos böceği toprak altında 17 yıl yaşamıştır.

4. Ağustos böceği yeryüzüne hangi mevsimde, niçin çıkmaktadır?
Cevap: Ağustos böceği yazın Ağustos ayında eş bulmak için çıkmaktadır.

5. Ağustos böceğinin kanatları ne işe yaramaktadır?
Cevap: Ağustos böceği kanatları ses çıkarmasına ve eş bulmasına yaramaktadır.

6. Ağustos böceği hangi amaçla şarkı söylemektedir?
Cevap: Ağustos böceği söylediği şarklıarla dişi ağustos böceklerinin ilgisini çekmeye çalışmaktadır.

7. Biz insanlar ağustos böceklerinin çıkardığı sesleri niçin “şarkı” olarak tanımlarız?
Cevap: Ağustos böceğinin çıkarmış olduğu bu ses çok rahatlatıcı bir ses olduğu için şarkı olarak tanımlarız.

8. Metinde “Siz çok önemliydiniz.” sözüyle anlatılmak istenen nedir?
Cevap: Her canlı bir amaç için yaratılmıştır. Her canlı önemlidir ve doğada bir yeri vardır bu nedenle her canlı gibi önemli olduğunu vurgulamıştır.

3. Etkinlik

Farklı bir yazı karakteri ile yazılmış aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinle ilgili soruların cevaplarını soruların karşısına yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 29 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Aşağıdakilerden hangisi mektup türündedir? İşaretleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 30 Ders Kitabı Cevapları

5. Etkinlik

Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.

“Cırcır Böceği ile Karınca” metnindeki ağustos böceği ile “Elveda Ağustos Böceği” metnindeki ağustos böceğinin benzer ve farklı yönleri nelerdir?
Cevap:

Benzer Yönler: Yaz boyu şarkı söylemeleri – Karınca tarafından azarlanmaları
Farklı Yönler: Şarkıyı keyif için değil eş bulmak için söylerler.
“Cırcır Böceği ile Karınca” metni ile “Elveda Ağustos Böceği” metninin tema, konu ve olay örgüsü yönünden benzerlikleri ve farklılıkları nelerdir?
Cevap: İki metinde fabl’dır. İki metinde de olay ormanda geçer. Zaman belirsizdir ve olay örgüleri farklıdır.

Bu iki metinden yola çıkarak yazarların ağustos böceklerine bakış açıları arasında ne gibi farklılıklar olduğunu söyleyiniz? Bunları metinlere atıflar yaparak, metinlerden örnekler vererek açıklayınız.
Cevap: İki metinde de ağustos böceğine yaklaşım farklıdır. Cırcır Böceği ile Karınca metninde Ağustos böceği yaz boyunca tembellik yapan ve keyif için şarkı söyleyen bir böcek olarak anlatılmıştır ancak diğer metinde böyle yazmamaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 31 Ders Kitabı Cevapları

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Deniz kirliliği ile ilgili gazete ve dergi yazıları getiriniz.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 38-39-40. Sayfa Cevapları Elveda Ağustos Böceği

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 38 Ders Kitabı Cevapları

DOĞA VE EVREN
TEMA DEĞERLENDİRME

A) 1 – 8. soruları 37. sayfadaki broşüre göre cevaplayınız.

1. Sizce bu broşür niçin hazırlanmıştır?
Cevap: Broşür olası bir hava saldırısı durumu yapılan sirenlerin anlamlarını öğrenmemiz için hazırlanmıştır.

2. İkaz ve alarmlardan hangisi diğerlerden daha ciddi bir tehlikeyi ifade ediyor? Niçin?
Cevap: Siyah Alarm daha tehlikeli ve daha ciddi bir tehlikeyi ifade ediyor. Çünkü radyoaktif serpinti veya kimyasal silah tehlikesi insanları anında öldürebilir.

3. İkazların ortak noktaları nelerdir?
Cevap: İkaz noktalarının ortak noktaları sirenler 3 dakika boyunca çalmaktadır.
4. Sarı ikazda kapalı alanda yapılması gerekenler kısmında yer alan “perdeleri çekin” uyarısının amacı nedir?
Cevap: Camların patlaması durumunda parçalanan camların evin içine savrulmaması için perdeleri çekin uyarısı yapılmış olabilir.

5. Kırmızı alarmın sarı ikazdan farkı nedir?
Cevap: Kırmızı alarmın sarı ikazdan farkı sarı alarmın düz, kırmızı alarmın yükselip alçalarak dalgalı bir biçimde yayılmasıdır.

6. Radyo, televizyon ve kitle iletişim araçlarının bu ikaz ve alarmlarla ne ilgisi vardır?
Cevap: Radyo, televizyon ve kitle iletişim araçları bu ikaz ve alarmlar verildiğinde devletin vatandaşlarına ne yapması gerektiğini anlatması için önemlidir.

7. Siyah alarm çaldığında kapalı alandaysak neden kapıları, pencereleri, havalandırmayı ve klimayı kapatmalıyız?
Cevap: Siyah alarm olduğu zaman kimyasal bir saldırı veya radyoaktif serpinti olma ihtimali olduğu için odaya hava giriş çıkışını kapatarak korunabiliriz.
8. Sizce “Tehlike geçti.” uyarısı hangi yolla ve nasıl yapılır?
Cevap: Tehlike geçti uyarısı kitle iletişim araçları ve şehirdeki megafonlar aracılığı ile yapılabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 39 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıda verilen deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz.

1 altta kalmak ==> b. Herhangi bir iyiliğin karşılığını ödeyememek.
2 yaygarayı basmak ==> d. Bağırıp çağırmak.
3 aklını başından almak ==> a. Bir şeyi, birini düşünmeyecek bir duruma getirmek, çok şaşırtmak.
4 gözüne kestirmek ==> c. Başarabileceğini ummak.
5 elini sürmemek ==> ç. Hiç karışmamak, bir şey yapmamak.

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.

1. Cümle her zaman …büyük harfle… harfle başlar.
2. Sayılardan sonra sıra bildirmek için …nokta… kullanılır.
3. Birbirini ardınca sıralanan eş görevli kelime ve kelime gruplarının arasına …virgül… konur.
4. Anlatım olarak tamamlanmamış cümlelerin sonuna …üç nokta… konur.
5. Soru eki veya sözü içeren cümle veya sözlerin sonuna …soru işareti… konur.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

CEVAP ANAHTARI

1. Sorunun Cevabı ==> A
2. Sorunun Cevabı ==> D
3. Sorunun Cevabı ==> C
4. Sorunun Cevabı ==> B
5. Sorunun Cevabı ==> C
6. Sorunun Cevabı ==> B

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 40 Ders Kitabı Cevapları

CEVAP ANAHTARI

1. Sorunun Cevabı ==> A
2. Sorunun Cevabı ==> D
3. Sorunun Cevabı ==> C
4. Sorunun Cevabı ==> B
5. Sorunun Cevabı ==> C
6. Sorunun Cevabı ==> B

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 41-42-43-44-45-46-47-48-49-50. Sayfa Cevapları Kuşların Çektiği Kağnı

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 42 Ders Kitabı Cevapları

Kuşların Çektiği Kağnı
Hazırlık Çalışmaları
1. Millî Mücadele’de yararlılık gösteren çocuklar ile ilgili yaptığınız araştırmadan elde ettiğiniz bilgileri paylaşınız.
Cevap: Özellikle Maraş’ın kurtuluşunda kahramanlık gösteren çocuklara yaşın küçüktür dense bile onlar “Yaşım küçüktür ama imanım büyüktür.” diyerek yılmadan savaşa katıldılar.Çocuklar cephedeki askerlere mühimmat erzak taşıyarak savaşa destek oldular.

2. “120” adlı sinema filminin vermek istediği mesaj nedir?
Cevap: Kurtuluş savaşında cesur bir şekilde vatanını savunup bize bugünkü toprakları bırakan yiğit kahramanlarımızın anlatıldığı sinema filmidir.

3. Birazdan okuyacağınız metnin başlığını ve görsellerini inceleyiniz. Başlık ve görsellerden hareketle bu metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Kurtuluş savaşında yiğit kadın kahramanlarımızdan Elif’in kağnısına kuşların yardım ettiği hayal edilerek çizilmiş resim ve ona göre yazılmış bir metin olduğunu düşünüyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 44 Ders Kitabı Cevapları

1.Etkinlik

Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime grupları varsa bunları belirleyip sözlüğünüze kaydediniz. Bunların anlamlarını metindeki bağlamlarından hareketle tahmin ediniz. Sözlük anlamlarını Türkçe sözlükten, atasözleri ve deyimler sözlüğünden bularak sözlüğünüze yazınız.
Cevap:((Bu etkinliği öğrencinin kendisi yapması gerekmektedir.))

2.Etkinlik

Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Büyükler, Tekin’e neden “Bu çocuğun içinde bir kuş var?” demektedirler?
Cevap: Tekin kuşlarla çok iyi anlaştığı ve sanki onların dilinden anlıyormuş gibi göründüğünden bu şekilde seslenmektedirler.

2. Tekin ve annesi ne taşımaktalar? Niçin?
Cevap: Cephedeki askerlere mermi taşımaktadırlar.

3. Şiirin 4. bendinde geçen “Daha çok mu yüklemişti ne acısından yasından.” dizesinde hangi acıdan söz edilmektedir?
Cevap: Vatan için şehit düşen Mehmetçiklerin acısından ve vatanın içinde bulunduğu durumun oluşturduğu acıdan bahsedilmektedir.

4. “Dayadı yüreğini itti anası/Dayadı yüreğini itti Tekincik.” dizelerinde geçen “dayadı yüreğini” ifadesiyle ne anlatılmaktadır?
Cevap: Bu iş için yüreklerindeki vatan sevgisini ortaya koyarak, tüm güçlerini kullanarak kağnıyı ittiklerini anlatmak istemiştir.

5. Kağnı, bataktan nasıl kurtulmuştur? Sizce bu gerçekten olmuş mudur?
Cevap: Bir sürü kuş tırnaklarındaki iple kağnıyı kurtarmıştır.Bu olay gerçekleşmemiştir tabiki de.O zaman ki duyguyu vatan sevgisinin neler yaptırabileceğini iyi anlatabilmek için bu şekilde yazılmıştır.

6. Şiirde hangi yıllar anlatılmaktadır? Bunu nasıl anladınız?
Cevap: Kurtuluş savaşı yıllarını anlatmaktadır.Kurtuluş savaşı zamanında gerçekten yaşanmış bir anı olan kahraman kadınlarımızdan Elif ve onun kağnısından esinlenilerek yazıldığını düşünüyorum.

7. Millî Mücadele’nin çocuk kahramanları ile Tekin’in benzer özellikleri var mıdır?
Cevap: Evet vardır.Ortak özelliklerin başında vatan sevgisi vardır.Vatanı için her şeyi yapabilecek yiğit çocuklardır.

8. Okuduğunuz şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Vatan sevgisidir.

3.Etkinlik

Okuduğunuz şiir için farklı başlıklar belirleyiniz.(2 tane)
Cevap:
Seferber Kuşlar
Vatan Sevgisinin Gücü

Belirlediğiniz başlıklar şiirin içeriğiyle hangi yönden ilişkilidir? Aşağıya yazınız.
Cevap: Seferber kuşlar başlığı; kuşların vatanı için savaşan insanlara yardım etmesi birlik olmasından bahsedildiği için bu başlığı verdim.Vatan sevgisinin gücü başlığını ise şiirin ana duygusunun vatan sevgisi olmasında dolayı verdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 45 Ders Kitabı Cevapları

4.Etkinlik
Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Verilen soruları cevaplayınız.

a. “Kuşların Çektiği Kağnı”metni ile “Mustafa Kemal’in Kağnısı” metnini tema, konu, kişiler ve olay örgüsü bakımından karşılaştırarak aşağıya yazınız.
Cevap:
Tema : İki şiirde de vatan sevgisi ele alınmıştır.
Konu: İkisinde de yiğit Türk kadınının kahramanlığı anlatılmaktadır.
Kişiler: Mustafa Kemal’in Kağnısı şiirinde Elif ve Kocabaş; Kuşların Çektiği Kağnı şiirinde Tekin, Tekin’in annesi ve kuşlardır.
Olay örgüsü: İki şiirde de bir kağnı ile cephaneye mermi ve silah taşıyan kahramanlarımız anlatılmaktadır.

b. İki metin arasında bu kadar benzerliğin olmasının nedeni sizce nedir? Aşağıya yazınız.
Cevap: İki metininde aynı duygular, vatan sevgisi, ile yazılmış olmasından kaynaklanır.

c. Bu iki metinden yola çıkarak Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Millî Mücadele’de kadınlara ve çocuklara bakış açısı hakkında ne söylenebilir?Aşağıya yazınız.
Cevap: Şair, milli duyguların kadın, erkek, çocuk demeden hepsinde olup vatan için varlarını yoklarını ortaya koyacaklarını, bağımsızlığın atalarımız için ne kadar önemli olduğunu bu metinlerde anlatmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 46-47 Ders Kitabı Cevapları

5.Etkinlik

a. Aşağıda yan yana dizilmiş kelime ve kelime gruplarını örnekteki gibi cümle hâline getiriniz.
Cevap:

Kurduğunuz cümlelerdeki ek almış isimleri ekleriyle birlikte örnekteki gibi aşağıya yazınız.
Cevap: kedi-m, leylek-ler, güney-e, ev-den, anne-m-den, çocuk-lar-a, balon-u, kapı-n-ın, ön-ü-n-de, araba-y-ı

b. Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarındaki renkli yazılmış isim çekim eklerine dikkat ediniz. Soruların cevaplarını karşılarına yazınız.

1. Hangi renkte yazılmış ekler, eklendikleri isimlere belirtme, yönelme, bulunma, ayrılma gibi anlamlar katmıştır?
Cevap: Mavi, kırmızı

2. Hangi renkte yazılmış ekler, eklendikleri isimlerin karşıladığı nesnenin kişiye veya bir başka varlığa bağlı ve ait olduğunu göstermektedir?
Cevap: Yeşil

3. Hangi renkte yazılmış ekler, eklendikleri isimlerin karşıladığı nesnenin sayısının birden fazla olduğunu belirtmektedir?
Cevap: mor ve bir tane kırmızı(kaşlarına)

4. Hangi renkte yazılmış ekler, kendisinden önceki isimden ayrı yazılmış ve soru anlamı oluşturmuştur?
Cevap: Turuncu

5. Hangi renkte yazılmış ekler, bir ismin başka bir isimle ilgili olma durumunu belirtmektedir?
Cevap: Kırmızı

Şimdi, “Kuşların Çektiği Kağnı” metnindeki isim çekim eki almış kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Bunları eklerine ayırarak aşağıya yazınız.
Cevap:

köyün görmüş geçirmişleri ==> köy-ün gör-müş geç-ir-miş-ler-i
çocuğun içinde ==> çocuk-un iç-i-n-de
top mermileri ==> top mermi-ler-i
ağaran yollar ==> ağar-an yol-lar-ı
erken gülen yüz ==> erken gül-en yüz
göklerin (ilk) mavisi ==> gök-ler-in mavi-s-i
cik cik ordusunun gönülcüğü ==> cik cik ordu-su-n-un gönül-cük-ü

c. Aşağıdaki cümlelerde numaralandırılmış kelimeleri ve arka sayfadaki tabloyu inceleyiniz. Bu kelimelerin numarasını tabloda ilgili olduğu yere yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 48 Ders Kitabı Cevapları

Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 49 Ders Kitabı Cevapları

Aşağıdaki metni okuyunuz. Bu metinden ve yaptığınız araştırmalardan hareketle “Millî Mücadele yıllarında yaşamak ister miydiniz? Niçin?” sorusunu cevaplayınız.
Cevap: Bu dönemde yaşamak isterdim.Çünkü o bilinçle bir kişi daha olmuş olur ve atalarıma yardım etmiş olurdum.O kahramanlık şerefine nail olmak isterdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 50 Ders Kitabı Cevapları

Tekin ve annesi mermileri ulaştırdıktan sonra neler yaşamış olabilirler?Hayal gücünüzü kullanarak “Kuşların Çektiği Kağnı” metnini, metnin türüne bağlı kalarak devam ettiriniz.
Cevap:
GELECEK DERSE HAZIRLIK
• Çanakkale Savaşları ve Mustafa Kemal Atatürk’ün Çanakkale Savaşları’ndaki rolü hakkında araştırma yapınız ve notlar tutunuz.
Cevap: Çanakkale savaşında komuta Mustafa Kemal Atatürk’te idi.Çok önemli bir savaş taktiği uygulayarak savaşın zaferle sonuçlanmasına sebep olmuştur.Bu savaş sonunda “Anafartalar Kahramanı” unvanını alan Atatürk, askerlerine “Ben size taarruzu değil ölmeyi emrediyorum.” emrini bu savaşta vermiştir.

• Necmettin Halil Onan’ın “Bir Yolcuya” şiirini bulup defterinize yazınız.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 51-52-53-54-54-55-56. Sayfa Cevapları Çanakkale

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 51 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. “Çanakkale” sözcüğünün zihninizde yaptığı çağrışımları söyleyiniz.
Cevap: Milli duygular, milli birlik beraberlik, vatan sevgisi, açlık, vatanı için canını feda eden halk.

2. “Çanakkale’den Kurtuluşa” adlı belgeselden aldığınız notları arkadaşlarınızla paylaşınız.
Cevap: ((Bu etkinlik öğrenci tarafından yapılması gerekmektedir.))

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 52 Ders Kitabı Cevapları

1.Etkinlik

a. Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metindeki bağlamlarından yola çıkarak tahmin ediniz. Tahminlerinizi “x” işareti koyarak belirleyiniz.
Cevap:

b. Okuduğunuz şiirde geçen “öğün” kelimesi, günümüzde “övün” şeklinde kullanılmaktadır.Bu, Türkçenin dönemsel söyleyiş özelliklerinden biridir. Türkçede yazarken gösterilen “ğ” sesi, söylerken tam olarak çıkarılamaz. Bu yüzden “ğ” zamanla “v” ye dönüşmüştür. Bu, “döğüşmek” kelimesinde de görülür. Siz de böyle ses değişmesine uğramış sözcüklere örnekler veriniz.
Cevap: oğmak=>ovmak, döğmek=>dövmek, söğmek=>sövmek, göğermek=>gövermek

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 53 Ders Kitabı Cevapları

Şiirde geçen “üştüğü” kelimesi halk ağzında kullanılır. Şairin bu kelimeyi kullanmasının nedeni ne olabilir?
Cevap: Uyumu sağlamak için yazmış olabilir.

“Çanakkale” şiirinin 1939’da yayımlandığı göz önüne alındığında o yıllardaki yazım ve noktalama kuralları ile günümüzdekiler arasında farklılıklar olmasının sebebi sizce nedir?
Cevap: Çünkü Türkiye devleti kurulmadan önce Osmanlıca kullanılıyordu.Devletimiz kurulduktan sonra yeni alfabeye geçildi.

3. Etkinlik

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Türk milletinin Çanakkale’de birçok milletin ordusuyla savaşmak zorunda kaldığı hangi dizelerde dile getirilmektedir?

Cevap:
Başına yüz milletin birden üştüğü yersin!
Kaç bayrağın tutuşup yere düştüğü yersin!
Yüz milletle yüzyüze ilk görüştüğü yersin!

2. Düşman ordusunun gücünün bizim ordumuzun gücünden fazla olduğu hangi dizelerde anlatılmaktadır?
Cevap:

Sen savaşa girince mızrakla, okla, yayla,
Karşına çıktı düşman çelikten bir alayla.
Sen topun donanmayla, tüfeğin bataryayla

3. Çanakkale Savaşları’na çok genç yaştaki insanlarımızın katıldığı hangi dizelerde ifade edilmektedir?
Cevap: Nice tüysüz yiğitler yılmadı cenk devinden

4. Şair, Çanakkale Savaşları’nı niçin bir destana benzetmektedir?
Cevap: Üstünden bir mazi geçtiği yer olarak gördüğü için.

5. Şaire göre Çanakkale niçin övünmelidir?
Cevap: Düşmana düğün ettirmediği yani onu mutlu etmediği için övünmesi gerektiğini söylüyor.

6. Şiirde abartma yapılmış mıdır? Yapıldıysa hangi dizelerde yapılmıştır?
Cevap: Evet yapılmıştır.
Toprağından fazladır sende yatan adamlar,
Irmağın kanla çağlar, yağmurun kanlı damlar,

7. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Çanakkale’deki mücadele ruhu , şiirin ana duygusudur.

8. Milletimizin Çanakkale’de yaptığı mücadele ile 15 Temmuz’da yaptığı mücadele arasında benzerlikler var mıdır? Açıklayınız.
Cevap: Hiç bir benzerlik yoktur.Çanakkale savaşı dış güçlere karşı vatan toprağını savunmak için verilen kutsal bir mücadele iken 15 Temmuz ülkenin siyasi sebeplerinden kaynaklanan karışıklıktır.

9. Şiiri siz yazmış olsaydınız bu şiire nasıl bir başlık koyardınız? Niçin?
Cevap: Kanlı Mücadele

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 54 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Aşağıda “Çanakkale” şiirinin ilk iki dörtlüğündeki kafiyeler kırmızıya, redifler ise maviye boyanmıştır. Siz de şiirin diğer dörtlüklerindeki kafiye ve redifleri örneklerdeki gibi gösteriniz.
Cevap:

5. Etkinlik

Okuduğunuz şiirle ilgili arkadaşlarınıza sormak üzere bir soru yazınız.
Cevap: Halkın bu mücadelede yaşadığı duyguları hissedebildiniz mi?

6.Etkinlik

Okuduğunuz şiirden alınmış aşağıdaki kelimelerde hangi hâl eklerinin olduğunu ve bu eklerin işlevlerini yazınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 56 Ders Kitabı Cevapları

Gelecek Derse Hazırlık
Tekâlifimilliye Emirleri hakkında araştırma yapınız.
Cevap: Sakarya Meydan Muharebesi öncesi hem savaşa hazırlanmak hem de ordunun ihtiyacını karşılamak için Başkomutan Mustafa Kemal’in yasama hakkına dayanarak yayımladığı 10 emre denir.

İmece nedir? Büyüklerinize sorunuz.
Cevap: Ailelerin sırayla birbirine salça yapmak,ekşi yapmak gibi işlerde iş yükünü azaltmak için birbirine yardım ettiği sosyal bir faaliyettir.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 57-58-59-60-61-62-63. Sayfa Cevapları Anadolu İmecesi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 57 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. İmece nedir? Nerelerde ve niçin yapılır?
Cevap: Bir çok kişinin toplanıp hep birlikte bir kişinin yapılacak herhangi bir işi, tarla sürmek, kışlık yiyecek yapmak gibi işlerini yapmaktır.Bu gelenekten bir elin nesi var iki elin sesi var atasözünü doğrulamış oluyoruz.

2. Kurtuluş Savaşı büyük bir imeceye benzetilebilir mi? Niçin?
Cevap: Evet düşünülebilir.Bu savaşta küçük büyük demeden herkes yardım etmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 60 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap: Türk milletinin yardımsever oluşu ve vatan sevgisi.

3. Etkinlik

Okuduğunuz metinde farklı yazı karakteriyle yazılan sözler kime aittir?Metinde bu sözler sizce neden farklı yazılmıştır? Bu sözler, başka hangi yöntemler kullanılarak belirgin hâle getirilebilirdi? Aşağıya yazınız.
Cevap: Bu sözler Mustafa Kemal Atatürk’e aittir.Farklı yazılmasının sebebi onun sözlerinin değerli olmasıdır.Koyu renk ile yazarak aynı etki oluşturulabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 61 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Anadolu halkının verdiği mücadele metinde neye benzetilmiştir? Niçin?
Cevap: İmeceye benzetilmiştir.İmece töresinde bir işi nasıl birlik olup yapıyorlarsa bu toprakları da birlik olup yardımlaşarak kazanmışlardır.

2. Metinde sözü edilen hazırlıklar Millî Mücadele’de hangi savaş için yapılmıştır?
Cevap: Kurtuluş Savaşı için yapılmıştır.

3. Milletimiz Millî Mücadele’de ne tür fedakârlıklar yapmıştır? Metinden örnekler veriniz.
Cevap: Kim hangi mesleği yapıyorsa elinden ne geliyorsa onu yapmıştır.Demircisi demir dövdü, marangozcusu dipçik yaptı, arabacısı araba yapmaya koyuldu.

4. Metne göre Millî Mücadele’de Mustafa Kemal Atatürk’ün rolü nedir?
Cevap: Orduyu ve halkı yöneten Başkomutan’dır.

5. Yazar, Kurtuluş Savaşı’nı neden “halk savaşı” olarak tanımlamıştır?
Cevap: Ordunun hiç bir şeyi yoktu bütün eksiklerini halk sağlamıştır.Halk varını yoğunu hatta canını bile ortaya koymuştur.Bu yüzden “halk savaşı” denilmektedir.

6. “Ordu, ulusun ordusu idi ve şimdi ulus, bir ordu idi.” cümlesiyle ne anlatılmak istenmiştir?
Cevap: Ordu halk sayesinde tam bir ordu olmuştur.Ordu için çalışan halkta artık bir ordu olduğu anlaşılır.

7. Metinde anlatılan imecenin sonunda ne olmuştur?
Cevap: Halkın birlik olması sayesinde düşman ülkemizden kovulmuş bizlerde topraklarımıza kavuşmuş olduk.

8. Metinde öznel yargılar var mıdır? Örnek veriniz.
Cevap: Vardır.
“Ağustos 1921 günü başkomutanlığa seçilen yürekli adam, Mustafa Kemal, elbette bir şeye güveniyordu.”
“İşte kardeşler, 1921 yılı Ağustos’unda, Anadolu’da böyle yaman bir imece başladı.”
“Düştü ulusun önüne ve dikildi dünyanın karşısına ve şu yürekli, güzel sözleri söyledi:”

9. Metinde nesnel yargılar var mıdır? Örnek veriniz.
Cevap: Vardır.
“Yıl 1921, yaz ortası, temmuzun yirmi beşi. Yunan ordusu, Eskişehir-Kütahya’dan yüklendi ordumuza.”

10. Yazar, Kurtuluş Savaşı’nı hangi yönden ele almıştır?
Cevap: Kurtuluş savaşını halkın savaşı olarak düşünmüştür.Halkın gözünden bakarak ele almıştır ve bu mücadelede halkın etkisinin büyük olduğunu vurgulamıştır.

5. Etkinlik

Okuduğunuz metinden hareketle milletimizle ilgili ne tür çıkarımlarda bulunabiliriz? Maddeler hâlinde aşağıya yazınız.
Cevap:

• Milletin savaşçı ruhunun olduğunu
• Vatanı için varını yoğunu hatta canını bile ortaya koyacağını
• Bağımsızlığına düşkün olduğunu
• Başkomutana saygı duyup onun sözünü kanun bilmeleri
• Cesur ve yürekli bir halk olmaları
• Yardımlaşma konusunda en ön sırada yer alan bir millettir.
• Türk milleti vatan konusu olduğunda ciddileşir.
• Kendisi fakir olsa bile gönlü zengin bir millettir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 62 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının aldıkları ekleri ve bu eklerin işlevlerini bırakılan boşluklara yazınız.
Cevap:

7. Etkinlik

“Millî Mücadele’ye katılan ya da destek veren insanlar hangi duygu ve düşüncelerle bu mücadeleye girmişlerdir?” sorusundan hareketle “Anadolu insanının Millî Mücadele’de yaptıkları” konusunda yaratıcı konuşma tekniğini kullanarak bir konuşma yapınız.
Cevap:
Tarihini bilmeyen milletlerin coğrafyasını başkaları çizer.Kurtuluş Savaşında verilen mücadelede almamız gereken dersler var.Bu devletin bağımsız bir millet olması atalarının sayesindedir.Anadolu insanı o tarihlerde ne yapabilirdi?Bizim şimdiki imkanlarımıza sahip değillerdi ama yüreklerinde taşıdıkları vatan sevgisi sayesinde başarıya ulaşmıştır.Fakir ve düşman işgalinde olan bir millet yoklukta Atatürk’e güvenip onun izinden giderek ellerinde ne varlarsa bütün imkanları zorlamışlardır.Şimdi şartlar farklı belki silahlarla değil ama bilimle diğer devletlerle yarışıyoruz.Atamızın bize bıraktığı bu devleti hangi durumda olursak olalım çalışarak müdafaa etmeliyiz.Bize bıraktığı Gençliğe hitabeyi bilip onun izinden gitmeliyiz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 63 Ders Kitabı Cevapları

Gelecek Derse Hazırlık

Millî Mücadele’de gösterdiği kahramanlıklarla anılan insanlar (Sütçü İmam, Yörük Ali Efe, Tayyar Rahmiye, Gördesli Makbule vb.) hakkında araştırma yapınız.
Cevap: Bu kahraman insanların ortak özelikleri hepsi cesurdur ve vatanı müdafaa ederken can vermiş yiğit insanlardır.

Mevzi, takviye, cenah, satıh, tahkim, müdafaa, tetkik, heyet, hattıharekât, kâfi, müstahkem, muhakkak, taarruz kelimelerinin anlamlarını öğreniniz. Bunun için büyüklerinizden de yardım alabilirsiniz. Bunları sözlüğünüze kaydediniz.
Cevap:
Mevzi: Askeri birlik tarafından ele geçirilen bölge.
Takviye: Yardımcı kuvvet, destek.
Cenah: Taraf.
Satıh: Yüzey.
Tahkim: Kuvvetlendirme.
Müdafaa: Savunma.
Tetkik: İnceleme.
Heyet: Kurul.
Hattı harekat: Tutulacak yol,davranış.
Kafi: Yeterli.
Müstahkem: Sağlamlaştırılmış.
Muhakkak: Gerçekliği kesinleştirilmiş.
Taarruz: Saldırı.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 64-65-66-67 Sayfa Cevapları Baba

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 64 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Seyrettiğiniz belgeselde sizi en çok etkileyen ne oldu?
Cevap: Seyrettiğimiz belgeselde beni en çok etkileyen şey yüzbaşının komutanına durum raporu verirken alayın 4’te 3’ünün şehit olması çok etkiledi.

2. Aşağıdaki madalya sizce kime ya da kimlere, niçin verilmiştir? Aşağıya yazınız.
Cevap: Aşağıdaki madalya Kurtuluş Savaşı’nda üstün hizmet vermiş kahraman insanlarımıa verilmiş olabilir.

BABA
(DİNLEME METNİ)

1. Etkinlik

“Baba” metnini dinlerken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını belirleyiniz.

Şehit: Kutsal bir ülkü ve inanç uğruna veya vatanı için ölen birine denir.
Kuvvetler: Bir ülkenin kara, deniz ve hava birliklerini ifade eden silahlı güç

2. Etkinlik

Metni yeniden dinleyiniz. Bu dinleme sırasında metindeki kişi ve yer adlarını aşağıya yazınız.
Cevap:

Metindeki Kişi Adları:

• Mustafa Kemal
• Fevzi Paşa
• Arif Yüzbaşı
• Ramazan Çavuş
• Selim
• Ali Çavuş
• Mehmet Çavuş

Metindeki Yer Adları:

• İzmir
• Eskişehir
• Sakarya
• Tınaztepe
• Balmahmut
• Erkmen Tepe
• Kalecik
• Afyon

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 65 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Metni tekrar dinleyiniz. Bu dinlemeden sonra metni ayrıntılara girmeden, kendi cümlelerinizle özetleyiniz. Özetten sonra aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Cevap: Yunan ordusu balkanlardan Batı Anadolu’ya doğru özellikle Afyon ve İzmir taraflarına girmekte bunun yanı sıra yerel halkınıda buraya yerleştirmektedir. Türk ordusu buna karşı çıkmaktadır. Önemli mevzilerden Tınaz Tepe Yunan ordusunun eline geçince bir askeri birlik plan yapar. Ancak bu birliğin cephanesi bitmiştir. Bu nedenle süngü takarak hücum yaparlar. Yüzbaşı askerleri için canını feda ederek Tınaz Tepenin alınmasını sağlar.

• Metnin özetini çıkarırken zorlandınız mı? Neden?
Cevap: Metnin özetini çıkarırken zorlanmadım çünkü metni çok iyi dinledim ve aklımda çok iyi kaldı.

• Bu etkinliği daha iyi yapabilir miydiniz? Nasıl?
Cevap: Bu etkinliği daha iyi yapabilirdim ancak soruda detaylara girmemi istemediği için pekte güzel yapamadım.

4. Etkinlik

Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan olaylar nerede geçmektedir?
Cevap: Metinde anlatılan olaylar Tınaz Tepe’de geçmektedir.

2. Metinde hangi alaydan söz edilmektedir?
Cevap: Metinde 57. Alay’dan söz edilmektedir.

3. Metinde hangi savaştan bir kesit anlatılmaktadır?
Cevap: Metinde Sakarya Meydan Muharebesindeki bir kesit anlatılmaktadır.

4. Metinde anlatılan “Baba”nın özellikleri nelerdir?
Cevap: Metinde anlatılan “Baba” bir birliğin komutanıdır ve birlikteki tüm askerleri oğlu saymıştır.

5. Metinde kahramanlık kavramı nasıl ele alınmıştır?
Cevap: Metinde kahramanlık kavramı vatan uğruna canını korkmadan feda edilerek ele alınmıştır.

6. Metinden hareketle vatanseverlik hakkında neler söylersiniz?
Cevap: Vatanseverlik yeri geldiğinde var olması için canını gözünü kırpmadan feda etmeyi gerektirir.

6. Etkinlik

Dinlediğiniz metin için farklı bir başlık öneriniz var mı? Bu başlığı aşağıya yazınız.
Cevap: Tınaz Tepe

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 66 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

Kendinizi hakkında araştırma yaptığınız Millî Mücadele kahramanlarından birinin yerine koyunuz. Bu kahramanın hayat hikâyesini, Millî Mücadele’de yaptığı yararlılıkları ve kahramanlıkları onun ağzından anlatınız
Cevap:

Konu: Kurtuluş Savaşı döneminde yaşanmış kahramanlık ve mücadeleler

Ana fikir: Vatansever bir toplum ve kahramansız bir ülke var olamaz.

Giriş bölümünde yazacaklarım: Kurtuluş Savaşı’nın ortaya çıkma sebebi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 67 Ders Kitabı Cevapları

Gelişme bölümünde yazacaklarım: Kurtuluş Savaşı döneminde ortaya çıkan mücadele ve kahramanlarımız

Sonuç bölümünde yazacaklarım: Kurtuluş Savaşı sonrası kesin Türk zaferi

9. Etkinlik

Yazdığınız metni düzenleyiniz. Yazınızı düzenlerken öncelikle yazınızda anlam bütünlüğünü bozan ifadeler varsa düzeltiniz

GELECEK DERSE HAZIRLIK
Büyüklerinizden özellikle dede ve ninelerinizden çocuklukları hakkında bilgiler edininiz. Büyüklerinize çocukluklarında eğlenmek için neler yaptıklarını, uçurtma uçurup uçurmadıklarını sorunuz. Onların verdiği cevapları not ediniz.
Cevap: Büyüklerim çocuklukluk zamanlarında sürekli oyun oynayıp ev işlerinde ailelerine yardım ediyorlardı. Kalabalık ailelere sahiplerdi. Çocukken sokak oyunları oynuyor ve uçurtmada uçuruyorlardı.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 70-71-72. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme Çalışmaları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 70 Ders Kitabı Cevapları

MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK
TEMA DEĞERLENDİRME

A) 1, 2, 3, 4, 5 ve 6. soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirde hangi kılıç, neyi temsil etmektedir?
Cevap: Şiirde kılıçlardan biri düşmanı, diğeri Türk askerini temsil eder.

2. Birinci kılıçla dövüşen yiğit ne için savaşmaktadır?
Cevap: Birinci kılıçla dövüşen asker vatanı için savaşmaktadır.

3. Bu şiir hangi savaş için söylenmiş olabilir?
Cevap: Bu şiir Kurtuluş Savaşı için sölyenmiş olabilir.

4. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Vatan Sevgisi

5. Şiirde kafiye ve redif var mıdır? Gösteriniz.
Cevap: Şiirde kafiye ve redif vardır.

İnönü’de iki kılıç karşı karşıya
Aşk olsun birincinin yapıldığı çarşıya!

a’lar yarım kafiyedir.

Yiğit vur ki! rediftir.

6. Şiirde geçen “döğüşen” kelimesinin yazımı günümüzde nasıldır?
Cevap: Bu kelimenin yaszımı günümüz Türkçesinde “dövüşen”dir.

B) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Noktalama işaretlerinin doğru kullanıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başına ise “Y” yazınız.

1. (Y) Sütünü içer içmez, uykuya daldı.
2. (D) At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 71-72 Ders Kitabı Cevapları

3. (Y) Beni gördüğüne çok sevinmedin anlaşılan…
4. (D) On beş yıl önce – çok iyi hatırlıyorum – görmüştüm onu.
5. (D) Ordular! İlk hedefiniz Akdeniz’dir, ileri!

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.

1. Eklendiği isme soru anlamı katan ek ___soru___ ekidir.

2. Bir ismin bir yerden ayrılma anlamını ___den___ hâl eki ifade eder.

3. İsmin karşıladığı nesnenin sayısının birden çok olduğunu belirten ek ___-ler, -lar___ ekidir.

4. “Kitap almaya gitti.” cümlesindeki altı çizili kelime ___yalın___ hâldedir.

5. İsimlerin ___-E, -A___ eki almış şekillerine yönelme hâli denir.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Sorunun Cevabı: A Şıkkıdır.
2. Sorunun Cevabı: A Şıkkıdır.
3. Sorunun Cevabı: C Şıkkıdır.
4. Sorunun Cevabı: A Şıkkıdır.
5. Sorunun Cevabı: C Şıkkıdır.
6. Sorunun Cevabı: C Şıkkıdır.
7. Sorunun Cevabı: A Şıkkıdır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 74-75-76-77-78-79-80-81-82. Sayfa Cevapları UÇURTMA

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 74 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışması

1. “Uçurtma uçurmak” denince aklınıza neler geliyor?
Cevap: İlk olarak aklıma özgürlük geliyor. Çünkü uçurtmalar istedikleri yere kadar gidemezler. Sonra aklıma mutluluk ve eğlence geliyor.

2. Uçurtma uçururken kendinizi nasıl hissediyorsunuz?
Cevap: Çok mutlu hissediyorum. Çünkü uçurtma uçurmak eğlenceli.

3. Sizce uçurtmanın bir çocuk için önemi nedir?
Cevap: Çocuklar oyuncaklarına çok değer verirler. Bu yüzden uçurtma da onlar için değerlidir. Ona bir zarar gelmesini asla istemezler.

4. Aşağıdaki metnin görsellerine ve başlığına göz atınız. Sizce bu metnin konusu nedir?Tahmin ediniz.
Cevap: Metnin konusu çocuğun uçurtmaya olan merakı olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 76 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap:

Konu: Uçurtmanın ve çocuğun uçma sevgisi
Ana duygu: Uçmaya karşı olan mutluluk

3. Etkinlik

Aşağıya okuduğunuz metnin içeriğine uygun iki başlık yazınız.
Cevap:
1. Uçma Sevgisi
2. Uçurtma ile Arkadaşlık

4. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde “arkadaşım” diye kime seslenilmektedir?
Cevap: Uçurtmayı uçuran kişiye sesleniyor.

2. Metinde “sıkıca tut” ifadesinin tekrar edilmesinin sebebi nedir?
Cevap: Okuyucuda duyguyu daha yoğun hissettirebilmek için kullanılmış olabilir.

3. “Ben senin ulaşmak istediğin gökyüzüyüm” sözleriyle anlatılmak istenen nedir?
Cevap: Çocuklar uçmak isterler, gökyüzüne gitmek isterler. Bu anlatılmak istenmiştir.

4. Metinde hangi nesne, nelere benzetilmiştir?
Cevap: Uçurtma çıtaya, gülümseyen yüze, gökyüzüne benzetilmiştir.

5. Metnin sizde uyandırdığı duygular nelerdir?
Cevap: Sevgi ve mutluluk duyguları uyandırdı.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 78 Ders Kitabı Cevapları

Dünyanın ve ülkemizin birçok yerinde uçurtma festivallerinin düzenlenmesinin nedeni ne olabilir?
Cevap: Çünkü uçurtma uçurmak insanları mutlu eder. Bu yüzden birçok yerde düzenleniyor olabilir.

Haber metinlerindeki ifadelerden yola çıkarak uçurtma uçurma ile ilgili neler söylenebilir?
Cevap: Uçurtma uçurmak insanlara mutluluk ve huzur veriyor. Uçurtma uçururken insanlar eğleniyorlar ve güzel vakit geçiriyorlar.

Okuduğunuz haber metinlerinde seçilen görsellerle haber metinlerinin içeriği arasında uyum var mıdır?
Cevap: Uyum vardır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 79 Ders Kitabı Cevapları

6.Etkilik:

a. Aşağıdaki cümleleri koyu yazılmış ifadelere dikkat ederek okuyunuz.

Koyu yazılmış ifadeleri çıkarırsak cümle ya da paragrafların anlamında nasıl bir değişiklik olur? Bu ifadeler cümlelerin ve paragrafın oluşumunda anlama nasıl bir katkı sağlamıştır?
Cevap: İki ifadeyi birbirinden ayırmamıza yardımcı olurlar. İlk ifadede olumlu bir şeyden bahsederken ikinci ifade olumsuz bir şeyden bahsederiz. Bunların arasına konur.

b. Siz de noktalı yerlere, verilen geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanarak cümleler ya da paragraflar yazınız.
Cevap:
Okula gidecektim ama hasta olduğum için gidemedim.
Kitap alacaktım fakat istediğimi bulamadım.
Oyun oynayacaksın ancak ödevler bittikten sonra.
Arkadaşımla buluşacaktım lakin işi çıktığından buluşamadık.
Derslerimize çalışmalıyız bununla birlikte kitap da okumayı ihmal etmemeliyiz.
Çok ödevi vardı buna rağmen bana yardımcı oldu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 80 Ders Kitabı Cevapları

c. Okuduğunuz metinde bu geçiş ve bağlantı ifadelerinden hangisi kullanılmıştır?
Cevap: Ama kullanılmıştır.

7. Etkinlik

Kendinizi büyüklerinizin yerine koyarak çocukluğunuzda eğlenmek için neler yaptığınızı, uçurtmayı nasıl uçurduğunuzu, uçurtma savaşı yapıp yapmadığınızı vb. anlatınız. Konuşmanın içeriği için büyüklerinizle yaptığınız görüşmelerde tuttuğunuz notlardan yararlanınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkili kullanmaya, dedeniz ya da nineniz gibi konuşmaya dikkat ediniz. Konuşmanız sırasında “ama, fakat, ancak, lakin, buna rağmen ve bununla birlikte” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap: Eskiden daha farklı oyunlarımız vardı. Mesela çelik çomak gibi. Uçurtma yapmayı da severdik fakat o zamanlarda hazır uçurtmalar olmadığı için kendimiz yapardık. Uçurtma uçurmak ve yapmak çok büyük bir eğlenceydi bizim için ancak şimdi hazır olduğu için pek de eğlenceli olmuyor.

8. Etkinlik

a. Aşağıda altıgen uçurtmanın yapım aşamalarının görselleri verilmiştir. Bu aşamalar için görsellerin yanına açıklamalar yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 81 Ders Kitabı Cevapları

b. Uçurtma nasıl uçurulur? Günlük hayatınızdaki tecrübelerden ve okuduğunuz metindeki bilgilerden yararlanarak maddeler hâlinde yazınız.
Cevap:
İlk olarak uçurtma çıtalardan tutularak havaya kaldırılmalıdır. Uçurtma rüzgarın karşısına doğru tutulmalıdır.
Uçurtma ile uçuran kişi arasında 20-25 metre kadar mesafe olmalıdır.
Uçurtmayı tutan kişi uçurtmayı bırakır ve uçuran kiki ipi çekmeye başlar.
Böylece uçurtma uçmuş olur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 82 Ders Kitabı Cevapları

9. Etkinlik

Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Uçurtmayla ilgili bir şiir de siz yazınız. Şiiriniz için bir resim yapınız. Okuduğunuz şiirde şair, noktalama işaretlerini çok az kullanmıştır. Bu, şairin kendine has söyleyiş özelliğidir. Siz yazdığınız şiirde yazım kurallarına uymaya ve noktalama işaretlerini doğru kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap:

UÇURTMA

Çocuklarımız neleri sevmiyorlar ki.
Uçurtmayı seviyorlar söz gelişi,
Bir havalandı mı uçurtmaları
Daha da güzelleşiyorlar.

Maviliklerde gözleri
Özgürlüğü yaşıyorlar,
Uçurtmalarla birlikte.

Koparıp da iplerini hele
Bir kurtuldular mı ellerinden,
Öylesine seviniyorlar ki,
Gidiş o gidiş, bile bile…

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 83-84-85-86-87-88-89-90. Sayfa Cevapları Oyun

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 83 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. “Oyun” kavramı size neler çağrıştırıyor? Söyleyiniz.
Cevap: Oyun kavramı genellikle çocuklar için bazen de herhangi bir birey için mutlu olmak ya da eğlenmek amacıyla yapılan bir aktivite olarak düşünüyorum.

2. Oyun oynarken kendinizi nasıl hissediyorsunuz?
Cevap: Mutlu oluyorum ve eğlenmiş hissediyorum.

3. Oyun oynanmayan bir dünya nasıl olurdu?
Cevap: Enerjik, mutlu olunmayan ve insan ilişkileri zayıf bir dünya olurdu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 85 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını,
bunların anlamlarıyla ilgili tahminlerinizi aşağıya yazınız.
Cevap:

b. Anlamlarını tahmin ettiğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını sözlükten, atasözleri ve deyimler sözlüğünden yararlanarak öğreniniz. Bu kelime ve kelime gruplarını kendi sözlüğünüze yazınız.
Cevap: (( Bu etkinlik öğrenci tarafından yapılması gerekmektedir.))

2. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinden alınmış cümlelerdeki deyimlerin anlamlarını
“?“ işareti koyarak belirleyiniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 86 Ders Kitabı Cevapları

b. Anlamlarını belirlediğiniz deyimlerin metne nasıl bir katkısı olmuştur? Yazar bu deyimleri kullanmasaydı metnin anlatımı nasıl etkilenirdi? Açıklayınız.
Cevap: Bu deyimler metni daha edebi göstermiştir. Ayrıca bu deyimler sayesinde olayları hayalde canlandırması kolaylaşmıştır. Bu deyimler kullanılmasaydı metin çok sade olurdu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 87 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:

Konu: Çocukların oyun özgürlüğü
Ana Fikir: Çocukların çocukken yapması gereken oyunları oynayıp özgür bir şekilde eğlenmesi gerektiğidir.

4. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metindeki kahramanın çocukluğu nasıl geçmiştir?
Cevap: Sadece okula gidip gelerek geçmiştir.

2. Metindeki kahramanın özellikleri nelerdir? Metnin kahramanına benzeyen özellikleriniz var mıdır?
Cevap: Metindeki kahraman oyun oynamak isteyen ama ailesi izin vermediği için oynamayan ve buna üzülen bir çocuk.

3. Metinde hangi geleneksel çocuk oyunlarından söz edilmiştir? Günümüzde bu oyunlardan hangileri oynanmaktadır?
Cevap: “birdir bir, pişti, uzun eşek, tek mi çift mi, iplikten su yolu almaca, ten ten, el el üstünde kimin eli var, vay benim köse sakalım, eveleme develeme, deve kuşu kovalamaca, parmak ayırmaca, yokuş aşağı, seke seke ben geldim, çıngırağım hoş geldin, fış fış kayıkçı, duvarda top, cevizle vurup almaca, beş taş.” oyunlarından söz edilmiştir.

Günümüzde bu oyunlardan fış fış kayıkçı, birdir bir, beş taş, uzun eşek oyunları oynanmaktadır.

4. Metindeki kahramanın ve büyüklerin “oyun” kavramına bakış açıları nasıldır? Karşılaştırınız.
Cevap: Kahraman oyun kavramını mutluluk olarak görürken büyükleri ise çocuğun zarar göreceğini düşünüyorlar.

5. Sizce “oyun” yazar için ne ifade etmektedir?
Cevap: Çocukların eğlence kaynağı olarak görmektedir.

6. Metinde anlatılan yıllardaki çocuk oyunlarıyla bugünkü çocuk oyunları arasında ne gibi farklılıklar vardır? Bu farklılığın sebepleri nelerdir?
Cevap: Eski zamanlarında çocuklar oyun oynarken ne bulduysa kendilerine göre oyun türetirken şimdiki zamanda çocuklar bilgisayar oyunları gibi hazır oyunları oynuyorlar.

5. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili üç soru hazırlayınız. Bunları arkadaşlarınıza sorunuz.
Cevap:

1.Sorum: Kahraman neden okulu eğlenceli buluyor?
2.Sorum: Kahraman neden oyun oynamıyor?
3.Sorum: Çocukların oyun oynamasına neden izin verilmiyor?

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 88 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Şimdi aşağıdaki metinlerden hangisinin bir anıdan alındığını işaretleyerek gösteriniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 89 Ders Kitabı Cevapları

b. İşaretlediğiniz metnin bir anıdan alındığını nasıl anladınız? Yazınız.
Cevap: Yazar kendisinin gördüğü bir olayı anlatmıştır. Yani birinci ağızdan anlatım vardır.

7. Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde çoğul ekinin, eklendiği kelimelere temel anlamının(çokluk) dışında hangi anlamları kattığını eşleştirme yaparak gösteriniz.
Cevap:

8. Etkinlik

Videolarını izlediğiniz oyunlardan en çok ilginizi çekeni anlatınız. Oyunu anlatırken oyunla ilgili kavramları ve yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamına uygun kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap:
Mendil kapmaca oyunu: En az 5 kişi ile oynanır. Bir kişi sadece mendili tutmak için seçilir. Aldım verdim ben seni yendim oyunu ile iki takım oluşturulur. Mendili tutan kişi iki takım arasından iki takıma da yirmi metre kadar uzaklıkta mendili havada tutar. Mendil tutan kişinin işareti ile iki takımdan da birer kişi mendili kapmak için koşarlar. Mendili alan kişi hemen kendi grubunun olduğu tarafa kaçar. Eğer mendili alamayan kişi mendili kapan kişiyi yakalarsa o kişi elenir. Bu şekilde ilk önce hangi gruptaki kişi biterse diğer grup oyunu kazanmış olur.

9. Etkinlik

Hakkında bilgi topladığınız geleneksel çocuk oyununu aşağıdaki başlıklara göre kendi cümlelerinizle tanıtınız. Oyununuzu tanıtırken yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 90 Ders Kitabı Cevapları

Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Bilgisayar oyunlarının çocuklar ve gençler üzerindeki etkilerinin neler olduğuyla ilgili gazete ve Genel Ağ haberleri, dergi yazıları bulunuz.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 91-92-93-94-95-96-97-98-99-100. Sayfa Cevapları Kanatlanın Çocuklar

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 91 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Hangi bilgisayar oyunlarını oynuyorsunuz? Bu oyunların hangi ülkede yapıldığını, karakterlerini, amacını, bölümlerini vb. ni anlatınız.
Cevap: “Crysis 1” bilgisayar oyununu oynuyorum. Bu oyun Almanya’da yapılmış. Amacı adadaki uzaylıları yok etmek.

2. Bilgisayar oyunlarını oynarken ve oynadıktan sonra kendinizi nasıl hissediyorsunuz?
Cevap: Kazanırsam kendimi mutlu, kazanamazsam hayal kırıklığına uğrarım.

3. Sizce bilgisayar oyunları çocuklar için yararlı mıdır, zararlı mıdır?
Cevap: Eğer bağımlı değilse hayal gücünün gelişmesi için iyidir fakat bağımlıysa onun için zararlıdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 92 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz şiirde anlamını bilmediğiniz kelimeler varsa bunları kendi sözlüğünüze kaydediniz. Bu kelimelerin önce anlamlarını tahmin ediniz, sonra anlamlarını Türkçe sözlükten bularak sözlüğünüze yazınız. Bu kelimelerle cümleler kurunuz. Kurduğunuz cümleleri arkadaşlarınıza söyleyiniz.
Cevap: Bu etkinliği siz yapınız.

2. Etkinlik

Okuduğunuz metinden hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
• Bence “Kanatlanın Çocuklar” şiirinin ana duygusu: Çocukların tekrar eskisi gibi olmalarının istenmesi.

• Ben olsaydım bu şiire şöyle bir başlık koyardım: Çocuk Oyunları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 93 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Metinli ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Eskiye bir özlem olduğu, şiirin hangi bölümlerinden anlaşılmaktadır?
Cevap: Birinci ve ikinci dörtlükten anlaşılmaktadır.

2. “Kuş zamanlı saatler” ifadesiyle şair ne anlatmak istemiştir?
Cevap: Çocukların hayal gücünün geniş olduğu vakitlerden bahsediyor olabilir.

3. Çocuk oyunlarının değiştiği hangi ifadelerle anlatılmaktadır?
Cevap:

Ansızın, tuşları geldi medeniyetin
Oyunlar ki yıldız savaşları, kanlar, kılıçlar

4. Şiirde hangi kavramlar karşılaştırılıyor?
Cevap: Şiirde bilgisayar oyunları ve çocukların oyunları karşılaştırılıyor.

5. Şair “oyun” kavramını nasıl ele almıştır?
Cevap: Oyun kavramını soyut ifadelerle anlatmış.

6. Şair, çocuklarla ilgili umutlarını ve isteklerini şiirin hangi bölümlerinde ve nasıl ifade ediyor?
Cevap: Son bölümde ve çocukların anlayacağı bir şekilde isteklerini ifade etmiş.

7. Şiirde benzetme yapılmış mıdır? Örnekler veriniz.
Cevap: Köşeli hayaller

8. “Kanatlanın çocuklar!” ifadesinden ne anlıyorsunuz?
Cevap: Bu ifadede çocukların eskisi gibi olmaları isteniyor.

4. Etkinlik

Günlük hayatınızda sıkça karşılaştığınız alt alan adı uzantılarıyla ilgili aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.

a. Tabloda görüldüğü gibi üniversitelerde edu, devlet kurum ve kuruluşlarında ise genellikle gov uzantılı siteler kullanılır. Sizce bu kurum ve kuruluşlarda ne tür çalışmalar yapılır, ne tür hizmetler verilir?
Cevap: Devlet kurumlarına hizmet vermek amacıyla yapılır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 94 Ders Kitabı Cevapları

b. Tabloda verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki konularda hangi kaynakların diğerlerinden daha güvenilir olduğunu kutucukları işaretleyerek belirleyiniz.
Cevap:

İşaretlediğiniz bilgi kaynaklarının bu konularda neden daha güvenilir olduğunu düşünüyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Zaten bunlar bilgi kaynaklarının güvenilir olması için yapılmıştır. Bu yüzden güvenilir olduğunu düşünüyorum.

5. Etkinlik

a. Aşağıdaki dizelerde altı çizili ve renkli yazılmış kelimelere dikkat ediniz. Soruları cevaplayınız.

• Altı çizili kelimeler hangi varlık, kavram ya da nesneleri karşılamaktadır?
Cevap: Altı çizili kelimeler isimleri karşılamaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 95 Ders Kitabı Cevapları

• Altı çizili kelimeler olmazsa bu kelimelerin karşıladığı varlık, kavram ya da nesneleri nasıl ifade edebilir, nasıl tanır ya da nasıl birbirinden ayırt edebiliriz? Açıklayınız.
Cevap: Altı çizili kelimeler olmazsa ifade edemezdik.

• Mavi renkli kelimeler hangi kelimelerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir?
Cevap: İsimlerin niteliklerini ve durumlarını belirtmektedir.

• Mavi renkle kelimeler olmadan bu kelimelerin nitelediği ya da belirttiği kelimelerin özellikleri tam olarak anlaşılabilir mi? Niçin?
Cevap: Tam olarak anlaşılamaz. Çünkü niteliğini belirtecek başka ifadeler yoktur.

• Mavi renkli kelimeler tek başına kullanıldığında altı çizili kelimeler gibi varlık ve kavramları karşılar mı?
Cevap: Karşılamaz.

b. Etkinliğin a kısmındaki altı çizili kelimeler birer isimdir. İsimler(adlar); canlı varlıkları, nesneleri, kavramları, duyguları, düşünceleri vb. karşılayan, onları anmaya ve birbirinden ayırmaya yarayan kelimelerdir. İsimler Türkçenin temel ögelerindendir. Siz de özel ve cins isimlere örnekler veriniz.
Cevap:

Özel İsimler: Ahmet bugün okula gidecek.

Cins İsimler: Bugün kitap okumalıyım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 96 Ders Kitabı Cevapları

Siz de aşağıda istenenlere göre kutucuklara isimler yazınız.

Tekil İsim: kitap – defter

Çoğul İsim: kalemler – silgiler

Topluluk İsmi: ordu -sınıf

Okuduğunuz şiirde şair, tekil ve çoğul isimleri kullanmadan duygu ve düşüncelerini bize iletebilir miydi? Açıklayınız.
Cevap: Duygu ve düşüncelerini ifade edemezdik. Anlatmak istediklerini anlayamazdık.

Siz de okuduğunuz metinden somut ve soyut isimlere örnekler bulunuz.
Cevap:
Soyut isimlere hayal, rüya örnek verilebilir.
Somut isimlere kanat, el örnek verilebilir.

Somut ve soyut isimlerin olmadığı bir cümle kurabilir misiniz? Niçin?
Cevap: Somut isimler duyu organlarımızla algılayabildiklerimiz olduğu için kurulamaz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 97 Ders Kitabı Cevapları

Siz de verilen cümlelerdeki altı çizili sıfatların, isimleri nasıl nitelediğini ya da belirttiğini noktalı yerlere yazınız.

a. Kırmızı kazağımı yardım kolisine ne zaman koydun?
Cevap: Kazağı renk ve soru yönünden nitelemiştir.

b. Ablam tüm kitaplarını bu şirin köy okuluna bağışladı.
Cevap: Kitapları kesin olarak değil, yaklaşık olarak nitelemiştir. Köyü de işaret yoluyla nitelemiştir.

c. Hangi insan fakirlere yardım etmeyi sevmez?
Cevap: İnsanın niteliğini soru yoluyla amaçlamıştır.

ç. O sözüne sadıktır, altı güne kadar mutlaka gelir.
Cevap: Gün kelimesini sayı yoluyla nitelemiştir.

d. Fedakâr doktorlarımız birkaç hastayı daha ameliyat ettiler.
Cevap: Doktorların niteliğini belirtmiştir. Hasta kelimesini de yaklaşık olarak belirtmiştir.

e. Kocaman gemi, üç hafta sonra, yıkılmış limana ulaştı.
Cevap: Geminin ve limanın niteliğini belirtmiştir. Haftayı da sayı yoluyla nitelemiştir.

Sıfatlar, işlevleri ve anlamları bakımından iki gruba ayrılır: niteleme sıfatları, belirtme sıfatları. İsimleri çeşitli bakımlardan (renkleri, özellikleri, durumları vb.) niteleyen kelimeler niteleme sıfatlarıdır. İsimleri soru, sayı, gösterme ya da belirsizlik bakımından belirten kelimeler ise belirtme sıfatlarıdır. Buna göre yukarıdaki sıfatların numaralarını aşağıdaki kutucuklara yazınız.
Cevap:

Niteleme sıfatları 1, 5, 8, 10, 12
Belirtme sıfatları 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11

Hiç sıfat kullanmadan hikâye, masal, şiir vb. bir metin oluşturulabilir mi? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Kullanılamaz. Çünkü isimleri niteleyecek ya da belirtecek sıfatlar yok.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 98 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde yer alan isim ve sıfatları belirleyiniz. Bu isim ve sıfatların bulundukları cümlelerin (dolayısıyla metnin) anlamına nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.
Cevap:
Metindeki isimler:

• sevgi
• rüya
• pah
• göz

Metindeki sıfatlar:

• genç ağaçkakan
• kendine gelen bir hasta
• bu an
• ağır ameliyat

İsim ve Sıfatların Metnin Anlamına Olan Katkısı
Cevap: Sıfatlar isimleri niteleyerek onlara anlam verdi. Zaten isimler olmadan metinler anlatılamaz.

 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 99 Ders Kitabı Cevapları

8. Etkinlik

Aşağıda bir hikâyenin başı ve sonu verilmiştir. Verilenlerden yola çıkarak hikâyenin düğüm bölümünde neler yaşanmış olabileceğini tahmin ediniz. Hikâyenin düğüm bölümünü noktalı yerlere yazınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 100 Ders Kitabı Cevapları

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 101-102-103-104. Sayfa Cevapları OYUNCAK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 101 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışması

1. En sevdiğiniz oyuncağı arkadaşlarınıza tanıtınız. Bu oyuncağın sizin için değeri nedir? Açıklayınız.
Cevap: Bir tane oyuncak bebeğim var. Adı Ayşe. Onu çok seviyorum çünkü bana dedem almıştı. Dedem şimdi hayatta olmadığı için benim için çok değerli.

2. İzlediğiniz oyuncak reklamlarının amacı nedir? Bu reklamları hazırlatanlar amaçlarına ulaşabiliyorlar mı?
Cevap: Bu reklamların amacı çocukların gözünde güzel, eğlenceli gösterip daha fazla satabilmek ve reklamı hazırlatanlar amaçlarına ulaşıyorlar.

1. Etkinlik

Dinlediğiniz metinde geçen oyun ve oyuncak adlarını metni dinlerken aşağıya yazınız.
Cevap: Lastik top, futbol, telden araba, çember, cam bilye, tahta oyuncaklar, sallanan atlar, bebek, evcilik, uçurtma, rüzgar gülü

2. Etkinlik

Aşağıda, dinlediğiniz metinde geçen bazı kelimeler verilmiştir. Bunlardan anlamını bildiklerinizin başına “X” işareti koyunuz. Anlamını bilmediklerinizin anlamını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu Türkçe sözlükten kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz bu kelimeleri sözlüğünüze kaydediniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 102 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:
Konu: Eski oyuncaklarla günümüzdeki oyuncakların birbirinden farklı olması
Ana fikir: Oyuncaklarımızı kendimiz yapmalıyız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 103 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Metinde hangi oyuncaklardan söz ediliyor? Bunlardan hangisi ya da hangileri bugün de kullanılıyor?
Cevap: Lastik top, futbol, telden araba, çember, cam bilye, tahta oyuncaklar, sallanan atlar, bebek, evcilik, uçurtma, rüzgar gülünden bahsediliyor. Uçurtma bugün de kullanılıyor.

Yazar, çocukların kendi oyuncaklarını yapmalarının onların öz güven duygusunu geliştirdiği görüşüne katılıyor mu?
Cevap: Evet, katılıyor.

Metinde hangi oyuncakları çocuklar kendileri yapmaktadır?
Cevap: Telden araba, bebek, tahta oyuncaklar

Metinde müstakil oyuncak satan mağazaların olmadığı söyleniyor. Sizce bunun nedeni nedir? Günümüzde bu böyle midir?
Cevap: Çünkü herkes kendi oyuncağını kendi yapıyor. Günümüzde böyle değildir.

Yazara göre oyuncaklardaki değişimin sebebi nedir? Ona göre bu bir sorun mudur? Yazarın görüşüne katılıyor musunuz?
Cevap: Sebebi teknoloji ve sanayinin gelişmesidir. Yazara göre bu bir sorundur. Yazarın görüşüne katılıyorum.

Yazarın günümüz oyuncak dünyası ile ilgili görüşleri nelerdir?
Cevap: Teknoloji ve sanayinin gelişmesiyle oyuncaklarda farklılaştı. Örneğin bez bebek yerine naylon bebekler geldi ve bu bebekler hastalık üretiyor.

Metnin sonunda yazarın bir önerisi vardır. Bu öneri nedir? Yazara katılıyor musunuz? Niçin?
Cevap: Yazarın önerisi çocukların oyuncaklarını kendileri yapması gerektiğidir. Yazara katılıyorum. Çünkü yeni oyuncaklar hastalık üretiyor.

Yazarın görüşlerinde bir tutarsızlık olduğunu düşünüyor musunuz?
Cevap: Hayır, düşünmüyorum.

5. Etkinlik

Aşağıdaki kelime ve kavram havuzunda verilenlerden yararlanarak “oyun oynama ve oyuncaklara erişim” konusunda büyükleriniz ile kendinizi karşılaştırınız. Bu karşılaştırmada büyüklerinizle yaptığınız görüşmeden ve aldığınız notlardan, izlediğiniz reklamlardan yararlanınız. Konuşmanızda ama, fakat, ancak, lakin, bununla birlikte ve buna rağmen gibi düşünceler arası geçiş ve bağlantıyı sağlayan ifadeleri de kullanınız.
Cevap: Eskiden çocuklar topaç, tahta araba gibi oyuncaklarla oynardı. Üstelik bunları kendileri yaparlardı fakat şimdi çocuklar kendileri yapmıyorlar. Günümüzde bilgisayar ve cep telefonu sayesinde o tarz oyuncaklara gerek kalmıyor ve böyle olması büyükleri üzüyor.

6. Etkinlik

Bir oyuncak belirleyiniz. Bu oyuncağı satmak için en az on cümleden oluşan bir reklam metni oluşturunuz. Reklam metninizi bir A4 kâğıdına yazınız. Reklamını yaptığınız oyuncağın görselini de kullanınız.
Cevap: Çok güzel bir oyuncak ayımız var. Hem tatlı ve şirin hem de yumuşacık. Eğer bu oyuncağı alırsanız çocuklarınız sevinir. Sizde mutlu olusunuz onlar da. Oyuncak ayının özelliklerinden biri karnına basınca konuşabiliyor olması. Bu özellik sayesinde çocukların yeni bir arkadaşı oluyor. Fırsatları kaçırmadan sizde alın mutlu olun.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 104 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

Aşağıda cümleleri, paragrafları karıştırılmış bir metin vardır. Duygu ve düşüncenin akışına göre mantıklı bir sıraya koyarak metni yeniden oluşturunuz. Metinde bazı yazım ve noktalama hataları da yapılmıştır. Metni düzenlerken bunları da düzeltiniz. Metni defterinize yazınız.
Cevap:

Bebek

Gelecek Derse Hazırlık

“Sevgi” ve “Saygı” kavramlarıyla ilgili özlü sözler, atasözleri bulunuz.
Cevap:

Sevgi:

Gülü seven dikenine katlanır.
En yüksek sevgi; Allah sevgisi, en iyi sevgi; anne sevgisi.

Saygı:
Ulular köprü olsa, basıp geçme.
Büyüklerime hürmet; vazifem ve arzumdur.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 106-107-108. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 106 Ders Kitabı Cevapları

A) 1, 2, 3, 4, 5 ve 6. soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Çocukların oyun oynamasına karşı olan istek.

2. Şair kime, niçin seslenmektedir?
Cevap: Şair çocukların ailelerine seslenmektedir. Çünkü çocukların dışarıya çıkması gerekmektedir.

3. “Ellerinde ufalansın toprak…” dizesinde ne anlatılmak istenmektedir?
Cevap: Çocukların toprakla oynaması gerektiğinden söz etmiştir.

4. Çocuklar neye benzetilmiştir?
Cevap: Kuşa benzetilmiştir.

5. Şiirde kafese benzetilen nedir? Niçin?
Cevap: Kafese benzetilen çocuklardır. Çünkü şaire göre evin odaları dardır ve dışarısı gibi değildir.

6. Şiirin başlığı ne olabilir? Yazınız.
Cevap: Şiirin başlığı oynamak olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 107 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıda numaralarla verilen kelimeleri harflerle verilen anlamlarla ve şekillerle verilen cümlelerle (rakam-harf-şekil) eşleştiriniz. Noktalı yerlere yazınız.
Cevap:

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.
Cevap:
1. Tek bir kişiyi, varlığı ya da nesneyi karşılayan kelimelere ….tekil…. isim denir.
2. Varlıklara verilişine göre “sıra, kuş, insan” gibi kelimeler ….cins…. isimdir.
3. İsimler, varlıkların oluşuna göre ….somut…. ve soyut isimler olarak ikiye ayrılır.
4. İsimleri soru, sayı, gösterme ya da belirsizlik bakımından belirtilen kelimeler ….belirtme…. sıfatlarıdır.
5. “Kırık masayı tamir ettim.” cümlesindeki “kırık” kelimesi ….sıfat…., “masa” ise isimdir.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “ev” sözcüğü “aile” anlamında kullanılmıştır?
Cevap: A) Bu devirde evine bağlı insan bulmak zorlaştı.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 108 Ders Kitabı Cevapları

2.
I. www.tdk.gov.tr
II. www. tdk.com.tr
III. www.tdk.biz
IV. www.gazi.edu.tr
Yukarıdaki medya kaynaklarından hangileri diğerlerinden daha güvenilirdir?
Cevap: B) I – IV

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “kırmızı” sözcüğü sıfat olarak kullanılmamıştır?

Cevap: C) Kırmızıyı görünce gene dayanamadın değil mi?

4. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “ama” kelimesi “karşıtlık” ilgisi kurmuştur?
Cevap: D) Erkenden kalktım ama otobüsü kaçırdım.

5. Yaz akşamları da saklambaca dadanırdık. Daha gündüzden bilirdik saklambaç olduğunu. Ya babam geç kalırsa diye zor ederdim akşamı. Çabucak yerdim gecikmemek için. Saklambaca gideceğimi herkese duyurmuş olurdum böylece.
Yukarıdaki parça hangi metin türünden alınmıştır?
Cevap: C ) anı

6. Aşağıdaki kelimelerden hangisi bir karpuzun durumunu belirtmek için kullanılmaz?
Cevap: A) iki

7. Aşağıdaki kelimelerden hangisi cins, soyut ve çoğul isimdir?
Cevap: D) sevgilerle

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 110-111-112-113-114-115. Sayfa Cevapları Sevgiyle

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 110 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları
1. “Sevgi” kavramı zihninizde hangi çağrışımları yapıyor?
Cevap: Sevgi kavramı zihnimizde iyiliği ve güzel huyu çağrışım yaptırıyor.

2. Saygılı insan nasıl davranır? Örnekler veriniz.
Cevap: Saygılı insan; başkalarının özel hayatına karışmaz. Hitap ederken dikkatli olur ve karşıdakinin özgürlük haklarına girip girmediğini kontrol eder. Mesela farklı tarzda giyinmiş birisinin fikirlerine saygı duyup o insanı o şekilde kabul etmek ve bakışlarımızla ya da sözlerimizle o insanı rahatsız etmemek gibi.

3. Sevgisiz bir dünya düşünülebilir mi? Niçin?
Cevap: Sevgisiz bir dünya düşünülemez. Çünkü sevgisiz insanın acıma duygusu olmaz. Bu yüzden savaşlar hiç bitmez ve yok oluşa doğru ilerlenir.

4. “Sevgi” ve “saygı” kavramlarıyla ilgili bulduğunuz atasözlerini ve özlü sözleri paylaşınız.
Cevap:

1. Alçak uçan yüce konar, yüce uçan alçak konar.(Saygı-Atasözü)
2. Tuz ekmek hakkını bilmeyen kör olur.(Saygı-Atasözü)
3. Ulular köprü olsa, basıp geçme.(Saygı-Atasözü)
4. Sev seni seveni hak ile yeksan ile, sevme seni sevmeyeni Mısır’a sultan ise.(Sevgi-Atasözü)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 111 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz şiirle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Şiirin ilk dörtlüğünde hangi nesne ve varlıklara sevgi ve saygıyla bakmamız isteniyor?
Cevap: Şiirin ilk dörtlüğünde dünyaya, ekmeğe, suya, eşe, çocuğa, konu komşuya sevgi ve saygıyla bakmamız isteniyor.

2. Yediğimiz ekmeğe saygıyla bakmak nasıl olur?
Cevap: Ekmeği israf etmeden tüketerek saygıyla bakmış oluruz.

3. İçilen suya sevgiyle bakmaktan ne anlıyorsunuz?
Cevap: Suyun değerini bilip israf etmeden saygıyla bakmış oluruz.

4. Konu komşuya sevgi ve saygıyla nasıl bakılır? Günlük hayattan örnekler veriniz.
Cevap: Komşumuzu gördüğümüzde gülümseyerek “kolay gelsin” ya da “günaydın” diyerek onlara selam vermemiz onlara sevgi ve saygıyla bakmış oluruz.

5. Şiirin ikinci dörtlüğünde hangi işlerden söz ediliyor?
Cevap: Şiirin ikinci dörtlüğünde ağaç dikimi, ekin biçimi, yemek yeme ve çalışmadan söz ediliyor.

6. Her işe saygıyla ve sevgiyle başlamak ne demektir?
Cevap: Yaptığımız işi benimseyerek ve o işi yapan kişilere saygı duyarak yapmamız demektir.

7. Şiirin son bölümünde “Sevgiyle dolmalı insan, saygıyla” dizesinde şair ne anlatmak istiyor?
Cevap: Ne yapıyorsa insanlar birbirine sevgi ve saygıyla yapması gerektiği anlatılmak isteniyor.

8. Şiirin son bölümünde hangi eylemler sıralanıyor?
Cevap: Şiirin son bölümünde türkü söylemek, saz çalmak, gülmek, oynamak, çiçek koklamak, dost kucaklamak gibi eylemler sıralanıyor.

9. Şiirin bölümlerine dikkat edildiğinde şairin şöyle sıralama yaptığı görülüyor:
1. Sevgiyle ve saygıyla bakmalı
2. Saygıyla ve sevgiyle başlamalı
3. Sevgiyle ve saygıyla dolmalı

Bu sıralama bize ne anlatıyor? Şair böyle yaparak neyi vurgulamak istemiştir?
Cevap: Şair bu dizelerde sevgi ve saygı ile yaşamak gerektiğini ön yargılardan kurtulmak gerektiğini vurgulamak istemiştir.

10. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Saygı ve Sevgi

3. Etkinlik

Okuduğunuz şiir için farklı başlıklar belirleyiniz. Belirlediğiniz başlıklar şiirin içeriğiyle hangi yönden ilişkilidir? Yazınız.
Cevap: “Sevginin ve Saygının Gücü” ya da “Sevgili ve Saygılı Ol”
Bu başlıkları seçmemin nedeni şiirde sürekli sevgi ve saygının öneminden bahsedilmesidir. Sevgisiz dünya olmayacağından ve birbirimize saygı duymadan anlaşamayacağımız şiirde de belirtilmiştir. Bunlar sevgi ve saygının gücünü belirttiği için bu başlığı verdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 112-113-114-115 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Yukarıdaki özlü sözden hareketle “saygının toplum hayatında yeri ve önemi” hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda ama, fakat, lakin, ancak, bununla birlikte ve buna rağmen ifadelerini kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap: Saygının Toplum Hayatında yeri
Saygı, kelimesini kökünden yola çıkacak olursak bir insanı saymaktan yani oradaki varlığını bilmek ve değer vermek gerektiği ifadesi anlaşılmaktadır. İnsanları görmezden gelmeden aynı zamanda onlara ön yargı ile davranmaktan kaçınmamız gerektiği toplumun yazısız kurallarındandır. Benim özgürlüğüm bir başkasını rahatsız ettiği yerde biter. Bunu bilerek yaşamalıyız. Kendi rahatımız için başka insanların rahatını bozmaya hakkımız yoktur. Her birey saygı ve sevgi görmeyi hak eder. Saygı ve sevgi görmesi gerek olup olmadığına biz karar veremeyiz. Hepimize ön yargıdan uzak saygılı ve anlayışlı bir yaşam diliyorum.

5. Etkinlik

Aşağıdaki kısa hikâyeyi okuyunuz. Bu metnin yazarı siz olsaydınız hikâyeyi nasıl yazardınız? Metni kendi cümlelerinizle yeniden oluşturunuz.
Cevap:
Hikayemin Taslağı
Hikayemde anlatacağım olay: Sahipsiz köpeğin karşılıksız sevgisi

Hikayemin zamanı: Çocukluğumda
Hikayemin geçtiği yer: Sokakta
Hikayemdeki kişiler: Komşunun oğlu, sahiplendiğim köpek ve ben

Hikayemin Serim Bölümünde Anlatacaklarım: Yağmurlu bir günde kapının önüne havlayan bir köpek sesi duydum. Önce ne yapacağımı şaşırdım ama hemen annemden de yardım alarak köpeği sıcak bir odaya getirdik. Bir veteriner hekim çağırıp ne durumda olduğunu öğrendik. Uzun süre yağmurda kaldığı için üşütmüştü. Onun iyileşmesi için her şeyi yapmıştık. 
Hikayemin Düğüm Bölümünde Anlatacaklarım: Annem o köpeğin komşunun küçük oğlunun olduğunu sahiplendiğini ve onu döverek bu gün sokağa attığını söyledi. Çok üzülmüştüm. Veteriner hekimle görüştüğümüzde çok iyi bakmışsınız ama lütfen sokağa bırakmayın. Çünkü bu köpek ev köpeği dedi. Ne yapacağımızı şaşırdık. Komşuya tekrar vermeyi düşünsek de vicdanımız el vermedi.
Hikayemin Sonuç Bölümünde Anlatacaklarım: Bizde bahçede beslemeye karar verdik ama komşunun oğlu orada da köpeğe rahat vermiyordu. Bizim zor zamanlarımızda her zaman bize yardım eden bir köpek olmuştu ve sevgimizin karşılığını bize sadık kalarak veriyordu. Bir gün komşunun oğlu oradan geçerken gasp ediliyordu. Köpeğimiz bahçeden fırlayıp hırsızları havlayarak kovaladı. Komşunun oğlu işte o zaman fark etti. Sevginin ve yardımın karşılığı olmazdı. Birisine kötülük dahi etsen o iyiyse karşılığında yine iyilik yapacaktır.

Gelecek Derse Hazırlık

Azim, kararlılık ve ümitsizliğe kapılmamayla ilgili atasözleri ve özlü sözler bulunuz.
Cevap:

1. Er olan ekmeğini taştan çıkarır.
2. Akarsu çukurunu kendi kazar.
3. Azimli fare duvarı deler.

Azim, kararlılık ve ümitsizliğe kapılmamayla ilgili bir afiş hazırlayınız.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 116-117-118-119-120-121-122. Sayfa Cevapları Azim

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 116 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları
1. Azim, kararlılık ve ümitsizliğe kapılmama ile ilgili hazırladığınız afişleri sınıfınıza asınız. Bunlar hakkında konuşunuz.
Cevap:

2. Aşağıdaki karikatürde sizce karınca, kargaya nasıl bir cevap vermiştir?
Cevap: Olsun en azından çaba gösteriyorum demiş olabilir.

3. Karikatürdeki karıncanın kişilik özellikleri hangi kelimelerle ifade edilebilir?
Cevap: Azimli ve kararlı denilebilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 118 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimeler ve bunların anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimelerin geçtiği yerleri metinden bulunuz. Metindeki bağlamlarını düşünerek kelimelerle anlamlarını eşleştiriniz. Anlamı verilmeyen kelimeyi belirleyiniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 119 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar hikâyeyi bize niçin anlatmak istemiştir?
Cevap: Memleketteki ümitsizlik durumunu fark edip üzülüyor ve bu ümitsizliği yok etmek için bu metni yazıyor.

2. Hikâye nerede geçmektedir?
Cevap: Hikaye çölde geçmektedir.

3. Hikâyenin kişileri kimlerdir?
Cevap: Hikayedeki kişiler, çölde yavrusunu kaybeden adam, adamın kaybolan oğlu ve hikayeyi anlatan yazarın kendisidir.

4. Hikâyeyi anlatan, çocuğunu kaybeden baba için ne düşünmüştür?
Cevap: Çocuğun yaşamadığını düşündüğü için üzülmüştür. Adamın da çaresizce oğlunu aramasına daha çok üzülmüştür.

5. Baba çocuğunu bulmak için neler yapmıştır?
Cevap: Azim ile oğlunu aramaya devam etmiştir.

6. Hikâyedeki babanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?
Cevap: Her yerde pes etmeden oğlumu aradım.

7. Yazar hikâyeden nasıl bir hayat dersi çıkarıyor?
Cevap: İnsan sabır ve sebatla ümitsizliğe kapılmadan emeğini hedeflediği şey için harcarsa mutlaka ulaşacağı dersini çıkarıyor.

8. Yazarın çıkardığı hayat dersini günlük hayatımızda nasıl uygulayabiliriz?
Cevap: Örneğin sınavlara az kalmıştır ama sınava son güne kadar sabrederek çalışmaya devam etmeliyiz. Mutlaka karşılığını alırız.

9. Siz bu hikâyeden nasıl bir sonuç çıkardınız?
Cevap: İnsan hedeflediği şeye pes etmeden sabrederek ilerlemeli.

3. Etkinlik

Aşağıdaki kutucukları “Azim” hikâyesine göre doldurunuz.
Cevap:

Kişiler: Anlatıcı, oğlunu kaybeden adam, kaybolan oğul.
Yer: Çöl
Zaman: Bilinmiyor
Anlatıcı: Olayın kahramanlarından biridir.
Olay Örgüsü: Çölde kervanla birlikte giderken çocuğunu kaybeden adam ile karşılaşan anlatıcının o adamın azimle çocuğunu arayışı anlatılmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 120 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

“Azim” metninin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:

Konusu: Çölde oğlunu kaybeden adamın azimle oğlunu aradığını anlatan anlatıcı.
Ana fikri: Azimli olmak gerektiği.

5. Etkinlik

Okuduğunuz metinde yazar aşağıdaki atasözü ve deyimlerden hangilerini kullanabilirdi? Yazar bunları kullansaydı metnin anlatımında ne gibi farklılıklar olurdu? Açıklayınız.
Cevap:

6. Etkinlik

“Zorlukları yenme isteği ve iradesi olan bir insanın yapabilecekleri” konusunda yaratıcı bir konuşma yapınız. Konuşmanız sırasında konu hakkında bir önceki arkadaşınızın söylediklerinden hareketle konuya farklı bir bakış açısı getiriniz. Ayrıca konuşmanızda “gayret” ve “azim” kelimelerini anlamlarına uygun bir şekilde kullanınız.
Cevap: Dünyadaki her şey pes etmememizi bize açıkça gösterebiliyor. Gücüm yetmiyor ya da imkanım yok gibi bahanelerin altına sığınmak o işi yapamayacağımızın göstergesidir. Karıncanın neler yapabildiğini düşünerek kendinin neler yapacağının farkına var. Hiç bir kötü sözü duymadan kendimize inanarak ve irademize hakim olarak azimle o işi yapmamız gerekir. Herkes her şeyi söyler. Önemli olan senin ne istediğindir. İsteklerimiz doğrultusunda gayret ederek hedeflerimize ilerlemeliyiz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 121 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

a. Aşağıdaki haber metnini okuyunuz.
b. Azmiyle herkese örnek olan Erdinç Yılmaz gibi insanların ne tür zorluklar yaşadığını, bu zorlukların aşılmasında birey olarak bizlere hangi görevlerin düştüğünü sınıfça tartışınız. Öğretmeninizin konu hakkında verdiği bilgilerden sonra Erdinç Yılmaz’a neler söylemek istediğinizi düşününüz. Söylemek istediklerinizi e-posta olarak yazınız.
Cevap:
Yazımın Konusu: Azminin herkesin başaramayacağı bir şey olduğu hakkında yazı yazacağım.
Yazımın Ana Fikri: Azmi için tebrik

Giriş Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: Kardeşim; senin uzak bir diyardan haberini okudum ve okurken seninle gurur duyduğumu fark ettim. Bu yaşam öykünü kaleme alman piyano kursuna gitmen senin azimli olduğunu açıkça gösteriyor.

Gelişme Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: Sağlıklı olduğumuz halde yaşamın zor olduğunu ve sürekli acı çektiğimizi düşünüyoruz. Bu durum beni çok üzüyor. Senden öğrenmemiz gereken çok şey olduğunu düşünüyorum.

Sonuç Bölümünde Yazmayı Düşündüklerim: En kısa zamanda kitabını alıp okumak ve sana imzalatmak istiyorum. Bu yaşam enerjisinin nereden geldiğini merak ediyor ve seni tüm içtenliğimle tebrik ediyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 122 Ders Kitabı Cevapları

Gelecek Derse Hazırlık

İyilikle ilgili deyim ve atasözleri bulup anlamlarını öğreniniz.
Cevap:

• İyilik yap, denize at.; balık bilmezse Halik bilir.
• İyiliğe iyilik, her kişinin karı; kötülüğe iyilik er kişinin karı.

“Gençlerin İyilik Ağacı” projesi hakkında sosyal medyadan ve Genel Ağ’dan bilgiler toplayınız.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 123-124-125-126-127-128-129-130-131-132. Sayfa Cevapları İyilik Üzerine

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 123 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. İyilik yapmak nedir? İyilik nasıl yapılır?
Cevap: İyilik yapmak, insanların kalbini kırmadan ve onların izin verdiği müddetçe onlara yardım etmektir diyebiliriz. Bu sadece insan olmak zorunda değiliz. Bu duruma her türlü canlıyı dahil edebiliriz.

2. En son kime ya da neye iyilik yaptınız?
Cevap: Yol ortasında bulunan araçlara ya da insanlara zarar verebilecek bir taşı kenara çektim.

3. İyilik yapınca ya da iyilik görünce kendinizi nasıl hissedersiniz?
Cevap: İyilik yaptığımda mutlu oluyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 124 Ders Kitabı Cevapları

1. ETKİNLİK: Okuduğunuz metinde ilginizi çeken, hoşunuza giden, sizce önemli olan yerleri aşağıya yazınız.
Cevap: “Hiç ummadığım, bir şey beklemediğim insanlardan büyük iyilikler gördüm de iyilik ettiğim kimselerin bana yüz çevirdiklerine tanık oldum. Hem de “İyilik et, denize at; balık bilmezse Hâlik bilir.” atasözümüzün doğrultusunda, hiçbir karşılık beklemeden yardımcı olduğum kimselerin…
Ama ne olursa olsun, iyilik etmek çok güzel bir duygu. İnsanları dertlerinden kurtarmanın, istediklerine kavuşturmanın vereceği iç huzuru, nice mutluluklardan daha büyük; hem de insan olduğumuzun göstergelerinden
biri.”

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 125 Ders Kitabı Cevapları

2. ETKİNLİK: Okuduğunuz metinde kullanılan bazı kelimeler ve anlamları verilmiştir. Bu anlamlara sahip kelimelerin metnin hangi bölümünde kullanıldığını örnekteki gibi belirleyiniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 126 Ders Kitabı Cevapları

3. ETKİNLİK: Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Yazar iyilik etmeyi nasıl tanımlamıştır?
Cevap: Yazara göre insan olduğumuzun bir göstergesi ve bir çok duygudan daha güzel. İnsanın iç huzurunu arttıracak bir durum olduğunu söylemiştir.

2. Yazar iyilik kavramı ile Yunus Emre’nin şiiri arasında nasıl bir ilgi kurmuştur?
Cevap: Yazar insanlara çalışıp kazanmaları gerektiğinin; kazandıklarını yemelerini ve yedirmeleri gerektiğini Yunus Emre’nin dizeleri ile desteklemiştir.

3. Yazar iyilik etmeyle ilgili hangi romandan örnek vermiştir?
Cevap: Yazar, Victor Hugo’nun Sefiller kitabından örnek vermiştir.

4. Yazara göre iyilik gören insanların onlara iyilik yapanlardan kaçmalarının nedenleri nelerdir? Yazarın bu görüşüne katılıyor musunuz?
Cevap: İyilik yapan insana iyilik yaptığı için gurur gelebilir ve bu gururla iyilik yaptığı kişiyi incitebilir. Bu yüzden iyilik yapan insandan uzaklaşmak gerektiğini söylemiştir. Bu görüşe kısmen katılıyorum. Çünkü iyilik yapan insana karşı bir vefa borcumuz olur. Bu yüzden uzaklaşmayı doğru bulmuyorum ama bir yandan da iyilik yapan kişinin arkasına kötülük yapabileceği olasılığından dolayı uzaklaşmak gerektiğini düşünüyorum.

5. Yazar iyilik kavramını hangi yönlerden ele almıştır?
Cevap: İki taraftan da anlatılmıştır. İyilik yapan kişi ve iyilik yapılan kişi.

6. Yazar metinde hangi atasözünü ve deyimleri kullanmıştır? Kullandığı deyimlerin ve atasözünün metnin içeriğine katkısı olmuş mudur? Açıklayınız.
Cevap: Metinde “İyilik etme”, “Sıkıntı çekme”, “Öğüt verme” ve “Eziklik duyma” gibi deyimler kullanılmıştır. Aynı zamanda “İyilik seven kötülük edemez.” ve “Dostuna kötülük ettin mi düşmanın olur.” gibi atasözleri kullanılmıştır. Metni edebi ve anlam açısından güçlendirmiştir.

7. Yazarın hayat tecrübelerinin bu yazıyı oluşturmadaki katkısı nedir?
Cevap: Yazarın iyilik yapan ile iyilik yapılan kişi arasındaki bağlantıyı görebilmesi, okuduğu kitaptan ve izlediği belgesellerden bahsetmesi hayat tecrübelerinden faydalandığını gösterir. Hayat tecrübeleri ve gözlem yeteneği sayesinde bu tür bir yazıyı yazabilmiştir.

8. Metin, iyilik kavramına bakış açınızda herhangi bir değişiklik meydana getirdi mi?
Cevap: Evet getirdi. Ben ne olursa olsun iyilik yapar ve unuturum ve bana yapılan iyilikleri de unutmayarak minnet duyarım. Ama bu yazı sayesinde bana iyilik yapan kişilere karşı daha dikkatli olmam gerektiği sonucunu çıkardım.

4. ETKİNLİK: a. Aşağıdaki isimleri uygun ekler kullanarak örnekteki gibi anlamlı söz birlikleri hâline getiriniz.
Cevap:

Yukarıda ekler kullanarak oluşturduğunuz söz birlikleri ile bunları oluşturan kelimeler arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.
Cevap: İsim tamlamalarıdır. Birbirini niteleyen isimlere ekler getirerek oluşturulur. Tamlayan ve tamlanan kelimeden oluşur. Tamlayan kendine ait ekleri alırken tamlanan da kendine at ekleri alır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 128 Ders Kitabı Cevapları

Siz de aşağıdaki isim tamlamalarının çeşitlerini belirleyiniz.
Cevap:

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki isim tamlananları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.
Cevap: Tek başına kullanılan isimler bazen anlatılmak isteneni veremez. Bu yüzden iki isim arasında anlam bütünlüğü sağlanması amacıyla tamlayan ve tamlanan ekleri isim tamlaması yapılır.

5. ETKİNLİK: a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarına dikkat ediniz.

Asık suratı ve gür sesiyle herkes korkar ondan.
Bu mektuplar öğrencilerimin bana yazdıkları.
Yarım ekmek alır, içine de üç beş zeytin koyardık.
Birçok yerde insanlar ağaç gölgelerine sığınmış.
Kötü sözler insanın kalbini katılaştırır.
İki kişi kavga ediyorsa aralarına girip onları ayır.
Kardeşi, üçüncü günün sonunda gözlerini açtı.
Kazağını kaç liraya aldığını söylemeyecek misin?
Bazı günler vardır ki insan kime yardım edeceğini şaşırır.

Yukarıda altı çizili kelime gruplarındaki isimleri ve sıfatları belirleyiniz. Bu kelime gruplarındaki isimler ve sıfatlar arasında nasıl bir anlam ilişkisi vardır? Açıklayınız.
Cevap: İsimler, zeytin, ekmek,yer, söz, kişi, gün, son, lira; sıfatlar ise, yarım, birçok, kötü, iki, üçüncü, kaç, bazı kelimeleridir. Sıfatlar, isimlerin nitelik, sayı, şekil yer gibi özelliklerini ifade eder.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 129 Ders Kitabı Cevapları

Siz de aşağıdaki sıfat tamlamalarının tamlayan ve tamlananlarını bulunuz.
Cevap:
• birçok örnek => Tamlayan: birçok Tamlanan: örnek
• yırtıcı hayvanlar => Tamlayan: yırtıcı Tamlanan: hayvanlar
• büyük iyilik => Tamlayan: büyük Tamlanan: iyilik
• şu dörtlük => Tamlayan: şu Tamlanan: dörtlük
• bir gönül ziyareti => Tamlayan: bir Tamlanan: gönül ziyareti
• yüz Kâbe => Tamlayan: yüz Tamlanan: Kabe

Siz de aşağıdaki tamlamayı yukarıdaki gibi tahlil ediniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 130 Ders Kitabı Cevapları

b. “İyilikler Üzerine…” metnindeki sıfat tamlamaları metnin anlamına nasıl katkı sağlamaktadır? Açıklayınız.
Cevap: İsimlerin sayı, nitelik, şekil gibi özelliklerini söyleyerek durumu anlamamıza yardımcı oluyor.

6. ETKİNLİK: Öğretmeninizin yardımıyla “Gençlerin İyilik Ağacı” projesinden yola çıkarak okulunuzda bir iyilik hareketi oluşturmak için beyin fırtınası yapınız. Beyin fırtınasının sonucunda konu hakkındaki duygu ve düşüncelerinizi birkaç dakikalık bir konuşmayla ifade ediniz. Konuşma sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap: İyilik yapmak için insanın içindeki durgunluk halini ya da kötülüğünü kırması gerekir. Elbette kolay değildir bu durum. İyilik yapmak için düşünmek, iyiliği yapmamıza engel olabilir. Bu yüzden birisine yardım etmek istediğimizde düşünmeden hemen yapmalıyız. İyilik eden iyilik bulur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 131 Ders Kitabı Cevapları

8. ETKİNLİK: Aşağıdaki hikâyeyi duygu, düşünce ve olayların gelişimine göre kendi cümlelerinizle tamamlayınız. Metni tamamlarken uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. Hikâyeyi tamamlarken yazım kılavuzundan yararlanmayı unutmayınız. Tamamladığınız bu hikâyeyi sosyal medyada paylaşıp takipçilerinize hikâyenin ana fikrini sorunuz.
Cevap: Bir gün Cevat bu hırsızı yakalamak için akşamları gizlice takip etmeye başlamış. Her gün kimin gelip geçtiğini gözlemlemiş. Musluğu taktırdıktan sonra gizli bir ekip kurup sırayla nöbetleşe takip etmeye başlamışlar. En sonunda hırsızı bulmuşlar ama güzel bir ders vermeleri gerektiğini düşünmüşler. Ona kim iyilik edecek olsa önünü kesmişler. Hırsız bir süre sonra artık kendini çaresiz hissetmeye başlamış. Cevat artık ortaya çıkıp baştan durumu anlatmış. Adam o kadar pişman olmuş ki kendisinin de başka insanların iyiliğini kestiğini anlamış. Adam artık çeşmenin başında her gün nöbet tutuyor ve orada yardıma muhtaç insanlara yardım ediyormuş.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 132 Ders Kitabı Cevapları

9. ETKİNLİK: Tarihimizde insanlar iyilik yapmak için âdeta birbirleriyle yarışmışlardır. Bunun için birbirinden ilginç vakıflar kurmuşlardır.

Siz de bir vakıf kurduğunuzu düşününüz. Vakfın amacını ve künyesini yazınız. Bu vakfın
açılışı için bir duyuru metni oluşturunuz. Bu metni süsleyerek sınıf panosuna asınız.
Cevap: (( Bu etkinlik öğrenci tarafından yapılması gerekmektedir.))

Gelecek Derse Hazırlık

Dostluk, vefa, yardımlaşma ve dayanışma ile ilgili özlü sözler ve atasözleri bulunuz. Bunları renkli kartonlara yazınız.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 133-134-135-136-137. Sayfa Cevapları Ceylana Yardım Edenler

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 133 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

3. Aşağıdaki özlü sözleri uygun biçimde tamamlayınız.

Kusursuz ……dost…… arayan ……dostsuz…… kalır.

Hepimiz …birimiz…, birimiz …hepimiz… için.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 134 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 135 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Ormanda tuzağa düşen Ceylan ve hayvanların yardım etmesi.

5. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin ana fikrini atasözleriyle ifade etmeniz gerekirse aşağıdakilerden hangileri bunun için uygun olur? İşaretleyiniz.

() Açma sırrını dostuna, dostunun dostu vardır, o da söyler dostun.
() Cahilin dostluğundan arifin düşmanlığı yeğdir.
(X) Dost kara günde belli olur.
(X) Dost dostun eyerlenmiş atıdır.
() Düşenin dostu olmaz.
() Dost acı söyler.

6. Etkinlik

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metnin türü nedir?
Cevap: Bu metnin türü fabl’dır.

2. Ceylanın dostlarıyla nasıl tanışmıştır?
Cevap: Ceylan dostlarıyla avcıdan kaçarken tuzağa düşmesiyle tanışmıştır.

3. Ceylanın tuzağa yakalandığını gören dostları ne yapmıştır?
Cevap: Ceylanın tuzağa yakalandığını görünce dostları onu kurtarmaya gitmiştir.

4. Ceylan, kaplumbağa için niçin endişelenmiştir?
Cevap: Ceylan kaplumbağa yavaş olduğu için avcıdan kaçamaz diye düşünmüştür bu nedenle endişelenmiştir.

5. Kaplumbağanın fedakârlığını nasıl değerlendiriyorsunuz? Kaplumbağanın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?
Cevap: Kaplumbağa gibi zamanı geldiği zaman bizde fedakarlık yapmalıyız. Dost olmak yeri geldiğinde arkadaşı için büyük şeylerden vazgeçmek demek olabilir.

6. Fare kaplumbağayı avcının elinden kurtarmak için nasıl bir plan yapmıştır? Siz olsaydınız nasıl bir plan yapardınız?
Cevap: Fare kaplumbağayı kurtmak için ceylana avcıyı oyalamasını söyelmiş böylece fare rahatlıkla kaplumbağayı kurtarabilirmiş. Bencede bu plan gayet iyi. Avcıyı oyaladıktan sonra kaplumbağayı kurtarmak kolay olur.

7. Metinde dostluk, vefa ve karşılıksız yardım etmeyle ilgili neler söyleniyor? Bunlara katılıyor musunuz?
Cevap: Dost demek arkadaşı için fedakarlık yapmak demektir. Ben buna katılıyorum ve çok doğru şeyler anlatılıyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 136 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin başlığını beğendiniz mi? Aşağıdaki kutucuklara başlık önerilerinizi yazınız.
Cevap:

• Fedakarlık
• Dostluğun Anlamı

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 137 Ders Kitabı Cevapları

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Gazlı Göl kaplıcaları hakkında güvenilir bilgi kaynaklarından araştırma yapınız. Araştırmada elde ettiğiniz bilgileri not ediniz.
Cevap: Gazlı Göl kaplıcaları Afyonkarahisar İhsaniye karayolu üzerinde bulunur. Afyonkarahisar il merkezine 20 kilometre uzaklıktadır. Her yıl binlerce kişiye hizmet vermektedir. Kaplıcada bir çok kimyasal bulunur. Bunlar bikarbonat, soydum, karbondioksit, hidorjet sülfürlüdür. Suyun içerisinde klorür, iyodür, florörür, sülfat, nitrat, nitrit, hidrofsfat, karbonat, bikarbonat ve hidroarsenat gibi iyonlar bulunduğu için son derece zengin bir kimyasal karışıma sahiptir. Kaplıca 64 °C’dir. Suyun pH değeri 6,9’dur.

Bu kaplıca pek çok hastalığın tedavisinde kullanılmaktadır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 140-141-142. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 140 Ders Kitabı Cevapları

ERDEMLER
TEMA DEĞERLENDİRME

A) 1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Metnin ana fikri nedir?
Cevap: Parayı harcamayıp cimrilik yapmak yerine iyi işlerde kullanmalıyız.

2. Metnin başlığı ne olabilir?
Cevap: Cimri Adamın Altınları

3. Metnin hikâye unsurları nelerdir?
Cevap:

Kişiler: Cimri Adam, İşçi ve Komşu
Mekan: Altınların gömülü olduğu yer
Anlatıcı: 3. Tekil Kişi
Olay: Cimrinin tüm parasını kullanmadan toprağa gömmesi ve çalındıktan sonra üzülmesi.

4. Yukarıdaki metnin konusuyla ilgili bilgilendirici bir metin yazacak olsaydınız aşağıdaki atasözlerinden hangilerini yazınızda kullanırdınız?
Cevap: Ben aşağıdaki iki atasözünü kullanırdım.

Nekesle (cimriyle) cömerdin harcı birdir.
Dünya malı dünyada kalır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 141 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıdaki özlü sözleri inceleyiniz. Yazım kurallarının doğru uygulandığı cümlelerin başına “D”, yanlış uygulandığı cümlelerin başına ise “Y” yazınız.

1. (D)
2. (Y)
3. (D)
4. (Y)
5. (D)

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.

1. Birden fazla ismin bir anlam bütünlüğü içinde oluşturdukları söz birliklerine …İsim… tamlaması denir.

2. İsim tamlamaları …tamlayan… ve tamlanan adı verilen ögelerden oluşur.

3. Bir sıfat tamlamasında …sıfat… tamlayan, isim ise tamlanandır.

4. Sıfat tamlamalarında kelimeler …ek… almadan birleşir.

5. İkiden fazla ismin birbirine bağlandığı isim tamlamalarına …zincirleme… isim tamlaması denir.

Ç) Aşağıda çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Sorunun Cevabı D şıkkıdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 142 Ders Kitabı Cevapları

2. Sorunun Cevabı A şıkkıdır.

3. Sorunun Cevabı D şıkkıdır.

4. Sorunun Cevabı B şıkkıdır.

5. Sorunun Cevabı C şıkkıdır.

6. Sorunun Cevabı D şıkkıdır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 171-172-173-174. Sayfa Cevapları Öğretmenimin Mektubu

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 171 Ders Kitabı Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Yurt kelimesinin anlamı nedir?
Cevap: Bir kişinin üzerinde doğup büyüdüğü yer, toprak parçasıdır.

2. Anadolu denince aklınıza neler geliyor?
Cevap: Yurt, vatan kelimelerini çağrıştırıyor.

3. Yurdumuzun tarihî ve doğal güzellikleri hakkında neler biliyorsunuz?
Cevap: Yurdumuzda görülmesi gereken birçok tarihi ve doğal güzellik vardır. Bunlardan bazıları Efes Antik Kenti, Kapadokya, Nemrut Dağı’dır.

1. Etkinlik

“Öğretmenimizin Mektubu” nu dinlerken aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Cevap:

Yer Adları: Sarıköy, Söğüt Yaylası, Konya, İstanbul, Erzurum, Maraş, Bursa, Rize, Çukurova, Gemlik, İzmir, Amasya, Akdeniz, Ege, Karadeniz, Marmara, Boğaziçi.

Kişi Adları: Yunus Emre, Osman Gazi, Mevlana, Fatih Sultan Mehmet Han, Nene Hatun, Sütçü İmam, Nasrettin Hoca, Hz. Süleyman.

Tarihler: 1071 yılı, 1453 yılı.

Tarihî Olaylar: Kurtuluş Savaşı.

2. Etkinlik

Dinlediğiniz metinde geçen bazı kelimeler ve bu kelimelerin anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelimeler dinlediğiniz metinde hangi anlamda kullanılmıştır? İşaretleyiniz. Gerekirse metni tekrar dinleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 172 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Dinlediğiniz metnin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:

Konu: Yurdumuzun sayısız güzellikleri.

Ana fikir: Metinde bahsedilen güzelliklere sahip çıkmalıyız, değer vermeliyiz.

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. “Biz bu topraklara sevgi çiçeklerini açtırmaya gelmişiz.” sözüyle ne anlatılmak istenmiştir?
Cevap: Bu sözde Anadolu topraklarında iyi, mutlu ve sevgi dolu yaşamaya geldiğimizden söz etmiştir.

2. “Bin yetmiş bir yılından beri Anadolu’da bayram var, düğün var her gün.” cümlesiyle hangi tarihî olay anımsatılmak istenmiştir? Bu olayın önemi nedir?
Cevap: Bin yetmiş bir yılında Malazgirt Savaşı olmuştur. Bu savaşla birlikte Türkler, Anadolu’ya giriş yapmıştır. Bu yüzden bizim için önemlidir.

3. Yazarın metinde Yunus Emre’den söz etmesinin nedeni ne olabilir?
Cevap: Yunus Emre’nin yazdığı eserlerin sevgiyle ilişkili olmasından dolayı metinde söz edilmiş olabilir.

4. Metinde sözü edilen diğer Türk büyükleri kimlerdir? Bu kişilerin hangi özellikleri ön plana çıkarılmıştır?
Cevap: Osman Gazi, Mevlana, Fatih Sultan Mehmet Han, Nene Hatun, Sütçü İmam, Nasrettin Hoca, Hz. Süleyman metinde söz edilmiştir. Bu Türk büyüklerinin vatana karşı olan sevgileri ön plana çıkarılmıştır.

5. Metinde hangi illerimiz ve bölgelerimiz, hangi özellikleriyle yer almıştır?
Cevap: Sarıköy, Söğüt Yaylası, Konya, İstanbul, Erzurum, Maraş, Bursa, Rize, Çukurova, Gemlik, İzmir, Amasya, Akdeniz, Ege, Karadeniz, Marmara, Boğaziçi; tarihi ve doğal güzellikleriyle yer almıştır.

6. Metnin yazarı siz olsaydınız yurdumuzun hangi özelliklerinden, hangi değerlerinden söz ederdiniz? Niçin?
Cevap: Yazar ben olsaydım yurdumuzun bahsedilen güzellikleri yanında kültüründen de bahsederdim. Sebebi ise kültürümüz bizim kim olduğumuzu yansıtır ve bizi özgün yapan asıl şey ise budur.

7. Yazarın bayrak, vatan ve İstiklal Marşı’mızla ilgili düşünceleri nelerdir?
Cevap: Yazar; bayrağın her daim dalgalanmasını, vatanın ve bayrağın bir olduğunu ve her zaman yaşatılması gerektiğinden bahsetmiştir.

8. Metinde bir tutarsızlık olduğunu düşünüyor musunuz?
Cevap: Hayır. Düşünmüyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 173 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Aşağıdaki metni dikkatle okuyunuz. Metin, İtalyan yazar Edmondo de Amicis’in (Edmondo de Amiçis) Çocuk Kalbi romanından alınmıştır. Bu metin, romanın kahramanı Enrico’ya (Enriko) babasının yazdığı bir mektuptur.

Mektubu kendi cümlelerinizle Türkiye’mize uyarlayarak yeniden yazınız. Yazınızı zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler kullanınız. Mektubunuzu e-posta olarak öğretmeninize ya da arkadaşlarınıza gönderiniz, sosyal medyada paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 174 Ders Kitabı Cevapları

Oğlum, ülkemizin vatanını seven, ona sahip çıkan gençlere ihtiyacı var. Bu gençlerden biri de sensin. Bu yüzden vatanına gözü gibi bakmalısın. Türkiye bizim için çok kıymetli. Onun uğruna birçok askerimiz can verdi. Hep iyi olsun diye canlarını hiç düşünmediler. Bizim yapmamız gereken yurdumuzu ayakta tutmak ve her daim yanında olmaktır. Oğlum sana düşen görev tam olarak bu. Ülkemize sevgiyle, şefkatle bakman gerekiyor.

Seni seviyorum.
Baban.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Coğrafi keşifler hakkında bilgi toplayınız.
Cevap: Avrupalılar denizlere açılarak yeni yerler keşfetmişlerdir. Avrupa’nın, 15. yüzyılın sonunda başlayıp 16. yüzyıl boyunca devam ettirdiği yeni yerler bulma çabalarına denir.

Ay yüzeyine yapılan insanlı ilk uzay uçuşu hakkında araştırma yapınız.
Cevap: Ay yüzeyine yapılan insanlı ilk uzay uçuşu Apollo 11’dir. Neil Armstrong ve Buzz Aldrin 20 Temmuz 1969 günü bu uzay uçuşunda Ay yüzeyine iniş yapan ilk insanlar olmuşlardır. Neil Armstrong, Ay’a ilk basan kişi olmuştur. Uçuşta yer alan bir diğer kişi ise Michael Collins’tir.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 176-177-178. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 176 Ders Kitabı Cevapları

A) 1, 2, 3 ve 4. soruları şiire göre cevaplayınız.

1. Şiirde millî kültürümüzün hangi ögeleri anlatılmaktadır?
Cevap: Milli kültürümüze ait olan halaydan bahsetmiştir. Halay çekerken kullanılan enstrümanlardan söz edilmiştir.

2. Halayın oynanış şekli hangi dizelerde anlatılmaktadır?
Cevap: “Dönün dalga dalga, yol yol dönünüz”, “Dönün takım takım, kol kol dönünüz”, “Geniş geniş dönün, bol bol dönünüz” gibi dizelerde anlatılmaktadır.

3. Şaire göre, halay oyunu ile birlik beraberlik arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: İnsanlar halay çektikçe aradaki kasavetin, gamın azalacağı ve birlikteliğin daha fazla olacağından söz etmiştir.

4. Şiirin ana duygusu nedir?
Cevap: Milli kültüre olan sevgimiz ve halaya karşı sevincimiz, coşkumuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 177 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıdaki kelimelerle bu kelimelerin Türkçe anlamlarını eşleştiriniz.

1. analiz: ç. çözümleme
2. transfer: b. taşıma
3. organizatör: c. düzenleyici
4. fiks menü: d. tek liste
5 seans: a. oturum

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.

1. Tek başlarına anlamları olmayan edatlar cümledeki diğer kelime ve kelime grupları arasında çeşitli ilgiler kurar.

2. “İnci gibi dişleri vardır.” cümlesinde “gibi” edatı cümleye benzerlik anlamı katmıştır.

3. Korku, sevinç, acı, üzüntü ve şaşma vb. aniden ortaya çıkabilen duyguları ifade eden kelimelere ünlem denir.

4. İki kelimeyi, aynı değerde iki cümleyi, iki yargıyı ve bazen de iki paragrafı bağlamaya yarayan kelimelere bağlaç adını veriyoruz.

5. “Eve gittim fakat onu bulamadım.” cümlesinde bağlaç olan “fakat” sözcüğü iki cümleyi birbirine bağlamıştır.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Sorunun Cevabı: D) Ne iyi ettin de geldin.

2. Sorunun Cevabı: C) Sürmeyi tam öğrenemediği için bisikletini dışarı çıkarmıyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 178 Ders Kitabı Cevapları

3. Sorunun Cevabı: A) Türk kadınları höşmerim gibi özgün yemekler yapmakta çok maharetlidir.

4. Sorunun Cevabı: C) Anadolu’da bayramda seyranda davulla başlar.

5. Sorunun Cevabı: B) On yedi km. sonra şehrin tabelasını görürüz.

6. Sorunun Cevabı: B) Nasrettin Hoca, çok yönlü bir kişiliğe sahiptir.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 144-145-146-147-148-149-150-151-152. Sayfa Cevapları Gazlı Göl

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 144 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Yaşadığınız ya da gezip gördüğünüz bir yerle (dağ, deniz, tepe, göl, akarsu, çağlayan, kale, kule, çeşme, köprü vb.) ilgili hikâye ya da efsaneyi anlatınız.
Cevap:

Kız Kalesi Efsanesi
Bir gün bir ülkenin kralı kızının falına baktırmak için bir falcıya götürmüş. Falcı bir kaç saat sonra geldiklerinde falın sonuçlanacağını söylemiş. Bir kaç saat sonra gittiklerinde falcı krala:” Kralım, bir gün kızınızı yılan sokacak ve öyle ölecek demiş.” Kral, bunun üzerinde denizin ortasına bir kale yaptırmış ve kızını oradan hiç çıkarmamış. Kızının doğum gününde bir çiftçinin getirdiği üzüm kasasının içinde yılan varmış ve bu yılan kralın kızını sokarak öldürmüş.

2. Yurdumuzda özellikli yerler için neden hikâye ya da efsaneler anlatılmıştır?
Cevap: O yerin neden yapıldığını anlatabilmek için ya da o yerlerin önemini vurgulamak için efsaneler anlatılmış olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 146 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Birazdan okuyacağınız metnin başlığını ve görsellerini inceleyiniz. Metnin konusunu tahmin ediniz. Tahmininizi ve metinle ilgili zihninizde oluşan soruları 1. etkinliğe yazınız.
Cevap: Bence bu metnin konusu şudur: Gazlı gölün hikayesi ve önemi anlatılmaktadır.

Metinle İlgili Zihnimde Oluşan Sorular

1. Gazlı gölün ne gibi faydası vardır?
2. Gazlı göl nerededir?
3. Gazlı gölün hikayesi nasıl oluşmuştur?

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 147 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metindeki anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını, bunların anlamlarıyla ilgili tahminlerinizi aşağıya yazınız. Daha sonra bu kelime ve kelime gruplarının anlamlarını sözlükten bularak tahminlerinizle karşılaştırınız. Doğru tahmin ettiklerinizi inceleyiniz.
Cevap:

3. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metnin konusu nedir? Baştaki tahmininiz doğru çıktı mı?
Cevap: Metnin konusu Gazlı Gölün hikayesini ve nasıl fark edildiği anlatılmaktadır. Tahminim doğru çıktı.

2. Kral Midas’ın kızının aklını oynatmasının sebebi nedir?
Cevap: Oluşan çıbanlar ağrı yapmaktadır ve bu ağrı aklını oynatmasına sebep olmaktadır.

3. Metinde Kral Midas’ın duygularını belirten ifadeler hangileridir?
Cevap:

4. Kral, kızını korumak için ne yapmıştır? Kralın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?
Cevap: Kral, kızını korumak için kızının peşine adamlar takıp kızını takip ettirmiştir. Ben kralın yerinde olsaydım kızıma yardımcı olmak için onun her zaman yanında olurdum.

5. Kız nasıl iyileşmiştir?
Cevap:Kralın kızı, ak bir kayanın altından çıkan su ile vücudunu yıkamış ve o sudan içmiş. Böylece iyileşmiş.

6. Gazlı Göl nasıl oluşmuştur?
Cevap: Kral Midas suyun etrafını kazmaları emrini vererek gölün oluşmasını sağlamıştır.

7. Gazlı Göl hangi hastalıklara şifa olmaktadır?
Cevap: Gazlı Göl, deri hastalıklarını iyileştirmektedir.

8. Sizce metinde anlatılanların hangileri gerçek, hangileri kurgudur? Metinden gerçek ve kurgusal unsurlara örnekler veriniz.
Cevap: Metnin çoğu kısmı kurgudur. Afyonkarahisar’ın yakınlarında bulunan Gazlı Göl gerçektir.

4. Etkinlik

Gazlı Göl kaplıcaları hakkındaki araştırmalarınızı hangi kaynaklardan yaptınız? Bu kaynakların güvenilirliği hakkında neler söylersiniz?
Cevap: gov. uzantılı sitelerden araştırmalarımı yaptım. gov. uzantılı siteler devlete ait olduğu için güvenilirdir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 148 Ders Kitabı Cevapları

5. Etkinlik

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin altındaki soruları cevaplayınız.

1. Ahmet, melek gibi biriydi.
2. Sana göre kim haklı?
3. Bu işi senin kadar iyi yapamam.
4. Geç kalmamak için hiç uyumadım.
5. Aydın’a babası ile gidecekmiş.

• Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin tek başlarına bir anlamı var mıdır?
Cevap: Altılı çizili kelimelerin tek başlarına bir anlamı yoktur.

• Altı çizili kelimeleri cümleden çıkardığımızda cümlelerin anlamında bir değişiklik olur mu? Niçin?
Cevap: Evet anlam değişikliği olur. Mesela “Aydın’a babası ile gidecekmiş.” cümlesinde “ile” yi kaldırırsak Aydın’a babasıyla gidileceği anlaşılır. Bağlaçlar, cümlelerin anlam ilgilerine etki ederler kullanımı cümlenin anlamını değiştirir.

Yukarıdaki altı çizili kelimeler edattır. Edatlar, kelimeler ve kelime grupları arasında anlam ilgileri kurmakta görevli kelimelerdir. Edatlar, başka kelimelerle ve kelime gruplarıyla birleşerek değişik ve yeni anlam ilgileri kurar. Aşağıdaki örnekleri dikkatle inceleyiniz. Siz de okuduğunuz metindeki edatları bulup bunların cümleye kattığı anlamları yazınız.
Cevap:
“Her yerinde sanki bin yılan, etini, kemiğini dilim dilim doğruyor, tatlı canına bir tadımlık yaşam mutluluğu vermiyormuş.” (Benzerlik anlamı katmıştır.)
“Bu su başka bir su; bu su başka bir duygu gibi sarmış onu.” (Karşılaştırma anlamı katmıştır.)
“Bir dakikası, bir yıl kadar uzun; bir günü, bir ömür kadar genişmiş.” (Benzerlik anlamı katmıştır.)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 149 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin altındaki soruları cevaplayınız.

• Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin tek başlarına bir anlamı var mıdır?
Cevap: Altı çizili kelimeler bağlaçtır ve tek başlarına bir anlamı yoktur.

• Altı çizili bu kelimeleri cümleden çıkardığımızda cümlelerin anlamında bir daralma olur mu? Niçin?
Cevap: Cümlelerin anlamında bir daralma olur.

• Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimeler hangi amaçla kullanılmıştır?
Cevap: Kelimeleri, kelime gruplarını cümle içinde ya da iki cümleyi bağlamak amacıyla kullanılır.

Siz de okuduğunuz metindeki bağlaçları bulup bunların cümleye kattığı anlamları yazınız.
Cevap:

“Yaraların, sancıların kıskacında, pençesinde öyle inlermiş, öyle inlermiş ki dağlar, seller çın çın ötermiş.” (Neden-Sonuç anlamı katmıştır.)
“Yabanlaşmış; yüzünün, gözünün renklerini yitirmiş, üstünü başını bitirmiş, bir ses bile anlamaz duruma gelmiş.” (dahi, de anlamı katmıştır.)
“Günler hep kara, geceler hep yara olur; can, ağrıların elinde dilim dilim doğranır da buna yürek dayanır mı?” (Umutsuzluk anlamı katmıştır.)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 150 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerin altındaki soruyu cevaplayınız.

• Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimeler hangi amaçla kullanılmıştır?
Cevap: Cümleye seslenme, şaşırma, pişmanlık, sevinç gibi anlamlar katmak amacıyla kullanılmıştır.

Siz de okuduğunuz metindeki ünlemleri bulup bunların cümlenin anlamına yaptığı katkıları yazınız.
Cevap: “Fidan kız, ceylan kız, civan kız “Ah!” dedikçe kral “Vah!” ediyormuş; ama hiçbir can acısı kızın yarasına merhem olamıyormuş.” (Acı ve üzülme anlamı katmıştır.)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 151 Ders Kitabı Cevapları

8. Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin türünü (edat, bağlaç, ünlem) ve cümleye kattığı anlamları yazınız.

O zaman, sırası ile büyüklerin ellerini öpme yarışı başlardı.
Altı çizili kelimenin türü edattır. Cümleye eylemin nasıl yapıldığını anlatmak amacıyla kullanılmıştır.

Amcalar, dayılar ve yetişkin oğullarla torunlar namazdan dönerlerdi.
Altı çizili kelimenin türü bağlaçtır. Cümleye birlikte anlamı katmıştır.

Davulcu hem tokmağı vurur hem maniler okurdu.
Altı çizili kelimenin türü bağlaçtır. Cümleye aynı anda anlamı katmıştır.

O kadar gürültü yaparlardı ki kendi seslerini duymazlardı.
Altı çizili kelimenin türü bağlaçtır. Cümleye neden sonuç anlamı katmıştır.

Kapıdan çıkarken “Eyvah! Yine geç kaldım!” diye söylenirdi.
Altı çizili kelimenin türü ünlemdir. Cümleye üzülme anlamı katmıştır.

9. Etkinlik

Kendinizi, yerli turistleri Gazlı Göl’de gezdiren bir rehber olarak düşününüz. Yaptığınız araştırmadan ve okuduğunuz metinden hareketle turistlere Gazlı Göl’ü anlatınız.
Cevap:

Sevgili arkadaşlar,
Bu suyun kimyasal özellikleri normal suya göre farklıdır. Deri hastalıklarına birebir şifadır. Kim hangi derdine şifa arıyorsa bu suda bulabilir.
Bir efsaneye göre zamanında burada bir kral yaşarmış. Kızı çok güzelmiş. Bir gün kızı deri hastalığına yakalanmış. Tüm vücudunda çıbanlar çıkıyor ve bu acı veriyormuş. Her türlü şifayı denemelerine rağmen bir türlü geçmek bilmiyormuş. Kız en sonunda dayanamayıp kendini dağlara taşlara vurmuş. Dere tepe demeden geziyormuş. Gördüğü her suyu içip biraz serinlemek için içine giriyormuş. Yolu bir gün bu suya rast gelmiş ve içine girdiğinde çıbanları gül olup solmuş. Bunu gören kral, bu suyun etrafını sardırmış ve göl olmuş.
Hadi arkadaşlar,serinlemek isteyenler içsin, yaralarına şifa arayanlar yaralarına sürsün. Mutlaka şifasını bulacaktır.

10. Etkinlik

Grup olarak yazma yöntemini kullanarak bulunduğunuz mahallenin adının konmasıyla ilgili bir efsane oluşturunuz. Oluşturacağınız efsaneyle ilgili aşağıdaki taslağı doldurunuz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 152 Ders Kitabı Cevapları

10. Etkinlik

Yukarıdaki taslağa göre metninizi oluşturunuz. Metninizi oluştururken yazım kılavuzunuzu kullanınız. Yeni öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarından yararlanınız. Metninize uygun bir başlık koyunuz. Yazdığınız metni okuyunuz. Bu okuma sırasında metninizde anlam bütünlüğünü bozan ifade olup olmadığına bakınız. Yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz. Metninizi sınıf panosunda sergileyiniz.
Cevap:

Serim bölümünde yazılacaklar: Bu mahallede mesleği denizci olan insanlar yaşarmış. Eskiden beri o mahallede oturan ailelerin çocukları her zaman denizci olurlarmış. Farklı meslekte olan birisi hiç olmamış.
Düğüm bölümünde yazacaklarımız: Bir gün denizciler ailelerini de alarak gemide seyahat etmek istemişler ve yola koyulmuşlar. O gün denizde fırtına çıkınca gemi alabora olmuş ve aileden hiç kimse kalmamış.
Çözüm bölümünde yazacaklarımız: Bu yüzden gemicileri tanıyanlar ve onlara saygı duyan halk, onları anmak için mahalleye denizciler ismin vermişler.

Gelecek Derse Hazırlık

• Uzun yıllar vatanından ayrı kalan büyükleriniz, akrabalarınız varsa onlara “vatan” kavramı hakkında neler düşündüklerini sorunuz.
Cevap: Vatan, sevdadır. Evlat gibidir. Evladın ayağına taş değsin istemezsin ya hani vatanında hiç bir yerine zarar gelsin istemezsin. Evladın senden ayrı olur özlersin ama iyidir diye sende mutlu olursun. Vatan, evlat gibidir.

• Vatan sevgisini anlatan şiirler bulup ezberleyiniz.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 153-154-155-156-157-158-159-160-161-162-163-164. Sayfa Cevapları Forsa

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 153 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Vatanından uzun süre ayrı kalmış büyükleriniz ve akrabalarınız vatan kavramı için neler söylediler?
Cevap: Vatanı bir evlada benzettiler. Ayrı kalınca özlenilen, zarar gelmesi istenilmeyen bir evlat gibi olduğunu söylediler.

2. “Şahsınıza kötülük eden düşmanı affediniz. Lakin vatanınıza ve milletinize kötülük eden bir kimseyi asla affetmeyiniz.” Hz. Ali
Yukarıdaki sözü açıklayınız.
Cevap: Şahsımıza yapılan kötülüğü affetmek, büyük bir erdem iken vatana yapılan kötü sözle savaşmak ise affetmekten daha büyük bir erdem olduğunu söylemiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 162 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeler varsa bunların anlamını bağlamlarından hareketle tahmin ediniz. Daha sonra bunların anlamlarını Türkçe sözlükten bulunuz. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze eklemeyi unutmayınız.
Cevap:

2. Etkinlik

Okuduğunuz metinde “ama, fakat, lakin, ancak, bununla birlikte, buna rağmen” gibi geçiş ve bağlantı ifadelerinden hangisi ya da hangileri vardır? Bu ifade ya da ifadelerin kullanılmasının anlama katkısı nedir? Açıklayınız.
Cevap: Okuduğumuz metinde “ama, fakat, lakin” gibi ifadeler kullanılmaktadır. Olumlu ve olumsuz cümleler arasında geçişi sağlamak için kullanılır. Düşüncenin daha iyi anlaşılması amacıyla kullanılır.

3. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Kara Memiş kimdir?
Cevap: Savaşlara ve seferlere katılmış bir Türk kaptanıdır.

2. Kara Memiş’in kırk yıllık rüyası nedir?
Cevap: Kara Memiş rüyalarında bir Türk gemisinin gelip onu kurtardığını görmektedir.

3. Kara Memiş, uyanınca ne gördü?
Cevap: Kara Memiş, uyanınca Türk gemilerinin kayaya yanaştığını gördü.

4. Askerler, Kara Memiş’i görünce niçin şaşırmışlardır?
Cevap: Oraya gelmek için konuştukları ihtiyarın Kara Memiş olduğunu anladıkları için şaşırmışlar.

5. Askerlerin Kara Memiş’i hemen tanımalarının nedeni nedir?
Cevap: Bütün askerler Kara Memiş’in şöhretini duyduklarından tanımışlardır.

6. Turgut, Kara Memiş’in babası olduğunu nasıl anlamıştır?
Cevap: Kara Memiş’in pazısında derin yara olarak haç şeklinin bulunmasından anlamışlar.

7. Kara Memiş’in cenge katılmak istemesi onun hangi özelliğini göstermektedir?
Cevap: Cesur oluşu ile babası olduğunu anlamıştır.

8. Kara Memiş, son sözüyle ne anlatmak istemiştir? Açıklayınız.
Cevap: Kara Memiş, vatanın bir toprak parçasından ibaret olmadığını bayrağın dalgalandığı yer olduğunu anlatmak istemiştir.

9. Turgut’un yerinde siz olsaydınız babanızı savaşa götürür müydünüz?
Cevap: Bir evlat olarak babamı götürmek istemezdim ama babamın gönlünü hoş tutmak için götürürdüm.

10. Kara Memiş’in yerinde olmak ister miydiniz? Niçin?
Cevap: Esir kalmak, hiç bir insana hoş görünmez. Bende kırk yıl boyunca esir kalmak istemezdim.

11. Kara Memiş’in yerinde olsaydınız cenge katılır mıydınız? Niçin?
Cevap: Vatani görevimi yerine getirmek için cenge katılırdım.

4. Etkinlik

Metnin okuduğunuz kısmının özetini yazınız. Yazdığınız özetin baştaki özetle uyumlu olmasına özen gösteriniz.
Cevap: 40 yıl boyunca esir kalan Kara Memiş, rüyasında her zaman Tür gemilerinin gelip kendisini kurtardığını görür. Bir gün gerçekten Türk gemileri karaya yanaşır ve Kara Memiş’i kurtarırlar. Kara Memiş, Bey’in yanına götürülür. Turgut Bey, onun kolundaki haç şeklindeki derin yara izinden tanır ve babası olduğunu anlar. Ellerine sarılır. Ona gemide kalmasını, savaşmak için yaşlı olduğunu ve vatanı görmeden ölürse çok üzüleceğini söyler. Bunun üzerine Kara Memiş, bayrağın dalgalandığı her yerin vatan olduğunu ve cenge katılmak istediğini söyler. Kara Memiş, esirlikten kurtulur kurtulmaz vatanı için savaşır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 163 Ders Kitabı Cevapları

5. Etkinlik

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Cevap:

Metnin Konusu: Yıllarca esir kalan bir kaptanın oğlu Turgut Bey tarafından kurtarılması.
Metnin Ana Fikri: Türk milleti, bayrağının dalgalandığı her yeri vatanı kabul eder ve vatanı için her zaman canını feda etmeye hazırdır.

6. Etkinlik

Vatan sevgisiyle ilgili ezberlediğiniz şiiri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz.
Cevap: ((Bu etkinlik öğrenci tarafından yapılması gerekmektedir.))

7. Etkinlik

“Vatan” konulu izlediğiniz videolarda “vatan” kavramı hangi açılardan ele alınmıştır? Açıklayınız. Siz vatan konulu bir video çekseydiniz konuyu nasıl ele alırdınız? Anlatınız.
Cevap: Videolarda vatan kavramı kutsal bir şey olarak ele alınmıştır. Ben olsaydım, vatan için savaşanların hikayelerini anlatarak daha etkili olmasını sağlardım.

8. Etkinlik

Aşağıdaki cümlelerde yer alan edatları, bağlaçları ve ünlemi bulunuz. Bunların metnin unsurlarından olan cümlelere kattığı anlamları örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 164 Ders Kitabı Cevapları

9. Etkinlik

Aşağıdaki kelime ve kavram havuzundan yararlanarak “Vatanını seven biri neler yapar?” sorusundan hareketle “ülkeniz için yapabilecekleriniz” hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda bu kelime ve kavramları en az birer kere kullanınız. (15 Temmuz – gelecek – umut – insanlık – vatan – hedef – ülke – şehitlik – kahramanlık)
Cevap: 15 Temmuz olayları ülkemiz için bir çok açıdan farkındalık kazandığımız bir olaydı. Türk halkının umudunu ve kahramanlığını hepimiz gördük. Ülkemiz için her zaman çok çalışmalı, geleceğimizi aydınlatacak adımlar atmalı, insanlığı en güzel şekilde tüm dünyaya göstermeliyiz. Vatanı en güzel şekilde temsil etmek için hedefler koyup o hedefler uğruna savaşmalıyız.

10. Etkinlik

“Forsa” metni okuduğunuz şekilde bitmiştir. Bu hikâyeyi hayal gücünüzü kullanarak devam ettiriniz. Hikâyenin devamında okuduğunuz metinde olduğu gibi diyalogların olmasına özen gösteriniz. Yazdığınız metinde anlam bütünlüğünü bozan ifadeler varsa bunları düzeltiniz. Metninizi yazım ve noktalama kurallarına uyumluluk bakımından kontrol ediniz.
Cevap: Babası ile harbe çıkmasına izin veren Turgut Bey, bir yandan yaşlı babasına üzülüyor, bir yandan da ona kavuşmanın sevincini yaşıyordu.
Düşmanla karşılaşan Turgut Bey ve ordusu, Kara Memiş’in hiç yaşlı gibi olmadığını vatanıiçin canla başla nasıl savaştığına hayretle izleyip ondan der alıyorlardı. Ordu, kaybedecek gibi görünüyordu. Kara Memiş, eski bir savaş taktiğini geliştirip bu şekilde yapmaları gerektiğini savaş öncesinde ikinci plan olarak anlatmıştı.
Kara Memiş’in bu savaş taktiği işe yaradı ve ordu vatan aşkı ile zaferi yaşadı.

Gelecek Derse Hazırlık

· Ailenizdeki en yaşlı kişiyle “büyüklere saygı” konusunda bir görüşme yapınız. Onların sorularınıza verdikleri cevapları not ediniz.
Cevap: Büyüklere şu soruları sorabilirsiniz;
Saygı, Türk halkı için ne demek?
Saygı olmasaydı insanlar arasında ne gibi sorunlar olurdu?
Saygı sadece büyüklere midir?

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 165-166-167-168-169-170. Sayfa Cevapları Nineme Ninni

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 165 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Aile bizim için niçin önemlidir?
Cevap: Bizim için önemlidir. Çünkü aile, bizi küçüklükten itibaren koruyup kollar ve bizim temel ihtiyaçlarımızı karşılar. En önemli sebep ise bize her zaman doğru yolu gösterirler.

2. Büyüklerimiz bizim için değerli midir? Niçin?
Cevap: Evet, çünkü onların tecrübesi ile bizler de bilinçleniriz ve tecrübelerinden dersler çıkarırız.

3. “Küçüklerimize merhamet etmeyen, büyüklerimize saygı göstermeyen bizden değildir.” hadisi şerifini açıklayınız.
Cevap: Müslüman olmak için gerekli şartlardan biri de küçüklere merhamet ile yaklaşıp büyüklere saygı duymaktır.

4. Büyüklere saygı gösterilmeyen bir toplumda yaşamak ister miydiniz?
Cevap: Büyüklere saygı gösterilmeyen bir toplumda yaşamak istemezdim. Çünkü o toplumun iletişim açısından sıkıntıları olduğunu gösterir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 166 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz şiirdeki anlamını bilmediğiniz kelimelerle ilgili boşlukları doldurunuz. Kelimelerin anlamlarıyla ilgili tahminlerinizi Tahminim kısmına “X” işareti koyarak belirleyiniz.
Cevap:

2. Etkinlik

Okuduğunuz şiirin ana duygusunu nedir? Aşağıya yazınız.
Cevap: Yaşlılara olan hürmet ve sevgi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 167 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Başlıkları verilmemiş aşağıdaki şiirlerden hangileri “Nineme Ninni” metninin konusuyla benzerlik göstermektedir? İşaretleyiniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 168 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Okuduğunuz şiirle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Ninenin başındaki yaşmak hangi yönüyle, neye benzetilmiştir?
Cevap: Ninenin başındaki yaşmak, beyaz oluşu ile dolunayı sarmalayan buluta benzetilmiştir.

2. Şiirde nine anlatılırken çeşitli benzetmeler yapılmıştır. Bunlardan hangisi ya da hangileri hoşunuza gitti?
Cevap: Şiirde ninenin kokusunu leylağa benzetilmesi hoşuma gitti.

3. Nine hangi acıları yaşamıştır? Bu, şiirin hangi dörtlüğünde anlatılmaktadır?
Cevap: Şiirin üçüncü ve dördüncü dörtlüklerin de evlat acısı yaşadığı anlatılmıştır.

4. Şiirde anlatılan nine, hangi tarihî olaylara tanıklık etmiştir?
Cevap: Şiirde anlatılan nine, Yemen Savaş’ına tanıklık etmiştir.

5. Şiirin yazıldığı zamanda nine hayatta mıdır? Bunu nereden anlayabiliriz?
Cevap: Şiirin altıncı dörtlüğünde ki ifadeye göre hayattadır.

6. Şiiri yazan siz olsaydınız ninenizi nelere benzetirdiniz? Niçin?
Cevap: Ninemi kahvaltıya benzetirdim. Çünkü hafif bir öğün ve o ninem de o öğün gibi hafif ve naif bir insandır.

7. Bu şiir için başka nasıl bir başlık konabilir?
Cevap: Ninemin Hikayeleri

5. Etkinlik

Şiirle ilgili aşağıya bir soru da siz yazınız. Sorunuzu bir arkadaşınıza sorunuz.
Cevap: Ninemin seccadesinin deseni nasıldır?

6. Etkinlik

a. “Nineme Ninni” şiirinin şekil özellikleriyle ilgili kim yanlış bir açıklama yapmıştır? Doğrusunu bırakılan boşluklara yazınız.
Cevap:
Yanlış açıklamam yapan: Tarık
Doğrusu: Şiirin altıncı dörtlüğünde redif olmayıp dize sonlarında “ek” sesleri kafiye olarak kullanılmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 169 Ders Kitabı Cevapları

b. Aşağıdaki dörtlüklerin kafiye ve rediflerini sıra arkadaşınızla birlikte bulup bırakılan boşluklara yazınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 170 Ders Kitabı Cevapları

8. Etkinlik

Büyüklerinizden birine sevginizi ifade etmek için iki dörtlükten oluşan bir şiir yazınız.
Cevap:
Erken ayrıldın aramızdan.
Anıları topluyorum parçalardan.
Arkanda bıraktıklarından,
Seni arıyorum halam.

Kardeşim dediğin insanlardan
Bekliyorum seni saymalarından.
Yadigarlarına bakıyorum uzaklardan.
Seni özlüyorum halam.

Gelecek Derse Hazırlık

• Ülkemizin doğal güzelliklerini, kültürel zenginliğini anlatan resim ve fotoğraflar getiriniz.
Cevap:

• Türkiye’mizi anlatan şiirler bulunuz. Hoşunuza giden bir şiiri ezberleyiniz.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 179-180-181-182-183-184-185-186. Sayfa Cevapları Büyük Keşifler

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 180 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları
1. İnsanda merak duygusu olmasaydı ne olurdu?
Cevap: İnsanlar bir şeylerin nedenini araştırmazlardı.

2. Keşif ve icat (buluş) arasındaki fark nedir?
Cevap: Keşif, bir şeyi bulma. İcat ise bir şeyi yeniden yaratma.

3. Bir uzay geminiz olsaydı nereye gitmek isterdiniz? Niçin?
Cevap: Bir uzay gemim olsaydı samanyolundaki gezegenlere gitmek isterdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 184 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Metni okurken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime grupları varsa bunların anlamlarını kullanıldıkları cümlelerden yola çıkarak tahmin ediniz. Daha sonra bu kelime ve kelime gruplarının anlamlarını Türkçe sözlükten, atasözleri ve deyimler sözlüğünden yararlanarak öğreniniz. Yeni öğrendiğiniz bu kelime ve kelime gruplarını kendi sözlüğünüze kaydetmeyi unutmayınız.
Cevap:

Kalamar: Balık çeşidi.
Kuzgun: Bir kuş türü

2. Etkinlik

Sizce okuduğunuz metinde neden isimler koyu renkle yazılmıştır? İsimleri koyu renkle yazmak yerine daha başka neler yapılabilir? Yazınız.
Cevap: Okuyan kişinin dikkatini çekmek için koyu renkle yazılmış olabilir. İsimleri koyu renkle yazmak yerine renkli olarak da yazılabilir.

3. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız. Metinle ilgili soruları cevapladıktan sonra bu etkinlikten neler öğrendiğinizi ifade ediniz.

1. Keşifler tarihi nasıl başlamıştır?
Cevap: İnsanlar merak edip yeni yerler aramaya başladı.

2. İlk gezginler kimlerdir?
Cevap: Eski Mısırlılar ve Eski Yunanlılar

3. Afrika ne zaman keşfedilmiştir?
Cevap: Afrika 600 ‘ lü yıllarda keşfedilmiştir.

4. Vikinglerin dünya keşif tarihindeki yeri nedir?
Cevap: Vikingler doğudan batıya, kuzeyden güneye her yeri keşfetmişlerdir.

5. İpek Yolu’na bu adın verilmesinin nedeni ne olabilir?
Cevap: İpek Yolu’na bu adın verilmesinin nedeni ticaretin önemli kısmının bu yol üzerinden sağlanıyor olmasıdır.

6. Dünya keşif tarihi açısından en önemli yıllar hangileridir? Bu yıllarda hangi keşifler yapılmıştır?
Cevap: 1400 – 1600 yıllarında Ümit Burnu, 600 ‘lü yıllarda Amerika keşfedilmiştir.

7. Bilimsel amaçlı keşifleri kimler, nerelere yapmıştır?
Cevap: Bilimsel amaçlı keşifler Yuri Gagarin uzaya keşifler yapmışlardır.

8. Kutupların keşfi hangi yıllarda olmuştur?
Cevap: Kutupların keşfi 1900’ lü yıllarda olmuştur.

9. Uzayın keşfinde ilk adımı kim atmıştır?
Cevap: Uzayın keşfinde ilk adımı Yuri Gagarin atmıştır.

10. Keşifler olmasaydı ne olurdu?
Cevap: Keşifler olmasaydı insanlar gelişemezdi.

11. Keşifler, dünya tarihini nasıl etkilemiştir?
Cevap: Keşifler, dünya tarihini iyi yönde etkilemiştir. Birçok yeni teknoloji bulunmuştur.

12. Sizce metinde geçen en önemli keşif nedir?
Cevap: Bence metinde geçen en önemli keşif Dünya’nın yuvarlık olduğunun keşfedilmesidir.

13. Keşif yapan insanların kişilik özelliklerini birkaç kelime ile anlatmanız gerekseydi hangi kelimeleri kullanırdınız? Niçin?
Cevap: Keşif yapan kişiler meraklı insanlardır. Bilime önem veren insanlardır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 185 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Aşağıdaki kelime ve kavram havuzundan ve yaptığınız araştırmadan da yararlanarak “Metindeki kâşiflerden hangisinin yerinde olmak isterdiniz? Niçin?” sorusunu cevaplayınız. Konuşmanız sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanmaya dikkat ediniz.
Cevap: Ben Yuri Gagarin’in yerinde olmak isterdim. Geçmişte uzaya merak salmış olmak ve hala uzay hakkında bilinmezliği çözmeye çalışmak olağan bir durum haline gelmiştir. Benim ilgimi çok fazla derece de çekmiştir. Keşfedilen kıtalar da var evet ama daha bilinmezlik içerisinde olan bir uzay var. Bunu incelemek kadar güzel bir şey yok.

5. Etkinlik

Uzayda bir keşif yolculuğu yapmak için bir ekip oluşturmanız gerekmektedir. Bu ekibi toplamak için dünyanın en çok satan gazetelerinden birine bir duyuru metni yazmaya karar verdiniz. Şimdi bu duyuru metnini aşağıya yazınız. Duyuru metninizi istediğiniz bir yabancı dille de yazınız. Bunun için okulunuzdaki arkadaşlarınızdan (yabancı dil bilen, göçmen, mülteci vb.) ve yabancı dil öğretmenlerinizden yardım alabilirsiniz.
Cevap:

Koloniler halinde bizimle uzaya gelmek ister misiniz?
2022 yılında sizlerle birlikte 5 koloni halinde uzaya gideceğiz. Merak ediyorsanız, acaba orada yaşam var mı ? diyorsanız sizde bize katılın.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 186 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

a. Apollo 11’in Ay’a yolculuğunu anlatan bir hikâye yazınız. Hikâyenizi aşağıdaki taslağa göre oluşturunuz. Hikâyenizi yazarken yazım kılavuzu kullanınız. Hikâyenizde terimler dışında, yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanınız. Hikâyenizi yazmak için defterinizi kullanınız.
Cevap:

Apollo 11’in Ay’a yolculuğunu araştırıp özet halinde yazılabilir. Bilgiler ve olay bellidir.
Zaman: 16 Temmuz 1969
Mekân: Florida ‘ daki Kennedy Uzay Merkezi
Şahıslar: Neil Armstrong
Kısaca olaylar: Aya ayak basan ilk astronot
Hikâyemin serim bölümünde anlatacaklarım: Hangi tarihte uzaya gidildiği
Hikâyemin düğüm bölümünde anlatacaklarım: Giderken neler yaşandığı
Hikâyemin çözüm bölümünde anlatacaklarım: Dönüşte neler olduğunu anlatarım.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 187-188-189-190. Sayfa Cevapları Mavi Portakal

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 187 Ders Kitabı Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Ulaşım denince aklınıza ilk gelenler nelerdir?
Cevap: Uçak, otomobil, seyahat etmek.

2. Teknolojik gelişmeler ve ulaşım arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: Teknoloji geliştikçe ulaşım araçları da farklılık göstermiştir. Eskiden insanlar yürüyerek seyahat ediyorlardı ve bu çok uzun sürüyordu. Teknolojinin gelişmesiyle ulaşım şekilleri de değişti.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 188 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz şiirde anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime grupları varsa bunların anlamlarını bağlamlarından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu Türkçe sözlükten, atasözleri ve deyimler sözlüğünden yararlanarak kontrol ediniz.
Cevap:

2. Etkinlik

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Şiirin konusu ve ana duygusu nedir?
Cevap:

Şiirin Konusu: Uçak.

Şiirin Ana Duygusu: Uçağa olan sevgi ve şaşkınlık.

2. Şiirde, bir uçak yolculuğuna çıkıldığı hangi ifadelerden anlaşılmaktadır?
Cevap: “Altı bin metrede gökyüzünde” , “Gagası demir, kuyruğu demir, kursağı demirden” ifadelerinden anlaşılmaktadır.

3. “Gaga, kuyruk, kursak” kelimeleri ile uçak arasında nasıl bir ilgi kurulmuştur?
Cevap: Bu kelimeleri uçağın bölümlerine benzetmiştir. Örneğin, gaga derken uçağın burnundan, kuyruk derken uçağın arka bölümünden bahsetmiştir.

4. “İliklerine kadar yıldırım / Sapına kadar insan kesilmiş” dizeleriyle uçak yolculuklarının hangi özelliği vurgulanmıştır?
Cevap: İnsanları istedikleri yere kısa bir sürede ulaştırdığını vurgulamak istemiştir.

5. Uçağın beyaz bir şahine benzetilmesinin nedeni ne olabilir?
Cevap: Renginin beyaz olmasına ve şahinin uzun süre süzülmesine benzetilmiştir.

6. “Mavili turunculu portakal” ifadeleriyle ne anlatılmak istenmiştir?
Cevap: Dünya’ya benzetilmiştir. Şeklinin portakala benzemesi, mavi denizlere sahip olması.

3. Etkinlik

Okuduğunuz şiir için iki farklı başlık yazınız.
Cevap:

1. Demir Kuşum
2. Demir Şahin

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 189 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Aşağıdaki tabloları ve grafiği inceleyiniz. Tablolarda ve grafikte verilenlerden yola çıkarak ülkemizin hava yolu ulaşımındaki yeri hakkında yorumlar yapınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 190 Ders Kitabı Cevapları

6. Etkinlik

Aşağıdaki şiirden hareketle siz de istediğiniz bir ulaşım aracıyla ilgili şiir yazınız.
Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Türk ya da yabancı bilim insanlarından biri hakkında araştırma yapınız. Bu bilim insanının hayatıyla ve bilime yaptığı katkılarla ilgili kısa notlar alınız.
Cevap: Aziz Sancar, 8 Eylül 1946 yılında Mardin’de doğdu. Eğitimine Mardin’de başladı. Daha sonra İstanbul Tıp Fakültesini 1971 yılında bitirdi. Eğitim için ABD’ye gitti. Mardin’de doktorluk yaptı. Gerçekleştirdiği 300’e yakın bilimsel makale ile bilimsel araştırmada az rastlanan başarıya imza attı.

Tıp Fakültesini bitirdikten sonra Amerikan Ulusal Bilimler Akademisi’ne kabul edildi. Kanser konusunda önemli çalışmalar yaptı. DNA’ları nasıl onardığını ve genetik bilgisini kaybetmediği araştırmaları sayesinde 2015 Nobel Kimya Ödülü’nü kazanmıştır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 202-203-204-205-206. Sayfa Cevapları İçimdeki Müzik

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 202 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

2. Bilim ve teknoloji insanların yaşamını nasıl etkilemiştir?
Cevap: Bilim ve teknoloji geliştikçe insanların hayatını daha da kolaylaştırmıştır.

3. İnsanlara yardım etmek için teknoloji kullanılabilir mi?
Cevap: Evet kullanılabilir. Örneğin; hastanelerdeki makineler teknoloji ile gelişmiştir ve bu sayede birçok insana yardım etmektedir.

4. Aşağıdaki karikatürlerde ne anlatılmak isteniyor?
Cevap: Teknolojinin insan yaşamını değiştirdiğinden bahsetmektedir.

1. Etkinlik

Dinlediğiniz metindeki anlamını bilmediğiniz kelimeleri, bu kelimelerin anlamlarıyla ilgili tahminlerinizi aşağıya yazınız. Kelimelerin anlamlarını Türkçe sözlükten bulunuz. Tahminlerinizle sözlük anlamlarını karşılaştırınız. Bu kelimeleri kendi sözlüğünüze kaydediniz
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 203 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

a. Dinlediğiniz metni olayların ayrıntılarına girmeden ana hatlarıyla defterinize özetleyiniz.
Cevap: Melody 11 yaşındadır ve bedensel engellidir. Bayan V Melody’e destek olan ve eğitimine yardımcı olan biridir. Ailesi Melody’e makine alır. Bu sayede Melody, konuşmaya başlar.

b. Dinlediğiniz metnin konusunu aşağıya yazınız.
Cevap: Konuşmanın ne kadar değerli olduğu.

3. Etkinlik

Sizce Melody’nin (Melodi) hayatında bundan sonra ne gibi değişiklikler olmuştur? Melody, arkadaşlarıyla okulda neler yaşamıştır? Tahmin ediniz.
Cevap: Arkadaşları Melody’i daha iyi tanımıştır ve onunla daha çok vakit geçirmek istemişlerdir.

4. Etkinlik

Dinlediğiniz metin, “İçimdeki Müzik” adlı romanın bir bölümünden alınmış ve kısaltılmıştır. Bu bölüm için bir başlık öneriniz var mı? Önerinizi aşağıya yazınız.
Cevap: Teknolojinin önemi

6. Etkinlik

Dinlediğiniz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Melody’nin karakter özellikleri nelerdir?
Cevap: Melody çok zeki ve neşelidir.

2. Medi – Talker(Medi – Tolkır) nasıl bir alettir?
Cevap: Medi Talker bedensel engelli bir insanın, insanlarla iletişime geçmesine yardımcı olmaktadır.

3. Melody için Medi – Talker’ın anlamı nedir?
Cevap: Melody için Medi Talker konuşmak için bir araçtır.

4. Melody, Medi – Talker’a hangi ismi verdi? Niçin?
Cevap: Elvira, Melody’nin en sevdiği şarkı olduğundan dolayı ona Elvira ismini vermiştir.

5. Melody ve Bayan V, Medi – Talker’a ne tür kelime ve cümleler yüklediler? Siz olsanız ne tür kelime ve cümleler yüklerdiniz?
Cevap: Melody ve Bayan V, Medi Talker’a Melody’nin en çok kullandığı cümleleri ve isimleri yüklediler.

6. Anne ve babası, Melody’nin “Merhaba, baba! Merhaba, anne! Çok mutluyum!” sözleri karşısında ne yaptılar?
Cevap: Her ikisinin de gözleri dolmuştur.

7. Sizce, romanın diğer bölümlerinde neler anlatılmıştır?
Cevap: Melody’nin diğer insanlarla daha çok iletişim kurması ve birçok arkadaş edinmesi anlatılmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 204 Ders Kitabı Cevapları

7. Etkinlik

Dinlediğiniz metni beğendiniz mi? Niçin? “İçimdeki Müzik” romanını okumayı düşünüyor musunuz?
Cevap: İçimdeki Müzik romanını beğendim. Çünkü Melody’nin yaşadıklarını güzel bir şekilde anlatılmıştır.

8. Etkinlik

Engelli bir arkadaşınız için ne icat etmek isterdiniz? Anlatınız. Konuşmanızda engellilerin hayatını kolaylaştıran teknolojiler hakkında topladığınız bilgileri de kullanınız. Konuşmanız sırasında beden dilinizi etkili kullanmaya gayret ediniz. Konuşmanızda yabancı dillerden alınmış, henüz dilimize yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
Cevap:

Merhaba arkadaşlar,

Engelli arkadaşlarımızın hayatını kolaylaştırmak için elimizden geleni yapmalıyız. Bende engelli bir arkadaşımın konuşabilmesini sağlamak için bir alet icat etmek isterdim. Bu alet, kişinin boğazına ve başına bağlanabiliyor ve bu sayede kişi konuşabiliyor.

Bu konuda gerçekleştirilen icatlar zaman geçtikçe daha da kullanışlı ve iyi oluyor. Çünkü teknoloji gelişiyor. Teknolojinin zararlı yanları olduğu gibi yararlı yanları da vardır. Engellilerin hayatını kolaylaştırması yararlı olanlara örnektir.

9. Etkinlik

“Teknolojinin insan yaşamına etkileri” hakkında bilgilendirici bir metin yazınız. Metni yazmadan önce aşağıdaki soruları cevaplayarak bir yazı taslağı oluşturunuz. Metninizi defterinize yazınız.

Metnimin konusu ve ana fikri ne olacak?
Cevap: Teknolojinin insan yaşamına etkileri

Metnimin giriş bölümünde nelerden söz edeceğim?
Cevap: Teknolojinin etkileri

Metnimin gelişme bölümünde nelerden söz edeceğim? Günlük hayattan hangi örnekleri vereceğim?
Cevap: Teknolojinin yararları ve zararları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 205 Ders Kitabı Cevapları

Metnimin sonuç bölümünde neler yazacağım? Metnimi nasıl sonuçlandıracağım?
Cevap: Ana fikir

Metne etkileyici bir başlangıç yapmak ve metni yazma amacımı belirtmek için ilk paragrafta neler yazmalıyım?
Cevap: Teknolojinin önemi

Zaman geçtikçe insanların da ihtiyaçları arttı ve bunun sonucunda daha pratik çözümler aranmaya başlandı. Bu yüzden teknoloji gelişti ve bugün ki yerini aldı. Artık teknoloji, insanlar için çok kıymetli ve vazgeçilemez.

Tabi ki de teknolojinin yararları olduğu gibi zararları da vardır. Örneğin; bilgisayarlar. Bilgisayarlar sayesinde birçok işimizi halledebiliyoruz, merak ettiklerimizi araştırabiliyoruz. Fakat çok uzun süre bilgisayarla vakit geçirdiğimizde sağlık sorunları ortaya çıkabiliyor.

Teknolojinin insan yaşamındaki etkisi büyüktür. Bu yüzden daha da gelişmektedir. Ama teknolojiyi ihtiyacımız olduğunda kullanmalıyız.

10. Etkinlik

Aşağıda EBA Dosya Uygulaması Kullanıcı Kılavuzu’ndan bir sayfanın görüntüsü vardır. İnceleyiniz. Siz de çok iyi bildiğiniz bir bilgisayar programındaki bir işlem için kullanım kılavuzu yazınız.
Cevap: Program kaldırma

• Masaüstünde bulunan arama çubuğuna denetim masasına tıklanır.
• Daha sonra “programlar” bölümüne girdikten sonra program kaldıra tıklanır.
• Kaldırılmak istenen program seçilir.
• Sağ tık yapılır ve “kaldır” butonuna tıklanır.
• Program kaldırılır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 206 Ders Kitabı Cevapları

Resim sanatı hakkında bilgi edininiz.
Cevap: Kağıt gibi düz yüzeylere; kalem, boya gibi araçlarla çizilen bir sanattır. İnsanlar, eskiden beri resim yapmışlardır. İlk resimler mağara duvarlarına çizilmiştir. Tarihi çağlarla birlikte resimlerde de ilerlemeler olmuştur.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 210-211-212. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 210 Ders Kitabı Cevapları

A) 1, 2 ve 3. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Metnin ana fikri nedir?
Cevap: Çocuklar her ne kadar küçük olsalar da, onlar teknolojiden daha iyi anlamaktadır.

2. Metne göre teknoloji ve çocuklar arasındaki ilişki nasıldır?
Cevap: Çocuklar, ebeveynlerine göre teknoloji daha iyi anlamaktadır ve kullanmaktadır.

3. Yazar, teknoloji ve insan konusuna hangi açıdan bakmaktadır?
Cevap: Yazar, çocukların teknoloji iyi anladıklarını ve teknolojinin hayatlarındaki yeri konusunda metin yazmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 211 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Noktalama işaretlerinin doğru kullanıldığı cümlelerin başına “D”, yanlış kullanıldığı cümlelerin başına ise “Y”
yazınız.
Cevap:

1. (D) Bir yerde şunları okumuştum: “Dostların daha ilk tanıştığın dakikada seni çok iyi anlarlar. Diğer tanıştığın kimselerin seni anlamaları bin yılı alır.”

2. (Y) Londra’dan Paris2e döndükten sonra günlüklerini yazdı.

3. (D) Önce görevimi söyleyeyim: TCDD’de memurum.

4. (Y) Türk’lerin çalışkanlığını herkes bilir.

5. (D) Bu sene Cumhuriyet Ortaokulundan mezun olacak.

C) Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.
Cevap:

1. Basit kelimeler yapım eki almayan tek kök durumundaki kelimelerdir.

2. Yapı bakımından kelimeleri basit kelimeler, türemiş kelimeler ve birleşik kelimeler olmak üzere üçe ayırırız.

3. “Yeni bir ayakkabı aldım.” cümlesindeki “ayakkabı” kelimesi yapı bakımından bir birleşik kelimedir.

4. Türemiş kelimeler en az bir tane yapım eki alır.

5. “Sabretmek” kelimesi, “sabır” ismiyle “etmek” fiilinin bir araya gelmesiyle oluşan birleşik bir kelimedir.

Ç) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Sorunun Cevabı: A) tiyatro

2. Sorunun Cevabı: C) Dinleyenlerin şaşkın bakışları arasında sözlerine devam etti.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 212 Ders Kitabı Cevapları

3. Sorunun Cevabı: D) 16 – 24 yaş grubunda diğer gruplardan daha fazla sayıda insan dijital oyun oynamaktadır.

4. Sorunun Cevabı: B) Göktuğ

5. Sorunun Cevabı: B) Kadıncağız oğlundan gelen mektubu aldı, kokladı.

6. Sorunun Cevabı: C) Açıkçası, artık burada kalamazsınız.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 191-192-193-194-195-196-197-198-199-200-201. Sayfa Cevapları Buldum… Buldum…

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 191 Ders Kitabı Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

1. Bilim insanı olmak ister misiniz? Niçin?
Cevap: Evet isterim. Çünkü yeni makineler icat etmek çok güzel.

2. Bilim insanı olmak için hangi özelliklere sahip olmak gerekir?
Cevap: Sabırlı, kararlı olması gerekir.

3. Hangi konuda bir buluş yapmak isterdiniz? Niçin?
Cevap: Sağlık konusunda bir buluş yapmak isterdim. Çünkü insanlara yararlı olmak iyi bir şey.

4. Aziz Sancar ismini duydunuz mu?
Cevap: Duydum. 2015 Nobel ödülünü almıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 195 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz metinde yer alan bazı kelime ve kelime grupları ile bunların sözlük anlamları aşağıda verilmiştir. Bu kelime ve kelime gruplarının metinde geçtiği cümlelerin altını çiziniz, anlamlarını bağlamlarından hareketle tahmin ediniz. Tahminleriniz doğrultusunda kelime ve kelime gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz. Bunlarla cümleler kurunuz.
Cevap:

2. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde anlatılan olaylar nerede geçmektedir?
Cevap: Olaylar Sireküza’da geçmektedir.

2. İpek nasıl bir kişiliğe sahiptir?
Cevap: Bilimi seven, meraklı bir kızdır.

3. Metinde Arşimet’in hangi buluşlarından söz edilmektedir?
Cevap: Palanga, makaralar, kaldıraç, tahteravalli, çark gibi icatlardan bahsedilmektedir.

4. Metinde, buluşlarıyla medeniyete katkı sağlayanların hiç unutulmayacağı, hangi karakterin ağzından dile getirilmiştir?
Cevap: Sireküza Kralı II. HİERON tarafından anlatılmaktadır.

5. Yazar, metinde işlediği konuda yeteri kadar bilgiye sahip midir? Bu, metnin hangi bölümlerinden anlaşılmaktadır?
Cevap: Evet, yeterli bilgiye sahiptir. Çünkü Arşimet’in yaptığı buluşları, nerede doğduğu, nerede öldüğünü güzel bir şekilde anlatmıştır.

6. Metindeki gerçek unsurlar nelerdir?
Cevap: Günümüzü anlatması, Arşimet’in gerçekte yaşamış olması gerçek unsurlardandır.

7. Metinden hareketle yazarın hayal gücü hakkında neler söylenebilir?
Cevap: Hayal gücü geniştir. Metindeki karakter, yazarın dilinden çok iyi bir şekilde yazılmıştır.

8. Bu metni siz yazmış olsaydınız metinde başka hangi karakterlere yer verirdiniz?Niçin?
Cevap: Ben olsam İpek ile beraber çalışan bir çocuğa da yer verirdim. Çünkü iki kişinin düşünmesi bir kişiden iyidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 196 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız

• Metinde olaylar mı, yoksa düşünceler mi anlatılmaktadır?
Cevap: Hem olay hem de düşüncelere yer verilmiş. Düşünceler olarak düş robotunun düşüncelerine, olay olarak da Arşimet’in nerede doğduğuna ve buluşlarına yer verilmiştir.

• Metinde anlatım kimin ağzından anlatılmıştır?
Cevap: Hem İpek tarafından hem de Düş Robotu tarafından anlatılmaktadır.

• Metinde karşılıklı konuşmalar var mıdır?
Cevap: Karşılıklı konuşmalar vardır.

• Yay ayraç içindeki ifadelerin metinle ilgisi nedir?
Cevap: Tiyatro metinlerinde yapılan açıklamalar yay ayraç içinde yapıldığı için metne yay ayraç yer verilmiştir.

• Okuduğunuz metin sahnede canlandırılmaya uygun mudur?
Cevap: Evet uygundur.

c. Paragraftaki bilgilerden ve etkinliğin a bölümündeki sorulara verdiğiniz cevaplardan
yola çıkarak “Buldum… Buldum…” metninin türünün ne olduğunu yazınız.
Cevap: Tiyatro metnidir.

ç. Aşağıdaki metinlerden hangisi bir tiyatro metninden alınmamıştır? İşaretleyiniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 197 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

a. Aşağıdaki kelimeleri kök ve eklerine örnekteki gibi ayırınız.
Cevap:

buhar: bu-har
dalgıçtan: dal-gıç-tan
inek: i-nek
bakıcı: bak-ıcı
insanlar: insan-lar
kolluk: kol-luk
fark et-: fark- et-
yıldızımız: yıldız-ımız
çekyat: çek-yat
akraba: ak-ra-ba
tavukçular: tavuk-çu-lar

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 198 Ders Kitabı Cevapları

b. Yukarıda kök ve eklerine ayırdığınız kelime ve kelime gruplarını kutucuklardaki ölçütlere göre örnekteki gibi yazınız.

Tek kök hâlinde olup hiç ek almayanlar
Cevap: 3, 1, 7

Tek kök hâlinde olup sadece çekim eki alanlar
Cevap: 5, 8

Tek kök hâlinde olup sadece yapım eki alanlar
Cevap: 9, 4, 6, 10

İki ayrı kökten oluşanlar
Cevap: 9, 10

Tek kök hâlinde olup hem yapım hem de çekim eki alanlar
Cevap: 11, 2

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 199 Ders Kitabı Cevapları

c. Yukarıdaki paragraftan, etkinliğin a ve b bölümünde yaptıklarınızdan hareketle aşağıdaki şemaya a bölümündeki kelime ve kelime gruplarının numarasını örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

Basit Kelimeler: 3, 1

Türemiş Kelimeler: 7, 9, 10

Birleşik Kelimeler: 2, 4, 6, 10, 11

ç. Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının numaralarını ilgili oldukları kutucuklara yazınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 200 Ders Kitabı Cevapları

5. Etkinlik

Hakkında araştırma yaptığınız bilim insanını, bu bilim insanının ağzından anlatınız. Konuşmanız sırasında anlattığınız bilim insanıyla ilgili görsel materyaller (Bu bilim insanının maskesini takabilir, yaptığı icadı götürebilir, icat ya da keşfiyle ilgili fotoğraflar gösterebilirsiniz.) getiriniz. Konuşmanız sırasında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
Cevap:

Ben Aziz Sancar, 8 Eylül 1946 yılında Mardin’de doğdum. Eğitimime Mardin’de başladım. İstanbul Tıp Fakültesini 1971 yılında bitirdim. Eğitim için ABD’ye gittim. Daha sonra Mardin’de doktorluk yaptım. Gerçekleştirdiğim 300’e yakın bilimsel makale ile bilimsel araştırmada az rastlanan başarıya imza attım.

Tıp Fakültesini bitirdikten sonra Amerikan Ulusal Bilimler Akademisi’ne kabul edildim. Kanser konusunda önemli çalışmalar yaptım. DNA’ları nasıl onardığını ve genetik bilgisini kaybetmediği araştırmalarım sayesinde 2015 Nobel Kimya Ödülü’nü kazandım.

6. Etkinlik

Aşağıdaki metinde bazı bölümler boş bırakılmıştır. Bu bölümleri metnin bağlamına uygun biçimde tamamlayınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 201 Ders Kitabı Cevapları

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Güvenilir kaynaklardan (gov ve edu uzantılı yerli ve yabancı Genel Ağ sitelerinden, yerli ve yabancı teknoloji dergilerinden, gazetelerden vb.) engelli insanların hayatını kolaylaştıran teknolojik ürünlerle ilgili bilgiler toplayıp bunlarla ilgili fotoğraflar getiriniz.
Cevap:

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 215-216-217-218. Sayfa Cevapları Çocuk ve Resim

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 215 Ders Kitabı Cevapları

1. Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını karşılarına yazınız. Anlamlarını bilmediklerinizin anlamlarını tahmin ediniz, Türkçe sözlükten anlamlarını bulunuz.
Cevap:

2. Okuduğunuz şiirle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Çocuğun yaptığı resimde neler vardır?
Cevap: Resimde mor dağlar, güneş, kuşlar, toprak, papatyalar, dere, çimenler, ağaçlar vardır.

2. Şiirde hangi renkler, hangi kavramlarla özdeşleştirilmiştir?
Cevap: Asil beyaz, barışın gökçek mavisi.

3. Şiirde anlatılan resim sizde nasıl bir duygu uyandırdı?
Cevap: Mutluluk ve huzur.

4. Şiirin hangi bölümünde resim yapan çocuğa seslenilmektedir?
Cevap: Şiirin son bölümünde çocuğa seslenilmiştir.

5. Şiirin üçüncü bölümünde çocuk neye benzetilmiştir?
Cevap: Yağmura benzetilmiştir.

6. Şiirde kafiye ve redif kullanılmış mıdır? Gösteriniz.
Cevap:

canım çocuk
hünerli çocuk

7. Çocuktan istenilen nedir? Niçin böyle bir şey istenmiştir?
Cevap: Çocuktan kirli dünyanın temizlenmesi isteniyor. Çünkü çocuğun çizdikleri huzur ve mutluluk uyandırmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 216 Ders Kitabı Cevapları

3. Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıya yazınız.
Cevap:

Konu: Çocuğun resimde huzur dolu bir dünya yaratması.

Ana duygu: Huzur.

4. Aşağıya şiirin içeriğine uygun iki farklı başlık yazınız.
Cevap:

1. Kirli Dünya
2. Bir Çocuk Resim Yapıyor

5. Okuduğunuz şiirdeki basit, türemiş ve birleşik kelimeleri kutucuklara yazınız.
Cevap:

Basit Kelimeler: asil, yeşil, mavi, sarı, resim, çocuk, ağaç.

Birleşik Kelimeler: ebemkuşağı.

Türemiş Kelimeler: sonsuzluk, hünerli.

6. Aşağıdaki resimlerin sizde hangi duyguları uyandırdığını ifade ediniz. Konuşmanızda resim sanatıyla ilgili topladığınız bilgilerden hareketle resim terimlerini anlamlarına uygun şekilde kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap:

Her iki resimde bende huzur duygusunu uyandırdı. İlk resimde denizin ön planda olması çok hoş ve ilgi çekici. İkinci resimde ağaçların, çimenlerin olması o ortamın daha sevilesi olmasını sağlıyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 217 Ders Kitabı Cevapları

7. Aşağıda ünlü ressamlarımızdan Turgut Zaim’in “Yaylada Yörükler” adlı tablosu yer almaktadır. Bu tabloda anlatılanlardan hareketle hikâye edici bir metin yazınız. Metninizi aşağıdaki taslağa göre oluşturunuz. Metninizde anlattıklarınızla resmin uyumlu olmasına dikkat ediniz. Metninizi yazarken yazım kılavuzu kullanınız.

Metnimin Taslağı

Konusu: Çocukların kaybolması.

Kişileri: Zehra, Ayşe ve çocuklar.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 218 Ders Kitabı Cevapları

Olayların geçtiği yer ve zaman: Yayla.

Anlatacağım olaylar (kısaca): Bir şeyler atıştırmaları, çocukların kaybolması, çocukların bulunması ve güzel masallar anlatılması.

Serim bölümünde anlatacaklarım: Keçilerin otlaması, mısır ve meyvelerin yenilmesi, çocukların oyun oynamaya başlaması.

Düğüm bölümünde anlatacaklarım: Çocukların kaybolması, Zehra ve Ayşe’nin çocukları araması.

Çözüm bölümünde anlatacaklarım: Çocukların bulunması ve masallar anlatılması.

Güzel bir gündü. Zehra ve Ayşe çocuklarıyla birlikte keçileri otlatmaya gittiler. Yanlarında mısır ve bazı meyveler getirmişlerdi. Keçiler otlarken onlar da bir şeyler atıştırmaya başladılar. Daha sonra çocuklar oyun oynamaya gitti.

Uzun bir sürenin ardından çocuklar gözden kayboldu. Zehra ve Ayşe çocukları aramaya başladılar. Ama nafile. Onları bir türlü bulamadılar. Keçilerin yanına dönmeye karar verdiler.

Gittiklerinde çocukların keçilerin yayında olduğu gördüler. Zehra ve Ayşe çocuklarına sıkı sıkı sarıldı. Çocuklar da çok korkmuşlar. Zehra çocukların gözyaşlarını sildi ve onlara güzel masallar anlatmaya başladı.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Sinema tarihi hakkında kısa bir araştırma yapınız. Elde ettiğiniz bilgileri not ediniz.
Cevap:

1891’de Edison’un şirketinin Kinetoscope’un bir prototipini göstermesi sinema tarihinin ilkidir. Lumiere kardeşlerin çektiği film sinema tarihinin ilk filmi olarak kabul edilmiştir. 1892 yılında Lumiere kardeşler, Kinetoscope’tan esinlenerek sinematografın patentini almışlardır.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 231-232-233-234. Sayfa Cevapları Yürekler

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 231 Ders Kitabı Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Mimari ve sanat arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: Her yapı mimari eser değildir. Mimari sanatın bir dalıdır.

2. Gözünüze hoş gelen mimari eserlere örnekler veriniz.
Cevap: Ayasofya, Selimiye Cami

3. Mimar Sinan hakkında neler biliyorsunuz? Anlatınız.
Cevap: Türk tarihindeki en iyi ve büyük mimarlardan biridir.

4. Birazdan okuyacağınız metnin başlığından ve görselinden hareketle konusu hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Cevap: Konusu mimari eserler olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 232 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Aşağıdaki kelimelerle anlamlarını eşleştiriniz. Anlamı verilmeyen kelimenin anlamını önce tahmin ediniz, sonra sözlükten bulup yazınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze kaydediniz.
Cevap:

2. Etkinlik

Okuduğunuz şiirle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Şiirde hangi mimari eserden söz edilmektedir?
Cevap: Camiden söz edilmektedir.

2. Bu mimari eserin özellikleri nelerdir?
Cevap: Çinilere, mihraplara, minbere, direklere, sütunlara sahip olması.

3. Şair, bu mimari eseri incelerken neler hissetmiştir?
Cevap: Nabzın ve yüreklerin sesini hissetmiştir.

4. Şiirde neler karşılaştırılmıştır?
Cevap: Eski sanat ve yenisi karşılaştırılmıştır.

5. Şiirde benzetme ve kişileştirme sanatlarından hangisi ya da hangileri vardır? Örnek dizeleri okuyunuz.
Cevap: Koç yiğit direkler

6. Şair, şiire neden “Yürekler” ismini vermiş olabilir?
Cevap: Camide bir çok yürek hissettiği için bu ismi vermiş olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 233 Ders Kitabı Cevapları

3. Etkinlik

Okuduğunuz şiirin konusunu ve ana duygusunu kutucuklara yazınız.
Cevap:

Konu: Cami.

Ana duygu: Eski sanattan etkilenmek.

4. Etkinlik

b. Aşağıdaki dizelerde karşıtlık sanatı nasıl yapılmıştır? Aşağıya yazınız.
Cevap: “Giderler gelirler…” kısmında tezat sanatı yapılmıştır.

c. Okuduğunuz şiirin hangi dizelerinde karşıtlık (tezat) sanatı vardır? Yazınız.
Cevap: “Eski sanatın yanında Yeniyi emekler gördüm. ”

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 234 Ders Kitabı Cevapları

5. Etkinlik

Okuduğunuz şiirin ilk dörtlüğündeki kafiyeler kırmızıya, redifler ise maviye boyanmıştır. Siz de şiirin diğer dörtlüklerindeki kafiye ve redifleri örnekteki gibi gösteriniz.
Cevap:

7. Etkinlik

Vakıflar Genel Müdürlüğünün genel ağ adresinden elde ettiğiniz bilgilerden yararlanarak “tarihî eserlerin korunması” konusunda grup hâlinde bilgilendirici bir metin yazınız. Bunun için 4 – 5 kişilik gruplara ayrılınız. Metninizi yazmadan önce konu ve ana fikri belirleyiniz. Metninizin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde nelerden söz edeceğinizi oluşturacağınız taslağa yazınız. Yazınızın ilk paragrafında yazma amacınızı ifade etmeyi de unutmayınız.
Cevap:

Ülkemizde bulunan tarihi eserler paha biçilemez ve kıymetlidir. Yurdumuzun neredeyse her yerinde tarihi eserler bulunmaktadır.

Ülkemiz bu açıdan zengin olduğu için tarihi eserlerin korunması gerekmektedir. Her geçen gün restorasyon gerçekleşmektedir. Bu sayede de kültürel zenginliklerimiz korunmaktadır.

Milletimizin hedefi restorasyon yapılmamış tarihi eser bırakılmamasıdır ve bunun için de ellerinden gelen her şeyi yapmaktadırlar.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 236-237-238-239-240. Sayfa Cevapları Mozart’ın Müziği

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 236 Ders Kitabı Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Müzik dinlemeyi sever misiniz? Niçin?
Cevap: Evet severim. Çünkü dinlediğim zaman mutlu oluyorum ve keyif alıyorum.

2. Daha önce hiç konsere gittiniz mi? Gittiyseniz orada ne tür bir müzik dinlediniz?
Cevap: Hayır gitmedim.

3. “Müzik ruhun gıdasıdır.” sözünü açıklayınız.
Cevap: Müzik hayatımızın her anında bizimle. Küçük bir melodi bile insanı mutlu etmeye yetebiliyor.

4. Mozart’ın (Mozart) “Türk Marşı”nı dinlerken ne hissettiniz?
Cevap: Milletimle gurur duydum.

1. Etkinlik

“Mozart’ın Müziği” metnini dinlerken sizce önemli olan bilgileri, tanımları, terimleri vb. ni aşağıya not ediniz.
Cevap: Mozart’ın bütün müziklere yatkın olması, müziklerinin herkese hitap etmesi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 237 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Metni dinlerken anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Bunların anlamlarını tahmin ediniz. Kelimelerin anlamlarını Türkçe sözlükten bulunuz. Tahminlerinizle sözlük anlamlarını karşılaştırınız.
Cevap:

3. Etkinlik

Aşağıdaki soruları “Mozart’ın Müziği” metnine göre cevaplayınız. Gerekirse metni tekrar dinleyiniz.

1. Metinde Mozart’la kim, hangi yönden karşılaştırılmıştır?
Cevap: William Crouch ile karşılaştırılmıştır.

2. Mozart’ın müzikte gelişmesi, müziğinin olgunlaşması neye bağlanmıştır?
Cevap: Küçük yaşta müzikler bestelediği için.

3. Mozart, müziğin hangi biçimlerinde eserler vermiştir?
Cevap: Operalar, senfoniler, konçertolar, oda müziği, dinsel müzik, dans müziği.

4. Yazara göre Mozart’ın müziği kimler içindir?
Cevap: Herkes içindir.

5. Yazar, Mozart’ın hangi operalarının dinlenmesini tavsiye etmektedir?
Cevap: Don giovanni, sihirli flüt.

6. Mozart’ın kaç piyano konçertosu vardır? Bu konçertoların en önemli özelliği nedir?
Cevap: 27 piyano konçertosu vardır.

7. Metni dinledikten sonra Mozart’ın müziklerini dinlemek için içinizde bir istek duydunuz mu? Bunun sebebi sizce nedir?
Cevap: Evet. Çünkü yazar o kadar iyi anlatmış ki içimde bir istek oldu.

8. Metni beğendiniz mi? Metinde birbiriyle çelişen ifadeler var mı?
Cevap: Beğendim. Birbiriyle çelişen ifadeler yok.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 238 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Derse hazırlanırken izlediğiniz belgesel ilginizi çekti mi? Çektiyse en çok neresi hoşunuza gitti? Çekmediyse bunun sebebini açıklayınız. Belgeseli siz yapmış olsaydınız onu ilgi çekici hâle getirmek için neler yapardınız?
Cevap: İlgimi çekti. Çünkü beğendiğim ve neredeyse bütün eserlerini dinlediğim birinin hayatını görmek hoşuma gitti.

5. Etkinlik

“Mozart’ın Müziği” metninin konusunu ve ana fikrini aşağıya yazınız.
Cevap:

Konu: Mozart’ın hayatı ve eserleri

Ana fikir: Eğer küçük yaşta istenilen şeye başlanılırsa her şey başarılabilir.

6. Etkinlik

Dinlediğiniz metin için iki farklı başlık yazınız.
Cevap:

1. Mozart
2. Mozart’ın Eserleri

7. Etkinlik

Yukarıdaki özlü sözü aşağıdaki kelime ve kavram havuzundan yararlanarak iki üç dakikalık akıcı bir konuşmayla açıklayınız.
Cevap:

Müzik ruhu dinlendirir. Bu yüzden de insana faydalı olur. Müzik dinleyen biri müziğin türüne göre şekillenir. Örneğin eğlenceli müzikler insana mutluluk verirken arabesk türü müzikler kişiye üzüntü verir. Bundan dolayı müziğin türü her şeyi değiştirir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 239 Ders Kitabı Cevapları

8. Etkinlik

Aşağıdaki metni ve yorumları okuyunuz. Metin için bir yorum da siz yapınız. Yorumdan sonra metni kendi cümlelerinizle yeniden oluşturunuz. Metni oluştururken yazım kılavuzu kullanınız. Metninizin taslağını defterinize yapınız.
Cevap:

Müziğin sağlığımız üzerinde büyük bir etkisi vardır. Buna en güzel örnek canımız sıkkın olduğunda müzik dinlersek kendimizi daha iyi hissetmemizdir. Ayrıca müzik hafızaya ve öğrenmeye faydası vardır. Müziğin bağışıklık sistemimizde önemli bir yere sahip olduğunu da unutmayalım. Bazı hastaların kalp ameliyatlarından sonra klasik müzik dinlemelerinden dolayı daha hızlı iyileştikleri görülmüştür.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Özgürlük (hürriyet) kavramıyla ilgili özlü sözler bulunuz. Bu sözleri renkli kartonlara yazınız.
Cevap:

• Dünyanın özgür ruhlara ve özgür ruhların da özgür bir dünyaya ihtiyacı var.
• Medeniyetin borçlu olduğu en dikkate değer başarılar insanoğlunun özgür ve birbirinden bağımsız farklı uğraşlarıdır.

Temel hak ve özgürlükler hakkında bilgi toplayınız.
Cevap:

Temel hak ve özgürlükleri bütün vatandaşların bilmesi gerekir. Bir insanda 8 tane temel hak ve özgürlüğü vardır. Bunlar;

• Yaşama Hakkı
• Sağlık Hakkı
• Eğitim Hakkı
• Düşünce Özgürlüğü
• İnanç Özgürlüğü
• İbadet Hakkı
• Özel Yaşam Gizliliği Hakkı
• Ekonomik Haklar

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 246-247-248. Sayfa Cevapları Tema Değerlendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 246 Ders Kitabı Cevapları

A) 1, 2, 3 ve 4. soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız.

1. Karagöz niçin sevilmektedir?
Cevap: Gülmek güzeldir. Bu yüzden sevilir.

2. Karagöz’ün dünyadaki diğer gösterilerden farkı nedir?
Cevap: Hiç gösteri seyretmemiş kişilerin bile gülmesinden dolayı farklıdır.

3. Karagöz oyununda insanlar nelere gülmektedir?
Cevap: Karagöz’ün kalın ve çatlak sesine gülerler. Ayrıca eş anlamlı, zıt anlamlı kelimelerin bir arada kullanılmasından dolayı insanlar gülmektedir.

4. Bu metnin başlığı aşağıdakilerden hangisi olabilir? İşaretleyiniz.
Cevap: Karagöz’de Güldürücülük

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 247 Ders Kitabı Cevapları

B) Aşağıda numaralarla verilen atasözlerini, harflerle verilen anlamlar ile eşleştiriniz.
Cevap:

C) Aşağıda cümlelerde boş bırakılan yerlere doğru ifadeleri yazınız.
Cevap:

1. “Ben, sen, o, biz, siz, onlar” kelimeleri kişi zamirleridir.

2. Kişileri, nesneleri ya da varlıkları belli belirsiz ifade eden zamirlere belgisiz zamir denir.

3. İlgi zamiri, ek hâlindeki bir zamirdir ve eklendiği kelimeye her zaman bitişik yazılır.

4. “Bu bana babamın hediyesidir.” cümlesindeki “bu” kelimesi bir işaret zamiridir.

5. İsimlerin yerini soru yoluyla tutan zamirler soru zamirleridir.

Ç) Aşağıda çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.

1. Sorunun Cevabı: C) 3

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 248 Ders Kitabı Cevapları

2. Sorunun Cevabı: D) özlem

3. Sorunun Cevabı: B) Kafiye : “l” —— Redif : “larda/lerde”

4. Sorunun Cevabı: D) Yüce dağlar birbirine göz eder.

5. Sorunun Cevabı: A) Bu soruları bazı öğrenciler önceden görmüş.

6. Sorunun Cevabı: D) ünlem

7. Sorunun Cevabı: A) Ağacın dalına kuşlar kondu.

6.Sınıf Ekoyay Yayınları Türkçe Ders Kitabı 219-220-221-222-223-224-225-226-227-228-229-230. Sayfa Cevapları Yaz Sinemaları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 219 Ders Kitabı Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Sinemaya gitmeyi sever misiniz? Ne tür filmler izlersiniz? Niçin?
Cevap: Sinemaya gitmeyi severim. Genellikle macera filmleri seyrederim. Çünkü daha çok ilgimi çekiyor.

3. Sinema ya da televizyonda izleyeceğiniz bir filmin size uygun olup olmadığına nasıl karar veriyorsunuz?
Cevap: Yaş sınırlamasına göre karar veriyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 224 Ders Kitabı Cevapları

1. Etkinlik

Okuduğunuz metindeki bazı kelimeler ile bunların sözlük anlamlarını kullanarak aşağıya bir bulmaca hazırlanmıştır. Ama bu bulmacada bazı eksiklikler vardır. Bulmacadaki eksik yerleri tamamlayınız. Yeni öğrendiğiniz kelimeleri kendi sözlüğünüze kaydediniz.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 225 Ders Kitabı Cevapları

2. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Metinde bahçe sinemalarının özellikleriyle ilgili neler anlatılmaktadır?
Cevap: Geniş olması, çevresinin yüksek duvarlarla çevrili olması, ortasından çakıl döşeli yol geçmesi.

2. Bahçe sinemaları yazarın belleğinde nasıl izler bırakmıştır?
Cevap: Bahçe sinemaları yaz gecelerinin eğlencesidir ve yazarın mutlu dolu anlarıdır.

3. Yazarın çocukluk yıllarındaki sinemaların işlevi nedir? Metinden örnekler vererek açıklayınız.
Cevap: Geliri sınırlı olan ailelerin eğlenebileceği tek yer.

4. Yazar sinemaya gitmeyi neden bir törene benzetmiştir?
Cevap: Her şeyin belli bir sıraya göre olmasından dolayı törene benzetmiştir.

5. Metinden hareketle yazarın gözlem gücü hakkında neler söylenebilir?
Cevap: Yazar gözlemci biridir. Bütün olan biten her şeyi detaylı bir şekilde anlatmıştır.

6. Metinde anlatılan sinema kültürü ile bugünkü sinema kültürü arasında ne gibi farklılıklar vardır?
Cevap: Eskiden belirli zamanlarda sinemalar olurmuş şimdi ise her zaman vardır.

7. Metinde duygu belirten ifadeler var mıdır?
Cevap: “…kimi de gözyaşlarını tutamadığı sahneleri göklere çıkarırdı.” kısmında vardır.

8. “Yaz Sinemaları” metninin türü daha önce okuduğunuz hangi metinle aynıdır?
Cevap: Oyun metni ile aynıdır.

9. Okuduğunuz metinde sözü edilen filmlerin içeriği sizce çocuklar için uygun mudur? Niçin?
Cevap: Savaş filmleri olduğundan dolayı çocuklara uygun değildir.

3. Etkinlik

b. İnternet, televizyon ya da sinema insanlara ne tür iletiler veriyor? Değerlendiriniz.
Cevap: İnsanlara çeşitli hayatlar sunuyor. Bu yüzden de ilgi çekiyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 226 Ders Kitabı Cevapları

4. Etkinlik

Okuduğunuz metinle ilgili üç soru hazırlayınız. Defterinize yazdığınız bu soruları arkadaşlarınıza sorunuz.
Cevap:

1. Bahçe sinemalarında ne tür filmler bulunurmuş?
2. Bahçe sinemalarının duyurusunu yapan kimdir?
3. Bahçe sinemaları ne zaman olurmuş?

5. Etkinlik

“Yaz Sinemaları” metnini daha önce okuduğunuz “Oyun” metniyle tema, konu, kişiler ve anlatılan olaylar yönünden karşılaştırınız. Karşılaştırmanızı tablo hâlinde defterinize yazınız.
Cevap:

6. Etkinlik

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Soruları cevaplayınız.

1. cümledeki koyu renkli kelimelerin türü nedir?
Cevap: İsimlerdir.

2. cümledeki “onlar” kelimesi ile 1. cümledeki koyu renkle yazılmış kelimeler arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: “onlar” kelimesi 1. cümledeki isimlerin tamamını kapsamaktadır.

Siz de aşağıdaki cümlelerde yer alan kişi zamirlerini yuvarlak içine alınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 227 Ders Kitabı Cevapları

b.

1. cümledeki “çamur” kelimesinin türü nedir?
Cevap: İsim.

Yukarıdaki cümlelerde koyu renkle yazılmış kelimeler arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: İsmin yerini tutmuştur.

2. cümledeki “bununla” kelimesi yerine başka hangi kelimeleri yazabiliriz?
Cevap: “Şununla” kelimesi yazılabilir.

Siz de aşağıdaki cümlelerde yer alan işaret zamirlerini yuvarlak içine alınız.
Cevap:

c.

Yukarıdaki cümlelerde koyu renkle yazılmış kelimeler arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: 2. cümledeki zamir, 1. cümledeki isimlerinin yerini tutmuştur.

2. cümledeki “bazıları” kelimesi kesinlik mi, yoksa belirsizlik mi ifade eder?
Cevap: Belirsizlik ifade etmektedir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 228 Ders Kitabı Cevapları

Siz de aşağıdaki cümlelerde yer alan belgisiz zamirleri yuvarlak içine alınız.
Cevap:

ç.

Yukarıdaki cümlelerde koyu renkle yazılmış kelimeler arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: 2. cümledeki zamir soru yoluyla, 1. cümledeki isimlerinin yerini tutmuştur.

2. cümledeki “neyle” kelimesi 1. cümledeki “çamurla” kelimesinin yerini hangi yolla almıştır?
Cevap: Soru yoluyla.

1. cümleyi “kim” kelimesini kullanarak soru cümlesi hâline nasıl getirebiliriz? Yazınız.
Cevap: Kim çamurla oynamayı çok sever?

Siz de aşağıdaki cümlelerde yer alan soru zamirlerini yuvarlak içine alınız.
Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 229 Ders Kitabı Cevapları

d.

Yukarıdaki cümlelerde koyu yazılmış kelimeler ile “ki” ekleri arasında nasıl bir ilişki vardır?
Cevap: İsmin yerine kullanılmıştır.

1. cümledeki isim tamlamalarının tamlanan kısımları hangi kelimelerdir?
Cevap: “kalemin, kaleminden” kelimeleridir.

1, 3 ve 4. cümlelerde yuvarlak içine alınmış eklerin ortak özellikleri nelerdir?
Cevap: İyelik zamiri olmalarıdır.

Siz de aşağıdaki cümlelerde yer alan ilgi ve iyelik zamirlerini yuvarlak içine alınız.
Cevap:

e. “Yaz Sinemaları” metnindeki zamirleri aşağıya yazınız.
Cevap: Siz, biz, onlar, herkes, birileri…

f. “Yaz Sinemaları” metnindeki zamirler metnin anlamına nasıl katkı sağlamıştır? Açıklayınız.
Cevap: Zamirler ismin yerine kullanıldığı için okuyucunun dikkati dağılmadan rahat bir şekilde okumuştur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Ekoyay Yayınları Sayfa 230 Ders Kitabı Cevapları

8. Etkinlik

Aşağıdaki afişleri inceleyiniz. Siz de istediğiniz bir konuda kısa film yarışması için afiş hazırlayınız. Afişinizde özlü sözlerden, atasözlerinden yararlanınız. Afişinizi sınıf panosuna asınız.
Cevap:

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Bulunduğunuz yerdeki mimari bir eserin fotoğrafını çekiniz. Bu mimari eserle ilgili (yapılış tarihi, mimarı, yaptıranı, mimari özellikleri, tarihçesi vb.) bilgi toplayınız.
Cevap:

Vakıflar Genel Müdürlüğünün genel ağ adresindeki “Faaliyetler” bölümünden “Taşınmaz Kültür Varlıkları” hakkında bilgi edininiz.
Cevap: Ülkemizde 9000 civarında taşınmaz vakıf kültür varlıkları bulunmaktadır. Yurdumuzun birçok bölümünde eserler bulunmaktadır ve korunması sağlanmaktadır.